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Unidad 8: ¿Qué se nos viene?

En las unidades anteriores, estuvimos adentrándonos en el estudio científico de los

procesos neurocognitivos mediante la memoria, la atención y el lenguaje. Ahora, en esta
unidad, estaremos examinando la manera como los hemisferios del cerebro permiten la
formación de otros comportamientos, tales como la imaginación, la creatividad, el
pensamiento lógico, la conducta motora, las sensaciones, etc.

Por consiguiente, la siguiente unidad tiene el propósito que el estudiante conozca,

comprenda y examine la complejidad de los hemisferios cerebrales a través de su
tipología, sus bases neuroanatómicas y los procesos funcionales de cada uno de estos.
En esencia, nos formulamos las siguientes metas formativas:

a) Conocer la naturaleza de la asimetría cerebral.

b) Examinar la neuropsicología de asimetría cerebral.
c) Comprender la manera como la asimetría cerebral favorece para que se genere la
lateralidad motora.
d) Conocer la relación entre procesos cognitivos y asimetría cerebral.
Este documento hace parte de la obra de Neuropsicología, disponible bajo licencia Attribution-
NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) modificado y adaptado por
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e) Reconocer las funciones del hemisferio derecho y el hemisferio izquierdo.

Preguntas de pensamiento

1. ¿Qué es para usted la asimetría cerebral?

2. ¿Los hemisferios del cerebro poseen funciones específicas?,
3. ¿Por qué podemos ser zurdos o diestros?
4. ¿Qué relación cree usted que hay entre el comportamiento sensitivo y motor?

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