TAREA 1_ EN EL CUADERNO

• Procesos de un ecosistema
Los productos orgánicos de organismos vivos son algunas veces denominados
biomasa. Las plantas que hacen los productos alimenticios son llamados
productores. Ciertos organismos consumen productos elaborados por los
productores, a estos organismos se les denomina consumidores, éstos pueden
comer plantas, carne o asimilar materia orgánica muerta. Cuando los consumidores
liberan nutrientes y vuelven a ser utilizados por las plantas, nosotros decimos que
han sido reciclados.
• Capacidad de sustentación de un área
Es la cantidad de varios tipos de organismos que pueden vivir en esa área sin
perjudicar los recursos básicos. Generalmente, cuando más energía fluye hacia un
área, mayor será su capacidad de sustentación. Con menos energía, la capacidad
de sustentación es menos. Recursos como los nutrientes también contribuye a la
capacidad de sustentación de la población, esta capacidad, para ciertos
organismos, depende de donde están ubicados en la cadena alimenticia.
• Modelo de crecimiento exponencial
Representa el crecimiento de la población en una fuente de presión constante, esta
fuente puede abastecer tanta energía como se necesita. El crecimiento exponencial
aumenta en un constante porcentual en función del tiempo. En la práctica, esta
fuente no puede ser mantenida indefinidamente, por lo que el crecimiento
exponencial infinito es imposible.
• Modelo de crecimiento logístico
Es el balance entre producción en proporción a la población y a las perdidas en
proporción a la oportunidad de interacciones individuales. Sucede cuando las
poblaciones, creciendo inicialmente rápido en una fuente de presión constante, se
vuelven tan numerosas que pierden su capacidad de crecer debido a interacciones
entre los miembros de la población, resultando así un estado de equilibrio.
• Modelo de crecimiento en una fuente de flujo constante
Los sistemas utilizan muchas fuentes cuyo flujo que es controlado por sistemas
externos. Las poblaciones en los ecosistemas no pueden aumentar los flujos
externos. Su crecimiento se limita a aquello que pueda ser mantenido por el flujo
interno de energía. Este modelo es limitado por la taza de abastecimiento de su
fuente.
• Modelo de crecimiento en una fuente no renovable
Algunos sistemas dependen de recursos provenientes de fuentes no renovables. En
estos, cuando la población es pequeña, hay una energía amplia y el crecimiento es
exponencial. Más tarde, como la fuente disminuye en tamaño, el crecimiento de la
población disminuye hasta que no queda más fuente y ninguna población.
• Modelo de Crecimiento en dos fuentes.
Este modelo tiene 2 fuentes, una renovable y otra no renovable. Ambas fuentes
interactúan con la cantidad en el tanque, que crece y proporciona retroalimentación
al proceso. Así crece utilizando ambas fuentes. Como la fuente no renovable se va
consumiendo, el crecimiento declina hasta llegar a un estado estacionario, donde
usa solamente la fuente renovable.
ACTIVIDAD 2
*¿Qué es la comisión Brundtland? Es la comisión mundial creada en 1987
para el desarrollo del medio ambiente, presidida por la ex primera ministra de
Noruega, Gro Harlem Brundtland.
*¿Cuáles eran sus objetivos? 1. Examinar temas críticos de desarrollo y
medio ambiente para posteriormente formular propuestas. 2. Preparar y proponer
nuevas formulas de cooperación internacional para influir en las políticas. 3.
Promover niveles de compresión y compromisos de individuos, organizaciones,
gobiernos, institutos, entre otros.
*¿Qué nombre recibió el informe que realizaron?, y, ¿en qué año lo
publicaron? El libro “Nuestro Futuro Común”, presentado y publicado en 1987
*¿Qué temas se analizaron e incluyeron en el informe? Entre los temas están:
la población y los recursos, se debían considerar el crecimiento acelerado sin
equilibrios en los recursos disponibles de la vivienda, alimentación, energía y salud.
Reducir los niveles de pobreza y mejorar los niveles de educación. Con respecto a
los ecosistemas y especies, buscar políticas prioritarias de carácter urgentes para
su conservación.
*¿Cuáles fueron las principales conclusiones obtenidas? Buscar alternativas
de producción y consumo amigables con el medio y respetar las culturas de las
