OCTAVI FULLAT

68 La educacin tambin configura nuestra existencia. Tambin aqu, pues, va

a clavarse el interrogante impertinencia, la pregunta filosfica: qu es la
educacin? con qu finalidad educar? De esta guisa nace la Filosofa de la
Educacin.

68 Al filosofo de la educacin se le escapan preocupaciones tales como la
dislexia, el cmo mejorar la relacin entre maestro y alumnos, de qu
forma integrar a la familia en la marcha escolar; en cambio, se preocupa
de: por qu tiene importancia leer bien?, en qu tiene que consistir la
relacin maestro-alumno? qu valor posee la familia?

68 La grandilocuencia de la Filosofa de la educacin adquiere mayor volumen
si atinamos a ver que el fenmeno educativo est fuertemente atado a la
cuestin sobre qu es un ser humano

71 Segn Dilthey, una filosofa es una concepcin histrica del universo, una
Weltanschauung. Un filsofo se limita a interpretar el espritu de su poca;
el pedagogo lo realiza, lo pone en practica. La finalidad de cada filosofa
es, pues, elaborar la teora de la formacin del hombre, es dar paso a una
pedagoga.
Relacin
de
pedagoga
y
Filosofa.
72 1. Analizar el lenguaje educativo.
2. Indicar el sentido general del proceso educador.
3. Mostrar la estructura educanda del hombre.
4. Explica, a travs de la teleologa, las diversas pedagogas.
Tareas de
la
filosofa
de la
educacin
74 Ser hombre es tener que educarse. El ente humano es constitutivamente
animal educando. A nadie extraa que la filosofa de la educacin se ocupe
de esta inquisicin, ya que es cosa propia suya indagar acerca de los arkhai
o principios. El arkh de la educacin es el hombre mismo y sus peculiares
estructuras y funcin.

74 El hombres es forzosamente educando; no es cuestin de si quiere , uno,
educarse o quedar deseducado; es que o nos educamos y alcanzamos la
constitucin human, o nos paramos antes y persistimos en una elemental
animalidad. La naturaleza del hombre exige el proceso educativo. En un
segundo momento se plantar el problema de la direccin a imprimir a la
faena educante; ms, de entrada, topamos con que hay que educar, quirase
o no, a menos que uno se desdiga de ser hombre. Estamos condenados a ser
educados; solo despus podr hablarse de buena o mala educacin.

75 Los hombres hablan y comunican sus pensamientos a los semejantes. El
lenguajes es especfico de los seres humanos, constituyndose en sntoma
de la vida interior, del espritu, de la racionalidad, del logos (). Cada
pieza del lenguaje es un signo que deja al descubierto cierto sentido, el cual
trasciende la materialidad del mismo signo.

75 El filosofo de la educacin tratar los usos habituales, y no cientficos de la
terminologa educativa. Se esforzar en precisar el uso semntico de cada
vocablo importante, buscando la invariabilidad en sus utilizaciones.

75 Donde el consciente uso del vocabulario cobra importancia mayscula es
en la programacin de los objetivos educacionales.

77 OConnor en su Introduccin a la Filosofa de la Educacin enumera una
lista de fines de la educacin. Seala cinco: proporcionar las habilidades
mnimas, la capacitacin laboral, despertar el deseo de conociiento,
desarrollar una perspectiva crtica y estimular el aprecio por las
realizaciones humanas.
Fines de
la
educacin
77 La tarea educativa se lleva siempre a cabo con nimo de realizar algn que
otro proyecto, explcito o implcito, objetivo o subjetivo.
Proceso
educativo
79 Siempre se ha educado a alguien para algo inmediato, ciertamente, pero en
vista de algo siempre propuesto

81 La filosofa no solo se ocupa de lo que se quiere decir, ms tambin de
aquello que se quiere teleologa o finalidades-. () En primer lugar , para
mostrar aun all donde se hallaban ocultos, con nimo de hacer una
presentacin de los mismos; en un segundo plano, a fin de analizarlos.

82 Los fines educativos se montan necesariamente sobre el hecho que la
realidad humana es constitutivamente educanda. La forma educativa
demanda sin cesar un contenido axiolgico con el que llenarse. Tales
contenidos, o valores, proceden del modelo antropolgico-apoyado a su vez
en la cosmovisin pertinente- que cada poca y clase social privilegian.