LUNES 13 DE JULIO – 2020

Actividad n°1: Conociendo a Leonardo Da Vinci.

 El adulto le indicará al niño/a que hoy conoceremos un personaje histórico, realizándole preguntas tales como: ¿Quieres conocerlo?. El personaje histórico se llama
Leonardo Da Vinci de nacionalidad Italiana y que fue un pintor muy famoso.
 Posterior a tener una conversación con el niño/a, el adulto le mostrará una fotografía y le leerá una breve biografía de él. Luego de conocer y escuchar una breve
biografía del pintor Italiano, el niño/a deberá observar algunas de sus obras para posteriormente, modelar la obra “Hombre de Vitrubio”.
 Al finalizar dicha actividad, realizar preguntas tales como: ¿Cómo se llamaba? ¿Qué profesiones realizaba? ¿Te acuerdas de algunos nombres de las pinturas que
realizó? ¿Qué observaste en las pinturas? ¿Cómo se llama la pintura que realizaste?.
 Algunos de los materiales a utilizar son: hoja de block, plasticina y lápiz grafito. (Al elegir y realizar la obra por favor que el niño/a escriba el nombre de la pintura).

Leonardo Da Vinci.

 Nació el 15 de Abril de 1452 en Italia.

 Algunas de sus profesiones: pintor, inventor y
científico.
 Algunas pinturas más famosas son:
 El hombre Vitrubio.
 Mona Lisa.
 La ultima cena.
 Noche estrellada sobre el Ródano.
 La habitación.
 Mata de lirios.
 Leonardo muere el 2 de Mayo de 1519 en
Francia.
 “La última cena”

“El hombre Vitrubio”

“Mona Lisa”
Actividad n°2: Libro de trazos y letras.

 Para los niños/as de pre kínder realizar páginas 68 y 69.

En la página 68: indicación n°1: Une con una línea las palabras que riman.
Indicación n°2: Pinta los dibujos.
En la página 69: indicación n°1: Marca mediante la percusión de palmas, las sílabas de cada palabra y pinta los círculos que corresponden.
Indicación n°2: Une con una línea las palabras que tienen la misma cantidad de sílabas.
 Para los niños/as de kínder realizar páginas 54 y 55.
En la página 54: indicación n°1: Marca con una X el objeto que en su nombre no tenga la cantidad de sílabas indicada en cada tren. Fíjate en el ejemplo.
En la página 55: indicación n°1: Pinta en cada fila el o los dibujos que tengan la misma sílaba inicial que el modelo.
Actividad n°3: Vida práctica

 El adulto ubicará al niño/a en un espacio de la casa, en donde deberá “limpiar ventanas”, pidiéndole al niño/a que le ayude
a limpiar ventanas del hogar.
 Luego de tener una conversación con el niño/a, indicarle al párvulo el procedimiento que debe seguir para limpiar ventanas,
los siguientes pasos a seguir:
 1ero: deberá disponer de aspersor, con agua con vinagre o limpiavidrios, papel de diario (nova) y ventanas.
 2do: el niño/a deberá tomar el aspersor (con la mezcla de agua con vinagre) o el limpiavidrios, echándole al papel de diario
(nova).
 3ero: Posterior a tener el trozo de papel de diario con agua con vinagre o limpiador de vidrios, comenzar a realizar
movimientos en forma de e.
 4to: Terminando de limpiar la ventana, dejar el trozo de papel de diario (nova) en un basurero. El niño/a deberá secar el
espejo tomando otro trozo de papel de diario (nova) realizando movimientos en forma de e nuevamente.
 5to: Posterior a terminar de secar la ventana, botar el trozo de papel de diario (nova) en el basurero y guardar los materiales
donde corresponde, realizándole preguntas al niño/a tales como: ¿Te gustó realizar la actividad? ¿Quedó limpia la ventana?
¿Te parece si volvemos a limpiar las ventanas otro día?.
 Recuerden que todo es con supervisión de un adulto en el hogar. Enviar fotografías o videos por favor.
Actividad n°4: Canción

 El adulto debe ofrecerle al niño/a un espacio, en donde no se encuentren ni sillas ni mesas, mostrándole un video de la canción interpretada por las tías del Jardín
que se llama “Una mano soy”.
 Posterior a observar el video, el niño/a debe cantar y representar la canción con su voz y sus manos.
 Al finalizar de escuchar e interpretar la canción, realizar preguntas tales como: ¿Cómo se llamaba la canción? ¿Te gustó cantar la canción? ¿Qué es lo que pasaba en
la canción? ¿Todos los dedos estaban dibujados de la misma forma? ¿Cómo estaban dibujados?.
 Recuerden enviar videos y/o fotografías.
 MARTES 14 DE JULIO – 2020
Actividad n°1: Receta en el hogar – “Galletas en microondas” (Enviar fotografías y/o video por favor).

