INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVALUACION DEL ÁREA PSICOLÓGICA

NOMBRE: ________________________________________________________________________________
ESCUELA: _______________________________________________________GRADO: _______ FECHA: ___ /___ /____

 Fortaleza X Área de oportunidad 0 En proceso Momentos de evaluación

HABILIDADES DE PERCEPCIÓN Y ORIENTACIÓN ESPACIO-TEMPORAL I M F

Atiende y sigue trayectoria de los estímulos
Discrimina objetos por su forma, color, tamaño, uso, etc.
Percibe lo que falta en una figura incompleta y/o identifica figuras, aunque estén incompletas
Capta detalles en láminas, reconoce personajes, situaciones, etc.
Señala semejanzas y diferencias en parejas de objetos y dibujos
Discrimina sonidos del cuerpo: toser, silbar, estornudar, chasquear los dedos, aplaudir, etc.
Discrimina sonidos de instrumentos, animales, el medio ambiente, etc.
Identifica objetos por el tacto, partes del cuerpos, formas o figuras geométricas
Discrimina texturas, temperaturas, duro-blando, húmedo-seco, peso, sabores, olores, de prisa-despacio,
gordo-delgado, corto-largo, etc.
Emplea nociones espaciales como: dentro-fuera, arriba-abajo, lleno-vacío, delante-detrás, cerca-lejos, al
revés-al derecho, al lado-en medio-de frente, etc.
Identifica izquierda-derecha
Discrimina figura-fondo en una ilustración
Discrimina puntos cardinales
Discrimina día y noche
Discrimina ayer-hoy y mañana
Identifica ahora-antes-después
Discrimina el concepto de semana
Sabe el concepto de mes y año, estaciones del año y las relaciona con eventos relevantes
Lee la hora de un reloj
ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD/IMPULSIVIDAD I M F
Permanece en su lugar durante la clase
Atiende al maestro cuando éste habla o da indicaciones
No se distrae ante estímulos auditivos o visuales
Habla sin exceder los límites apropiados
Inicia y concluye actividades en el tiempo esperado
Respeta turnos para hablar o participar
Atiende los detalles más importantes para realizar una tarea
No interrumpe conversaciones o actividades de manera física o verbal
Cuida los útiles y materiales necesarios para realizar sus actividades
Puede trabajar en silencio
Puede manejar del tiempo de manera adecuada al realizar actividades
Planea y organiza sus actividades
Puede inhibir conductas inapropiadas
MEMORIA I M F
Responde a preguntas sobre su historia personal
Recuerda lugares de la escuela y casa
Repite información que acaba de escuchar
Recuerda personas de la escuela

PSICOLOGÍA
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Recuerda objetos o personajes vistos en una ilustración
Retiene información para realizar una tarea en la secuencia correcta
Puede seguir instrucciones simples
Sigue instrucciones múltiples
Repite números, letras, palabras, frases, series, etc.
Recuerda canciones, rimas, poesías, etc.
Responde preguntas a información significativa sobre una explicación o texto leído
Recuerda un horario o itinerario
RAZONAMIENTO I M F
Resuelve laberintos
Arma rompecabezas (6) (12-24) (32 +)
Comprende escenas o situaciones ilustradas o escenificadas
Establece juicios de razón
Aplica información previa en situaciones nuevas
Se ajusta a los cambios (personas, horarios, contextos, etc.)
No tiene dificultades para iniciar algo
Se orienta con respecto a tiempo, lugar o propósito
Operaciones inductivas: Comprende o establece analogías, semejanzas, series lógicas y clasificaciones
Op. Deductivas: Establece relaciones consecuenciales, relaciones lógicas verbales o temporales,
Reconoce absurdos.
SOCIALIZACION I M F
Responde a las distintas formas de interacción social (saludos, sonrisas, etc.)
Responde de manera positiva a los elogios o la crítica
Inicia la socialización con sus pares
Interactúa adecuadamente con adultos
Acompaña la comunicación con los gestos que corresponden a las emociones expresadas
Expresa deseos o necesidades
Tiene iniciativa para el juego
Acepta ganar o perder de manera adaptada
Participa adecuadamente en actividades grupales
Respeta el espacio interpersonal de pares y maestros
Establece un contacto físico adecuado
Presenta una apariencia externa adecuada al contexto
Realiza peticiones, interpelaciones (sabe defenderse),
Presenta conductas básicas de convivencia social como pedir permiso, disculparse, dar las gracias, etc

OBSERVACIONES DEL MAESTRO REGULAR:

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ASPECTOS CONDUCTUALES:

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PSICOLOGÍA