INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y

AUXLIARES DE EDUCACIÓN
I. DATOS GENERALES

DRE/GRE JUNÍN UGEL TARMA

Modalidad EBR Nivel SECUNDARIA

Docente YURIVILCA RICALDE CECIL Especialidad INGLÉS

DNI 42287161 Mes y año MAYO-2021

N° Celular 957261734 @_mail Lonewolfpol28gmail.com

Área INGLÉS Grados 3ro, 4to y 5to

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes

Acompañar a los Estudiantes acompañados N

estudiantes* en sus o
experiencias de a
c
aprendizaje a distancia:
o
Indicar el total de Más
N° de m
estudiantes a su cargo, el Grado y 1 vez 2
3
de 3
Área estudiantes
veces
p
número de estudiantes a sección a cargo al veces veces a
al
quienes ha podido mes al mes al ñ
mes
acompañar en su mes a
aprendizaje. d
Nota: Añadir más líneas de o
tener más secciones a su s
cargo INGLÉS 3RO D 35 34 1

INGLÉS 3RO E 35 34 1

INGLÉS 4TO A 38 34 4

INGLÉS 4TO B 38 37 1

INGLÉS 4TO C 38 32 6

INGLÉS 4TO D 41 32 9

INGLÉS 4TO E 37 28 9

INGLÉS 5TO A 36 31 3

INGLÉS 5TO B 35 34 1

INGLÉS 5TO C 34 33 1

INGLÉS 5TO D 31 28 3

INGLÉS 5TO E 32 29 3

En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento
y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.

3ro “D” Orihuela Puchoc, se le llama y no responde además se salió del grupo de inglés
3ro “E” Celestino Taipe, Condezo Coronel, no existe numero para comunicarse.
4to “A”, Ayala Huaman y Berrospi Fabian, estudiantes fallecidos, Chavez Amaya Retirado, Jimenez Aquino,
no cuenta con numero celular,
4to “B” Huachhuaco Segura, No cuenta con numero celular para realizar el seguimiento.
4to “C” Flores Caso, Huachhuaco Calzado, Martinez Porras, Peralta Sanchez Ramos Montalvo, Vicente
Simeon, No cuentan con numero celular o no se registraron al curso.
4to “D” Amaro Torres, Camac Ochoa, Jorge Maldonado, Meza Maldonado, Quincho Ordoñez, Rosales
Ortega, Soto Inga, Zacarias Paita, Zevallos Rosales, No cuentan con numero de celular no se les puede
ubicar o no se registraron en el curso.
4to “E” Cayetano Quintana, Fabian Leon, Jara Barzola, Navarro Tello, Perez Gonzales, Quinto Meneses,
Reyes Ccoñas, Rojas Agüero, Simeon Arellano, No cuentan con numero celular o no se registran al cursom.
5to “A” Meza Rosales, Paredes Amaya, Soria Espinoza. No cuentan con whatsapp.
5to “B” Guadalupe Climaco, No cuenta con numero de celular.
5to “C” Barrera Perez, no cuenta con celular.
5to “D” Agüero Colachagua, Arroyo Condori, Raqui Calzado, no cuentan con celular.
5to “E” Estrella Huallpa, Hurtado Oscanoa, Lopez Ñaupari, no cuentan con celular.
La opción para mejorar estos impases, se solicita a los estudiantes que se acerquen a la institución a recoger
sus módulos de cada mes.

*Acompañamiento al estudiante: Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con
el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma (numeral
4.1. de la RVM N° 093-2020-MUNEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación** Se está trabajando con el nivel A1 de la plataforma aprendo en casa.

de actividades y/o
generación de materiales 1ra semana de mayo. (03-05 al 07-05)
complementarios. Se trabajó el tema de HOME BUSINESS (negocio familiar), se les envió
Indicar las actividades que imágenes sobre negocios familiares y ellos dieron sus aportes si les gusta
hayas adecuado o adaptado y, al idea o no LOVE or HATE. Se les presento un audio sobre algunos
de ser el caso, los materiales ejemplos de negocios familiares y ellos tenían que completar según las
complementarios que hayas preguntas. Se les mostro una serie de imágenes con diferentes actividades
generado. y ellos tenían que relacionarlo. Se elabora un PPt con audio explicativo de
Nota: Adecuar el cuadro de toda la clase.
tener más de un grado o área a
su cargo. 2da semana de abmayoril. (10-05 al 14-05)

En esta semana se trabajó en reto de la segunda experiencia de

aprendizaje, se les presento una serie de imágenes de anuncios
publicitarios de pequeños negocios familiares, se elaboró materiales
elaborados con materiales reciclables para que ellos se den idea de cómo
elaborar sus anuncios, se les pidió que promocionen sus negocios de sus
padres o si no tenían que inventen algo que a ellos les gustaría
promocionar.

3ra semana de mayo. (17-05 al 21-05)

Periodo vacacional.