 El adulto ubicará al niño/a en la cocina, en donde se le explicará que hoy realizaremos una receta, realizando preguntas tales como: ¿Cómo crees que se llamará la
receta de hoy?. La receta del día de hoy se llama “Galletas en microondas”.
 La idea es que el niño/a observe el video con mucha atención, para que el niño/a lo vuelva a realizar en su casa.
 Los ingredientes y/o materiales a utilizar, serán los siguientes:
 50 gramos de mantequilla.
 100 gramos de azúcar.
 1 huevo.
 1 cucharadita de esencia de vainilla.
 240 gramos de harina.
 1 cucharadita de cacao amargo o semi amargo.
 Papel mantequilla.
 Papel alusa (film plástico).
 2 bol para hacer la mezcla.
 1 batidor manual.
 1 cuchillo.
 1 uslero.
 1 espátula o cuchara.
 Microonda.
 Recuerden que después de realizar la receta le realicen preguntas al niño/a tales como: ¿Qué ingredientes y/o materiales utilizamos? ¿Qué procedimiento tuvimos
que seguir? ¿Cómo quedaron las galletas?.
Actividad n°2: Fenómenos naturales.

 El adulto le indicará al niño/a que hoy conoceremos los fenómenos naturales, realizándole preguntas tales como: ¿Tú sabes que son los fenómenos naturales? ¿Has
visto algún fenómeno natural?.
 Los fenómenos naturales se refiere a un cambio global que se da en la naturaleza, es decir, que no es provocado por el ser humano. Estos fenómenos pueden influir
en la vida humana de manera positiva o negativa en el mundo.
 Posteriormente el adulto le mostrará unas imágenes de fenómenos naturales o desastres naturales, en donde podrá observar los apagones, sequía, terremoto, ola
de calor, inundación, incendio de hogar, huracán, deslizamiento de tierra, tormentas, tornado, tsunami, volcanes, incendio natural o nevadas.
 Luego de tener una conversación con el niño/a sobre las imágenes y el niño/a deberá realizar un dibujo de algún fenómeno natural que él ha observado a través de
televisión, fotografías, o de las mismas imágenes mostradas anteriormente. (Al realizar el dibujo el niño/a deberá escribir el nombre del fenómeno natural dibujado).
 Al finalizar dicha actividad, realizar preguntas tales como: ¿Qué es lo vimos el día de hoy? ¿Te acuerdas de algunos fenómenos naturales? ¿Cómo se llama el dibujo
que realizaste?
 Materiales a utilizar:
 Hoja de block.
 Lápices de colores o de cera.
 Lápiz grafito.
Actividad nº 3: Vida práctica.

 El adulto ubicará al niño/a en un su pieza, en donde deberá “poner las fundas a sus cojines y/o almohadas”, invitando al niño a conocer los siguientes pasos a seguir:
 1ero: el niño/a deberá disponer de fundas para cojines y/o almohadas y cojines o almohadas.
 2do: El adulto deberá entregarle al niño/a fundas de cojines.
 3ero: Posterior a tener las fundas de los cojines y almohadas, el niño/a deberá abrir el cierre de la primera funda e introducirla dentro del cojín realizando movimientos
de abajo hacia arriba.
 4to: Ya teniendo la funda lista del cojín o almohada, cerrar el cierre y realizar el mismo procedimiento con la siguiente funda.
 Posterior a tener ambos cojines con sus fundas, el niño/a deberá ubicarlos sobre la cama, realizando preguntas tales como: ¿Qué materiales utilizamos? ¿Quedaron
bien puestas las fundas de los cojines?¿Qué es lo que más difícil que te tocó realizar en la actividad?.

Actividad nº4: Cuento.

