INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELLO HORIZONTE
GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CASA.
EMERGENCIA COVID 19
DOCENTE: CORREO ELECTRÓNICO: marcelaginna096@gmail.com
Ginna M. Montaño Martínez WHATSAPP: 3014339352
AREA: Matemáticas GRADO: Sexto __ GUÍA # 3
ASIGNATURA: Aritmética FECHA: 20 a 02 de Oct, 2021 TIEMPO: 2 semanas
INDICACIONES:
Lee con atención y si tienes alguna duda el docente te ayudará a través de WhatsApp o llamada telefónica.
Responderás en tu cuaderno de matemáticas u hoja de block cuadriculada, con letra clara y legible.
Cada hoja del cuaderno o de block deberá estar marcada con tu nombre completo, grado y curso al que
perteneces y el número de la guía trabajada. Con buena luz tomarás una fotografía a cada hoja del
cuaderno (desde arriba).
Si tu teléfono te lo permite descargarás la aplicación camscanner o la de tu preferencia, al tomar la foto
con la aplicación automáticamente quedará en formato PDF, procura que todo quede en el mismo
archivo, el cual debe estar identificado con tú nombre.
TEMA:
RELACIONES Y OPERACIONES ENTRE NÚMEROS FRACCIONARIOS (Fracciones equivalentes,
amplificación, simplificación, orden, adición, sustracción, multiplicación y división)
LOGROS:
Solucionar situaciones cotidianas en las que se usan o requieren fracciones de una unidad.
Plantear y solucionar situaciones de la vida cotidiana mediante modelos matemáticos.
RECORDEMOS LO APRENDIDO…
TÉRMINOS DE UN NÚMERO FRACCIONARIO
Numerador: número de partes que se
toman de la unidad.
Denominador: número de partes iguales
en que se divide la unidad.
En esta fracción, a es el dividendo y b es el
divisor.
¡¡¡APRENDAMOS ALGO NUEVO!!!
RELACIONES ENTRE NÚMEROS FRACCIONARIOS
Fracciones Equivalentes: dos fracciones son equivalentes
cuando representan la misma cantidad. Ejemplo:
¿Cómo obtener fracciones equivalentes?
Amplificación: al multiplicar el numerador y el denominador de una fracción por un mismo
número, se obtiene una fracción equivalente a la primera. Ejemplo:
2 𝟓 10 2 10
× = 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑦 𝑠𝑜𝑛 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
3 𝟓 15 3 15
Simplificación: es el proceso de dividir el numerador y el denominador por el mismo número.
Esto permite convertir fracciones con valores muy grandes en unas con menor valor.
Ejemplo:
45
Simplifica . Observa:
90
45 1
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑦 𝑠𝑜𝑛 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
90 2
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ORDEN DE LOS NÚMEROS FRACCIONARIOS
Las relaciones de orden permiten saber cuándo una fracción es mayor que (>) o menor que
(<) otra. Para lograrlo, se pueden utilizar dos métodos: método gráfico o método analítico.
Ejemplo #1:
3
Diego se está preparando para una competencia atlética. Por eso, entrena los lunes de
4
2
hora y los martes 4 de hora. ¿Qué día entrena más tiempo?
Método Gráfico: Método Analítico:
3 3 2
El día que entrena y tienen igual denominador, luego la
4 4
4
más tiempo son fracción mayor es la que tiene mayor
los lunes. Esto es: numerador. Así:
2 3 2 3 2
4 > >
4 4 4 4
Ejemplo #2:
Las pizzas que venden en “Pizzas Macondo” son de igual tamaño, pero unas vienen
fraccionadas en 8 porciones y otras en 6 porciones. Si una clienta pide 5 porciones de la pizza
5 4
que se divide en 8 (8), y 4 porciones de la pizza que se divide en 6 (6), ¿Qué pedido es más
grande?
Método Gráfico: Método Analítico:
5 4
Como 8 y 6 tienen diferente denominador,
5 debemos amplificar hasta lograr la
8 igualdad de los denominadores. Para esto
hallamos el 𝑚. 𝑐. 𝑚 𝑑𝑒 8 𝑦 6, el cual es 24.