regiones existentes.
ACTIVIDAD 3
• Selva alta perennifolia o bosque tropical perennifolio
Es la más exuberante gracias a su clima de tipo cálido húmedo. Su temporada sin
lluvias es muy corta o casi inexistente. Su temperatura varía entre 20 °C a 26 °C.
• Selva mediana o bosque tropical subcaducifolio
En general se trata de bosques densos que miden entre 15 a 40 m de altura, y más
o menos cerrados por la manera en que las copas de sus árboles se unen en el
dosel. Cuando menos la mitad de sus árboles pierden las hojas en la temporada de
sequía. Sus temperaturas son de 0 °C a 28 °C.
• Selva baja o bosque tropical caducifolio
Característica de regiones de clima cálido, con una temperatura media anual de 20
a 29 °C, que presenta en relación a su grado de humedad, una estación de secas y
otra de lluvias muy marcadas a lo largo de año. En condiciones poco alteradas sus
árboles son de hasta 15 m de alto, más frecuentemente entre 8 a 12 m.
• El matorral xerófilo
Comprende las comunidades arbustivas de las zonas áridas y semiáridas de la
República Mexicana. Con clima seco estepario, desértico y templado con lluvias
escasas. Su temperatura media anual varía de 12 a 26 °C.
• El bosque de coníferas
Se encuentra generalmente en regiones templadas y semifríos, y montañosas,
presentando una amplia variedad de diversidad florística y ecológica. Dentro de este
tipo de vegetación, el bosque de pinos es el de mayor importancia, le sigue en
importancia el bosque de oyamel.
• El bosque mesófilo de montaña o bosque de niebla
Se desarrolla generalmente en sitios con clima templado y húmedo, sus
temperaturas son muy bajas, llegando incluso a los 0 °C. Su época de lluvias dura
de 8 a 12 meses.
• Los humedales
Son zonas donde el agua es el principal factor controlador del medio y la vida vegetal
y animal asociada a él. Los humedales se dan donde la capa freática se halla en la
superficie terrestre o cerca de ella o donde la tierra está cubierta por aguas poco
profundas.
• La pradera de alta montaña
Se restringe en las montañas y volcanes más altos de la República mexicana, a más
de los 3 mil 500 msnm, por arriba del límite de distribución de árboles y cerca de las
nieves perpetuas.
ACTIVIDAD 4
• Ciclo del agua
El ciclo hidrológico se define como la secuencia de fenómenos por medio de los
cuales el agua pasa de la superficie terrestre, en la fase de vapor, a la atmósfera y
regresa en sus fases líquida y sólida. La transferencia de agua desde la superficie
de la Tierra hacia la atmósfera, en forma de vapor de agua, se debe a la evaporación
directa, a la transpiración por las plantas y animales y por sublimación (paso directo
del agua sólida a vapor de agua). El ciclo hidrológico o ciclo del agua es el proceso
de circulación del agua entre los distintos compartimentos que forman la hidrosfera.
Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que hay una intervención mínima de
reacciones químicas, porque el agua sólo se traslada de unos lugares a otros o
cambia de estado físico.
• Ciclo del carbono
El ciclo del carbono es el ciclo biogeoquímico por el cual el carbono se intercambia
entre la biosfera, pedosfera, geosfera, hidrosfera y la atmósfera de la Tierra.
Describe el movimiento de carbono al ser reciclado y reusado por la biosfera,
incluido los sumideros de carbono. El dióxido de carbono en la atmósfera es
acumulado en vegetales en forma de grasas y después los herbívoros se alimentan
de la planta para obtener energía después continua la cadena alimenticia hasta
llegar a los seres humanos, a si se devuelve a la atmósfera por medio de la
respiración.
ACTIVIDAD 5
• ¿Qué impacto tiene los diferentes tipos de familia en la cultura de una
comunidad?
Se puede decir que una de las primeras escuelas que forma parte de la formación
del ser humano y quizás la más importante es la familia, ya que es en el seno familiar
donde se adquiere las primeras experiencias y valores. La familia es quien moldea
a sus integrantes, aquí es donde se le enseña valores, virtudes,
respetos, actitudes, principios. Y los prepara para desenvolverse en la sociedad.
Dependiendo de esta formación ellos actuaran en su entorno

• ¿Cómo han impactado las redes sociales en la cultura?