 El adulto le ofrecerá al niño/a un espacio para que pueda escuchar un cuento, realizando preguntas tales como: ¿De qué crees que se tratará el cuento? (se enviará
vía WhatsApp un video de un cuento interpretado por un agente educativo del jardín).
 Posterior a la breve conversación con el niño/a, el adulto le mostrará el video del cuento que se llama “El día de campo de don chancho”, por lo que el niño/a deberá
escuchar y poner mucha atención el cuento. Al finalizar de escuchar el cuento se realizarán preguntas tales como: ¿Cómo se llamaba el cuento? ¿A quién quería visitar
don chancho? ¿Dónde querían pasar el día? ¿Qué le llevó don chancho a la señora cerda? ¿Dónde encontró la flor? ¿Con quién se encontró don chancho? ¿Qué es lo
que se puso don chancho? ¿Con quién se encontró después don chancho? ¿Qué es lo que se puso don chancho? ¿Con quién se encontró luego don chancho? ¿Qué
es lo que se puso don chancho? ¿Cómo iba vestido don chancho? ¿Qué es lo que dijo la señora cerda al ver a don chancho? ¿Dónde fue don chancho al ver que la
señora cerda estaba impactada? ¿Qué le dijo don chancho a la señora cerda al llegar nuevamente a su casa? ¿De qué le hablaba la señora cerda en el paseo? ¿Qué
paso al final del cuento?.
 Al finalizar de realizar breves preguntas del cuento, además preguntarle al niño/a: ¿Te gustó el cuento? ¿Era un cuento largo o corto? ¿Qué moraleja nos deja el
cuento? Recordando que moraleja significa: es una lección o enseñanza que se extrae de un cuento o una fábula.
 MIÉRCOLES 15 DE JULIO – 2020
Actividad nº1: Libro de música en colores (Enviar fotografías y/o video por favor).

 El adulto le ofrecerá al niño/a un espacio en donde hayan sillas y mesas, invitándolo a escuchar una canción de música en colores.
 Posterior a la breve conversación con el niño/a, el adulto le mostrará la lámina en donde el niño/a deberá pintar el humo de la locomotora y los carros en orden
ascendiente para luego cantar y tocar en el metalófono. (Pista n°4).
 Al finalizar de tocar la canción con el instrumento musical realizar preguntas al niño/a: ¿Cómo se llamaba la canción? ¿Te gustó la canción? ¿De qué colores pintaste
los carros del tren? ¿La habías escuchado antes? ¿Era una canción rápida o lenta?.
Actividad nº2: Libro de trazos y letras.

 Para los niños/as de pre kínder realizar páginas 134 y 135.

En la página 134: indicación n°1: Pinta el número 9 con el color que tú quieras.
Indicación n°2: Pinta 9 osos pardos.
En la página 135: indicación n°1: Observa el tren y pinta el carro donde va el número 9.
Indicación n°2: Repasa con tu dedo índice el número 9, siguiendo la dirección de las flechas. Traza la línea punteada.
Indicación n°3: Escribe el número 9, siguiendo las líneas punteadas.
 Para los niños/as de kínder realizar páginas 131, 133 y 135.
En la página 131: indicación n°1: ¿Cuántos panderos hay? Pinta el número 16 con lápices de cera.
Indicación n°2: Repasa y escribe en la cuadrícula el número 16. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el número 16.
En la página 133: indicación n°1: ¿Cuántas zampoñas hay? Pinta el número 17 con diferentes colores.
Indicación n°2: Repasa y escribe en la cuadrícula el número 17. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el número 17.
En la página 135: Indicación n°1: ¿Cuántas sonajas hay? Pinta el número 18.
Indicación n°2: Repasa y escribe en la cuadrícula el número 18. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el número 18.
Actividad nº3: Vida práctica.

 El adulto ubicará al niño/a en un espacio en donde hayan sillas y mesas, en donde el adulto le pide al niño/a que lo acompañe abrir y cerrar candados.
 Luego de tener una conversación con el niño/a, indicarle al párvulo el procedimiento que debe seguir para abrir y cerrar candados, los pasos son los siguientes:
 1ero: el niño/a deberá disponer de 2 o 3 candados y 2 o 3 llaves.
 2do: El niño/a deberá tomar un candado e introducir la llave en el candado para ir probando si es la llave correcta
(realizando un movimiento de giro para probar si es la correcta).
 3do: Posterior a identificar la llave correcta del candado, seguir con los demás candados realizando el mismo
procedimiento.
 4to: Ya teniendo todos los candados abiertos, el niño/a deberá sacar las llaves y cerrar todos los candados.
 Al finalizar dicha actividad, el niño/a deberá guardar los materiales utilizados, realizando preguntas tales como:
¿Fue difícil abrir candados? ¿Te parece si volvemos a repetir la actividad otro día? ¿Qué fue lo más te costó?.

Actividad nº4: Adivinanza y trabalengua.