4ta semana de mayo. (24-05 al 28-05)

Se comenzó con la tercera experiencia de aprendizaje, con el tema LET´S

REDUCE STRESS. (cómo podemos reducir el estres) Se les envió
materiales sobre diferentes sentimientos a base de emoticones, Happy,
sad, stressed, bored, Se les envio unos textos sobre publicaciones de
jóvenes que se sienten aburridos o estresados en esta pandemia, se
elaboro el audio dando lectura al texto, luego tenían que completar como
se sentían cada uno de los personajes, Se les mostro una serie de
imágenes que contenían actividades diferentes, play, cook, watch tv. Se
 elaboró un PPt con audio explicativo de toda la clase para que lo puedan
revisar en cualquier momento.
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en Casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, P.185)
**Adaptación: Hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su
Actividad 3
cargo

Revisión de evidencias* (que 1ra semana de mayo. (03-05 al 07-05)

han sido posibles de enviar y
recibir) y retroalimentación* a
estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado p área a
su cargo
La evidencia de la primera semana fue relacionar el negocio que más le
gusta y lo que no le gusta. LOVE and HATE, completar espacios en blanco
según el audio presentado sobre negocios familiares. Luego ellos tenían
que relacionar las imágenes con sus nombres. El esquema de presentación
está en el PPT. Se les da hasta la media noche para poder entregar sus
evidencias en captura de pantalla o digital.

2da semana de mayo. (10-05 al 14-05)

La evidencia de la segunda semana fue el reto final que consistió en

elaborar un anuncio de un negocio familiar de cualquier producto que
desean vender o promocionar y al final elaborar un audio leyendo su
anuncio. También se les dio hasta le media noche para poder entregar sus
evidencias.

3ra semana de mayo. (17-05 al 21-05)

Periodo vacacional.

4ta semana de mayo. (24-05 al 28-05)

La evidencia de esta semana el inicio de la experiencia de aprendizaje

número 3, relacionar los diferentes sentimientos de las personas. HOW DO
YOU FEEL? Tenían que escuchar un audio y luego completar las
preguntas según el audio, sobre las diferentes actividades para evitar el
estrés. Tenían que entregar hasta la media noche.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje
establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación
es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención
requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus
aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y
coordinación con el director SEMANA 03: (17-05 al 21-05)
o equipo directivo.  Entrega de registros auxiliares de evaluación diagnostica
Nombrar las acciones de  Entrega de registros auxiliares.
coordinación y los temas en  Orientaciones para el trabajo entre pares.
torno a los cuales giró el trabajo  Socialización de estudiantes no conectados.
colegiado.  Entrega de unidades didácticas.
 Reporte de notas a los estudiantes.
 HORA COLEGIADA:
Se realizó una reunión de la hora colegiada a través del Zoom, para
coordinar sobre la elaboración de materiales para la atención a estudiantes
sin conectividad y la entrega de registros y elaboración de las unidades.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas.

Si considera necesario reportar
otras actividades realizadas,
utilizar este espacio.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione los logros que considera
alcanzo realizando el trabajo
remoto.
Mencione las dificultades que
experimento realizando el trabajo
remoto
Mencione las sugerencias que
usted o las instancias de gestión
podríamos implementar para
mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente.

1 Se logró contactar con un 90%
de estudiantes. Se logró conocer
a los estudiantes no conectados
por diferentes motivos.
2.Se está trabajando con PPTS
explicativos con audio incluido
para que los estudiantes lo tengan
a la mano y revisar a cualquier
momento.
3.Este mes los estudiantes
pusieron más empeño en la
entrega de sus evidencias, la gran
mayoría corrigió sus evidencias.
4.Hay un buen clima con la
coordinadora del área de inglés
nos apoyamos mutuamente frente
a cualquier necesidad.
1 Se comunicó con los estudiantes
que no ingresan a clases y
mencionan que prefieren trabajar
por necesidad para poder ayudar
a sus papas.
2.. Estudiantes que viven en zonal
lejanas y no ingresan a clases.
3. Hay estudiantes que ingresan a
clases, pero no envían sus
evidencias, hay otro grupo que
envían evidencias, pero con una
ortografía pésima y en desorden.
Lo hacen por cumplir.
4.En algunas semanas se
cruzaron las horas de trabajo
colegio con reuniones generales
que tenía la coordinadora con los
directivos.
1. Insistir a los estudiantes que
envíen sus evidencias al colegio.
2. Dar oportunidades a aquellos
estudiantes que tengan problemas
económicos.
3. Motivar a los estudiantes a que
envíen sus evidencias. Realizar
charlas a todos los estudiantes
para que cumplan con sus
actividades.
4. Buscar un espacio donde no se
crucen con las reuniones de los
directivos. Y poder realizar las
reuniones colegiadas sin
interrupciones.

Atte.

----------------------------------
Yurivilca Ricalde Cecil Paul
Docente área de inglés