Entonces, sabiendo que el 𝑚. 𝑐. 𝑚 de los
denominadores es 24, hacemos esto:
4 ×𝟑 ×𝟒
6 5 𝟏𝟓 4 𝟏𝟔
= =
8 𝟐𝟒 6 𝟐𝟒
Por el método gráfico es difícil distinguir ×𝟑 ×𝟒
cuál de los dos pedidos es mayor.
Probemos con el método analítico. 𝟏𝟓 𝟏𝟔 𝟓 𝟒
< 𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑟 𝑞𝑢𝑒 <
𝟐𝟒 𝟐𝟒 𝟖 𝟔
OPERACIONES ENTRE NÚMEROS FRACCIONARIOS
Adición y Sustracción de Números Fraccionarios: depende del denominador, se realiza la
adición y/o sustracción de fracciones homogéneas o de fracciones heterogéneas.
Adición y Sustracción de FRACCIONES HOMOGÉNEAS:
Cuando los denominadores de dos o más fracciones son
iguales, se dice que son fracciones homogéneas. Lo único
que debe hacerse es sumar o restar los numeradores y
dejar el mismo denominador.
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Adición y Sustracción de FRACCIONES HETEROGÉNEAS:
Cuando los denominadores de dos o más fracciones son diferentes, se dice que son
fracciones heterogéneas. Para poder hacer la adición o sustracción se debe hallar un
denominador común por medio de la amplificación y así volverlas homogéneas.
Ejemplo:
1 5
+ = 𝑠𝑜𝑛 ℎ𝑒𝑡𝑒𝑟ó𝑔𝑒𝑛𝑒𝑎𝑠. 𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠:
10 6
Hallamos el 𝑚. 𝑐. 𝑚. de 10 y 6: Entonces: Por lo tanto:
×𝟑 ×𝟓 𝟑 𝟐𝟓 𝟐𝟖
+ =
𝟑𝟎 𝟑𝟎 𝟑𝟎
1 𝟑 5 𝟐𝟓
= =
10 𝟑𝟎 6 𝟑𝟎 Podemos simplificar así:
×𝟑 ÷𝟐
×𝟓
28 14
El común denominador, =
30 15
𝑚. 𝑐. 𝑚. = 2 × 3 × 5 = 30.
÷𝟐
11 8
− = 𝑠𝑜𝑛 ℎ𝑒𝑡𝑒𝑟ó𝑔𝑒𝑛𝑒𝑠. 𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠:
6 7
Hallamos el 𝑚. 𝑐. 𝑚. de 6 y 7: Entonces: Por lo tanto:
×𝟕 ×𝟔
𝟕𝟕 𝟒𝟖 𝟐𝟗
11 𝟕𝟕 8 𝟒𝟖 − =
= = 𝟒𝟐 𝟒𝟐 𝟒𝟐
6 𝟒𝟐 7 𝟒𝟐
×𝟕 ×𝟔
El común denominador,
𝑚. 𝑐. 𝑚. = 2 × 3 × 7 = 42.
Multiplicación de Números Fraccionarios: para multiplicar fracciones homogéneas o
heterogéneas se multiplican los numeradores entre sí y los denominadores entre sí. Ejemplo:
3 9 3 × 9 27 2 9 1 2×9×1 18 8 2 8×2 18
× = = × × = = × = =
4 4 4 × 4 16 5 4 7 5 × 4 × 7 140 3 5 3 × 5 140
División de Números Fraccionarios: para dividir fracciones homogéneas o heterogéneas se
debe multiplicar en cruz; es decir, el numerador de la primera fracción por el denominador
de la segunda (numerador) y, el denominador de la primera fracción por el denominador de
la segunda (denominador). Ejemplo:
2 7 2 7 2 × 5 10
÷ = × = =
3 5 3 5 3 × 7 21
¡¡¡PON A PRUEBA TUS SABERES!!!