 El adulto le ofrecerá al niño/a un espacio acogedor para que pueda escuchar una adivinanza y trabalengua, invitándolo a adivinar la adivinanza y repetir el trabalengua.
 Posterior a la breve conversación con el niño/a, el adulto le mostrará primero el video de la adivinanza, realizando preguntas tales como: ¿Sabes la respuesta de la
adivinanza?. Posterior a adivinar, el niño/a debe escuchar el trabalengua para pronunciarlo.
 Nota: se sugiere comenzar por una oración o frase, repetir algunas veces y después seguir con la siguiente.
 Al finalizar de escuchar y observar el video realizar preguntas tales como: ¿Qué objeto y/o elemento era de la adivinanza? ¿Pudiste repetir el trabalengua?.
 Recuerden enviar videos y/o fotografías.
 JUEVES 16 DE JULIO – 2020
FERIADO
VIERNES 17 DE JULIO – 2020
Actividad n°1: Actividad física en el hogar.

 El adulto le ofrecerá al niño/a un espacio amplio como el patio, invitando al niño/a realizar ejercicio físico para mantener nuestro cuerpo y mente en forma.
 Posterior a la breve conversación con el niño/a, el adulto le mostrará el video de la rutina de ejercicios enviadas por las tías del jardín, teniendo en consideración que
el niño/a debe estar con ropa deportiva o cómoda para la actividad, invitando al niño/a realizar la rutina de ejercicios 3 veces con un descanso de 3 minutos.
 Al finalizar de realizar ejercicios en el hogar realizar preguntas tales como: ¿Qué ejercicios se realizaron? ¿Te gustó realizar una secuencia de ejercicios?.
 Enviar fotografías.
Actividad n°2: Vida práctica.

 Se ubicará al niño/a en la cocina, en donde el adulto le pide al niño/a que lo acompañe a preparar masa para modelar.
 Luego de tener una conversación con el niño/a, indicarle al párvulo el procedimiento que debe seguir para preparar masa, los pasos son los siguientes:
 1ero: el niño/a deberá disponer de bol para la mezcla, 1 taza de harina, 1/2 taza de sal, colorante de cualquier color, cuchara, vaso y agua.
 2do: el niño (a) deberá introducir la harina en el bol mezclándola con la sal, realizando movimientos circulares con una cuchara.
 3ero: Luego el niño/a deberá tomar un vaso con agua e ingresar 3 gotas de colorante de cualquier color, revolviendo de manera circular dentro del vaso.
 4to: Ya teniendo nuestra mezcla de harina con sal, ingresar al bol, el agua con colorante e ir juntando toda la mezcla con nuestras manos para integrar todos los
ingredientes utilizados.
 Al finalizar, el niño/a debe lavar y guardar los materiales utilizados donde corresponden, realizando preguntas tales como: ¿Cómo quedo la masa? ¿Te parece si
volvemos a repetir la actividad otro día? ¿Qué fue lo que más te costó? ¿Qué figuras podemos formar con nuestras masas?.
 Enviar fotografías por favor.
Actividad n°3: creación de una cámara fotográfica.

 El adulto invitará al niño/a conocer una cámara fotográfica, realizando preguntas tales como: ¿Conoces las cámaras fotográficas? ¿Sabes quién la invento o creo?.
 Para entender un poco mejor el adulto invitará al niño/a observar un video que se llama “Historia de la cámara”, el cuál pueden encontrarlo con el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=i83xDMq_zWk.
 Luego de tener una conversación con el niño/a, el adulto invitará al párvulo a crear una cámara fotográfica con elementos reciclados, en donde deberán recolectar
una caja (puede ser de remedio), tapa de botella, diario, lata de atún, temperas, tijeras y pegamento. (En la siguiente imagen les dejo el procedimiento que deben
seguir para construir una cámara fotográfica).
 Al finalizar dicha actividad, realizar preguntas tales como: ¿Quién invento la cámara fotográfica? ¿Para qué nos sirve una cámara? ¿Qué materiales utilizaste para
construir tu cámara reciclada? ¿Te gustó la actividad?.
Actividad n°4: Contando con nuestras manos.

 El adulto le indicará al niño/a que hoy contaremos con nuestras manos, realizándole preguntas tales como: ¿Tú sabes contar? ¿Hasta qué número sabes contar?.
Vamos a practicar.
 Posteriormente a tener una conversación con el niño/a, el adulto le pedirá al niño/a que cuente cuántos dedos hay en el dibujo para luego escribir y unir la respuesta
que corresponde (pintar las manos si el niño/a gusta).
 Al finalizar dicha actividad, realizar preguntas tales como: ¿Qué es lo vimos el día de hoy? ¿Qué números observaste hoy? ¿Qué tuviste que realizar en las actividades?.