El mundo de las redes sociales ha acaparado a la mayoría de los habitantes del
planeta tierra y es que estos medios de comunicación han pasado a formar parte
esencial de la vida de muchos individuos en el mundo. Las redes sociales son
estructuras sociales que fungen como medios de comunicación, para facilitar la
difusión de mensajes en canales de información, acortando distancias y tiempos de
envío de mensajes, todo ello facilitando las relaciones de parentesco, relaciones
personales, relaciones organizacionales, entre otras.
Estos medios de comunicación facilitan a muchas personas que están en países
distintos, en ambientes diferentes y que pertenecen a diversas culturas, mantenerse
comunicados e informados. Asimismo, los tiempos de envíos de los mensajes, al
ser de forma inmediata permite acortar los tiempos de difusión y hacer de esta una
comunicación más directa.

• ¿Qué relación tiene la cultura con el desarrollo sustentable?

Ambos comparten el mismo objetivo: darles a las generaciones futuras lo que
nosotros hemos conocido; asimismo, la cultura se vuelve un facilitador y motor de
las dimensiones económica, social y ambiental del desarrollo sostenible.
En la conferencia General de la UNESCO se aprobó la Convención sobre “La
Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales” (2005) en
donde se establece que “la diversidad cultural crea un mundo rico y variado que
acrecienta la gama de posibilidades y nutre las capacidades y valores humanos, y
por lo tanto es una fuente principal para el desarrollo sostenible de comunidades,
pueblos y naciones”.
ACTIVIDAD 6
1. ¿Cuáles son las etapas del esquema de la economía de los materiales?
Extracción, Producción, Distribución, Consumo y Disposición
2. Primer limite ¿qué está ocurriendo con los recursos naturales derivado de su
extracción?
Estamos agotando los recursos por usar demasiadas cosas, tan solo en las
últimas tres décadas se han agotado un tercio de los recursos naturales del planeta.
3. ¿Qué son B.F.R.? y ¿qué implicaciones tiene su uso?
Los B.F.R. o Retardantes de Llama Bromados, son químicos que hacen que
las cosas sean resistentes al fuego, pero son muy tóxicos, son neurotóxicos.
4. Segundo limite ¿qué impacto se deriva de la producción?
Contaminación al ambiente y a los cuerpos humanos.
5. ¿Qué significa la externalización de costos?
Que el costo real que lleva producir las cosas no se refleja en los precios.
6. ¿Qué implica para la sociedad la externalización de los costos?
La perdida de recursos naturales, contaminación en el ambiente y
proliferación de enfermedades, padecimientos y el aumento de la pobreza.
7. ¿Qué estrategias han sido diseñadas para fomentar el consumo?
La obsolescencia programada (diseñado para ser desechado) y la
obsolescencia percibida (sirve para convencernos de tirar cosas que aún son
perfectamente útiles).
8. ¿Qué explicación se puede dar al hecho de que el índice de felicidad haya
disminuido en los últimos años?
Que, aunque actualmente disponemos de más cosas, para conseguirlas
necesitamos trabajar más y más, y nos sumergimos en ese circulo vicioso de
trabajar y comprar, por lo que damos menos tiempo a cosas que realmente hacen
felices a las personas, como el convivir con amigos y familiares.
9. ¿Qué impacto se genera en la última etapa del esquema de la economía de
materiales?
Contaminación extrema a todo el ambiente por la abrupta cantidad de basura
producida y su incorrecto tratamiento, generando dioxinas que son enormemente
toxicas para la vida en general.
10. ¿Por qué no es suficiente reciclar?
Porque la “basura” que reciclamos es solo una pequeña parte de todo lo que
conllevó realizar ese producto. Y porque no todo se puede reciclar, ya sea por los
químicos que contienen o lo difícil que sería reciclarlos.