1- Indica qué parejas de fracciones son equivalentes. Emplea el método analítico para
saberlo. Luego, grafícalas:
4 8 1 5
a) y c) y
3 12 6 12
3 15 20 10
b) y d) y
5 25 8 4
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2- Por medio de la amplificación, halla tres fracciones equivalentes a:
5 1 2 9
a) b) c) d)
4 4 5 2
3- Simplifica las siguientes fracciones hasta su mínima expresión:
12 10 120 422
a) b) c) d)
24 50 80 500
4- Ubica las siguientes listas de fracciones en la recta numérica (Primero halla el mcm de los
denominadores para que todas las fracciones de una misma lista sean homogéneas; y
puedas representarlas en una misma recta numérica). Luego, ordénalas de menor a
mayor. Observa el ejemplo:
4 1 5
, ,
3 6 3
Hallar el mcm de los denominadores, es decir: 𝑚. 𝑐. 𝑚. 𝑑𝑒 3, 6 𝑦 3.
𝑚. 𝑐. 𝑚. 𝑑𝑒 3, 6 𝑦 3 = 2 × 3 = 6.
4 2 𝟖 1 1 𝟏 5 2 𝟏𝟎
× = , × = , × =
3 2 𝟔 6 1 𝟔 3 2 𝟔
1 1 8 4 10 5
Recordando que = 6, =3 y = 3, se puede ordenar así de menor a mayor:
6 6 6
𝟏 𝟒 𝟓
, 𝒚
𝟔 𝟑 𝟑
1 3 2 5 2 1 5 1 4 2
a) , , , b) , , , c) ,
2 2 3 6 3 4 2 3 9 3
5- Si es necesario, escribe las fracciones que corresponden a cada gráfica. Luego, completa
con >, < o = según corresponda:
a) c) e)
b) d) f)
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6- Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones. Escribe en frente si son fracciones
homogéneas o heterogéneas:
3 1 8 5 3 11 8
a) +5+5 c) 4 + 7 e) −5
5 6
3 7 4 10 3 7 4
b) +5+5 d) −9 f) 3 − 7
2 9
7- Efectúa los siguientes productos y halla los cocientes:
3 5 4 3 5 7 3 5 4
a) × c) × × e) ÷ g) ÷
4 4 7 2 10 3 7 8 5
12 3 10 11 1 8 10 10 25
b) ×6 d) × ×3 f) ÷ h) ÷
9 6 7 9 9 9 8
¡ÁNIMO! RÉTATE UN POCO MÁS
8- Resuelve los siguientes problemas:
a) Un estudiante permanece en el colegio 24 cuartos de hora de clase, media hora de
descanso y tres cuartos de hora de almuerzo. ¿Cuánto tiempo permanece en el
colegio?
b) ¿Cuántas varillas de un cuarto de metro de longitud se pueden sacar de una varilla de
cinco doceavos metros de longitud?
c) Me faltan por recorrer once octavos de kilómetro del camino y ya recorrí nueve tercios
de kilómetro. ¿Cuántos kilómetros tiene de largo el camino?
d) Un mechero consume tres cuartos de galón de aceite por día. ¿Cuánto consume en
nueve medios de día?
e) Mi papá tenía media libra de chocolate y gastó un cuarto. ¿Cuánto chocolate le
queda?
f) Un taxista gasta en su vehículo un sexto del tanque de gasolina. Si le queda tres cuartos
de tanque, ¿Cuánta gasolina tenía?
Bibliografía y/o enlaces: Centeno, G., Jiménez, N., Díaz, R., Quijano, M., Robayo, M., Torres,
M., & Díaz, F. (2002). PENSAMIENTO MATEMÁTICO 6. Bogotá DC: Libros & Libros S.A.
RECUERDA USAR TAPABOCAS, LAVARTE LAS MANOS CONSTANTEMENTE. MANTEN EL AISLAMIENTO
SOCIAL. CUIDATE Y CUIDA DE LOS TUYOS, PRONTO SALDREMOS DE ESTA.
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