CÓDIGO: F-FC-01

INSTITUTO DE CULTURA Y BELLAS ARTES DE DUITAMA “CULTURAMA” VERSIÓN: 02

FOMENTO Y DESARROLLO CULTURAL FECHA:11-02-2021
FORMATO PLAN AREA PAGINAS: 1

CONTRATISTA CONSTANZA GARCIA NIÑO GRUPO Literatura

PROGRAMA TE VEO LEYENDO (LITERATURA) CONVENIO
INSTRUMENTO:

como apoyo a la gestión de capacitación en el área de literatura programa te veo leyendo dirigido a la los niño, niñas, jóvenes, adolescentes o adultos de los
OBJETIVO GENERAL: diferentes barrios y veredas de la ciudad de Duitama como programa de descentralización de la escuela para formación y desarrollo de las artes de
Culturama.

CESIÓN EJE TEMÁTICO LOGROS ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO

2: lectura corta a la mama por su El niño demuestra con las

- Los niños por medio de fotcopias y lecturas, mes diferentes actividades la
reconoce la importancia de nuestro pais y 3: Los niños decoran y escriben importancia del tema de los
nuestros colores mensaje (fotocopia tarjeta día colores y los simbolos patrios
de la madre) utilizando
diferentes materiales con los
diferentes colores.
Anexo.
Fotocopia de la bandera
Colombia
Fotocopia lectura a” Nuestro
país”
Fotocopia “tarjeta alusiva a la
mamita”
RECONOCIENDO MI SIMBOLO PATRIO Fotocopia lectura a la mama
1 CUALES COLORES LA COMPONEN.

E l niño demuestra por medio

de imágenes la importrancia
de la lectura y los colores

- Por medio de su imaginacion plasma susdibujos

y su creatividad a traves de lalectura 1: se imaginan una bicicleta y la
Taller 2: la bicicleta mágica y los plasman de acuerdo a su criterio
2 colores secundarios - A través de un crucigrama aprende a identificar (imaginación) donde utilizan los
la importancia de este día colores de la teoría.

- Por medio de actividades pequeñas y cortas El niño a través de actividades

logran identificar la importancia de los juegos a pequeñas logra entender la
traves de la lectura importancia del manejo de los
colres
- Los niños identifican los colores basicos y las por medio de lecturas,
mesclas de los colores terciarios 2: se realiza lectura sobre el imágenes y videos
“rompecabezas”
3: se facilita fotocopia con
rompecabezas donde ellos tienen
que colorear (combinación de
colores), recortar, y armarlo donde
se maneja, creatividad e
imaginación y se aplica la teoría de
las colores.
MEZCLANDO Y DESCUBRIENDO Materiales:
3 COLORES TERCIARIOS
Fotocopia de rompecabezas alusivo
a personajes animados
Colores
Tijeras
Anexo:
Fotocopia de combinación de
colores terciarios
Fotocopia de lectura
Fotocopia de imagen del
rompecabezas
 Por medio de lecturas e imágenes el niño practica el Por medio de lecturas y juegos el
uso adecuado de los colores niño reconoce ala importancia de
los colores para su entorno y
para el desarrollo motriz

1: se elabora lectura ”el arcoíris”,

donde los niños participan de ella .
2: Decoran personaje principal de
la lectura donde hacen combinación
de todos los colores vistos (arcoíris
fotocopia)
3. Los niños elaboran cuadro o
portarretratos donde los niños lo
decorar con diferentes colores
(manejo de temperas)
Materiales:
4 DECORANDO PORTARETRATOS
. Cartón
. Temperas de color
. Silicona
. Palitos de papel
4: Los niños elaboran una golosa
donde cada cuadro con el número
tendrá un color.
Anexo:
Fotocopia de la lectura
Fotocopia del arcoíris

FIRMA CONTRATISTA : __________________________________________________