5 Años

EL GATO
Elvira Sánchez Mayorga

OBJETIVO:
Fomentar el aprecio por la lectura mediante actividades amenas.
Desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes mediante la resolución de
problemas divertidos.
Crear cuentos de manera lúdica.

ESTRATEGIA DE ENTRADA
CREANDO UN PERSONAJE
El docente pedirá a los estudiantes que imaginen y dibujen la mascota que ellos
quisieran tener, pero que sea inusual, puede ser que alguno quiera tener un Pegaso,
dragón, minotauro, hada, gnomo, esfinges, etc. luego pedirá que la dibujen en un
papel y le pongan un nombre. Después el docente les pedirá que hagan una lista de lo
que le gusta a su mascota y lo que no le gusta.

LECTURA:
Es recomendable que el profesor lea y se familiarice con el cuento y sus respectivos
diálogos. Se van mostrando las imágenes de la lectura mientras se cuenta cada
sección. Se leerá con entonación y usando diferentes tonos de voz para cada
personaje, otorgándoles emociones.

ESTRATEGIA DE SALIDA
CREANDO MAPAS
El docente pedirá a los estudiantes que diseñen un mapa de la jaula o el espacio en
donde tendrían a su mascota tomando en cuenta las necesidades de la mascota y lo
que le gusta y no le gusta.
El gato
El gato
 ORIGAMI DEL GATO
Recomendaciones:
Antes de clase, el docente deberá practicar.
Al terminar, pegar en un palito baja lenguas.
Apoyar a los estudiantes con los dobleces más difíciles.
No tienen que quedar perfecto la primera vez, eso se logrará con la
práctica.
Se necesita dos pedazos de papel de 15 x 15.
1 Reverso de la primera imagen del poema:
El gato

EL GATO
Elvira Sánchez Mayorga

Ron, ron, se limpia la cara el gato.

Pum, pum, brinca las tejas.
1
2
Reverso de la segunda imagen del poema:
El gato

Miau, miau, me saluda,

fush, fush frunce las cejas.
2
3 Reverso de la tercera imagen del poema:
El gato

Ron, ron, no le hago caso,

pum, pum, sube a mis brazos.
3
 Reverso de la cuarta imagen del poema:

4 El gato

Miau, miau, cuando lo abrazo

Zas! Zas! Da un zarpazo.
4