DISEÑO CURRICULAR

Carmen Lazo Quispe.

1. ¿Qué es?
Proceso en el cual se decide con anticipación, que se enseña reglas para la
enseñanza, a quien se enseña.
Basándose en la toma de decisiones y critica previo a su desarrollo fijando también
distintas formas de formación.

Las fases y etapas a la integración del currículo buscan dar respuestas a problemas
educativos, sociales y económicos.

Se consideran dinámicos ya que cambian conforme a su contexto.

Dimensiones del diseño curricular

Dimensión social:
Es realizado por pequeños grupos que afecta a grandes grupos.
Dimensión técnica:
Basada en avances científicos y pedagógicos
Dimensión prospectiva:
Induce al futuro dando nuevos horizontes, escenarios y realidades.
Dimensión política:
Es un compromiso enunciado en el presente para el futuro, atiende al
marco jurídico constitucional.
Dimensión cultural:
Responde a un contexto, tiene un marco de referencia atiende a una
identidad y valores.

Funciones
 Sirve de guía para determinar las actividades escolares y proporcionan un
plan para llevarlo al término.
 Ofrece información, porqué, para qué, cuando, como, enseñar, aprender y
evaluar.
  Da orden de secuencia y competencias en función a contenidos, lo que el
alumno quiere aprender, hacer en un momento determinado, se le conoce
también como articulación curricular.

Fases del diseño curricular

1. diseño curricular:

análisis del contexto, diagnostico de necesidades educativos como:

económicos, sociales, culturales, etc. Que justifican al currículo.
Planeación: formulación de competencias o contenidos, determinación de
los recursos, planeación de la evaluación.

2. Desarrollo:

Operación del currículo, acciones de los agentes, entorno a las practicas curricular.

3. Evaluación curricular
Comparar logros, objetivos o competencias, emitir juicios sobre el contexto,
de planeación y ejecución curricular.

Niveles de concreción del diseño curricular

Diseño curricular base

Diseño curricular del centro.
Diseño curricular aula.
Diseño curricular individualizado.