Alexander R.

Gonzales, PhD Dallas Theological Seminary

Oficina: (713) 917-3945 Houston 2 Horas de crédito
Teléfono Celular: (817) 676-4589 BE5103OS Historia del Antiguo Testamento II y Poesía
agonzales@dts.edu

BE 5103 Historia del Antiguo Testamento II y Poesía

PROGRAMA DE ESTUDIOS

I. Descripción de la Asignatura
Una exposición de los libros históricos (1 Samuel hasta Esther), y Job, Proverbios, Eclesiastés y
Cantar de Cantares con énfasis en la teología bíblica de estos libros, su género y aplicación.
Prerrequisito: BE5101 Métodos de Estudio Bíblico y Hermenéutica. Prerrequisito recomendado:
BE5102 Historia del Antiguo Testamento I. (2 horas).

II. Objetivos de la Asignatura

Como resultado del estudio personal, clases y discusión, el estudiante debe lograr los siguientes
resultados:

Objetivos Cognitivos. Al final de la asignatura, cada estudiante deber ser capaz de:
1. Poder indicar el tema general y el propósito de cada uno de los libros, así como sus
ocasiones y contextos históricos.
2. Discutir el argumento para cada uno de los libros y ser capaz de rastrear el desarrollo del
pensamiento a lo largo del libro.
3. Identificar cada libro por sus motivos distintivos y teología.
4. En el caso de los libros poéticos, conocer la estructura de la poesía hebrea y el carácter único
de estos libros.

Objetivos Afectivos. Cuando esta asignatura se termine cada estudiante debe:

1. Experimentar un incremento de confianza en la interpretación y aplicación de los libros de
la Biblia de acuerdo con su naturaleza y propósito.
2. Apreciar la Palabra de Dios y el Dios de la Palabra lo suficiente como para servir al Señor
por amor sincero hacia Él.
3. Experimentar un creciente deseo de conocer mejor al Señor Jesús y relacionarse con Él al
ser guiado por estos libros, adorando al Padre en la persona de Jesucristo Su Hijo.

Objetivos Volitivos: Al terminar esta asignatura el estudiante debe ser capaz de:
1. Identificar y explicar los principales problemas, pasajes problemáticos y contribuciones
significativas de cada libro.
2. Trazar la cronología del AT produciendo una tabla de trabajo para uso futuro.
3. Los estudiantes deben ser más competente en aplicar métodos de estudio bíblico y principios
hermenéuticos al texto del Antiguo Testamento.
4. Aplicar los pasajes estudiados lo suficientemente bien como para experimentar un
crecimiento espiritual personal.
5. Contextualizar el mensaje de cada libro a la vida propia y al ministerio en la iglesia
contemporánea y en el mundo.
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III. LIBROS DE TEXTO DE LA ASIGNATURA

Libros Requeridos:

La Santa Biblia. Hay una variedad de versions, es recomedable que el estudiante compre
una buena Biblia de Estudio. Lea cada libro por lo menos una vez y repase antes de la
clase. (Usted debe leer los libros correspondientes a la clase y debe hacerlo antes de
que empiece la clase en vivo)

Walvoord, John F. y Roy B. Zuck., ed. Conocimiento Bíblico: Deuteronomio a 2 Samuel.

Vol. 2. Puebla, México: Ediciones Las Américas, 1999.

Libros Sugeridos:
Merrill, Eugene H. A Kingdom of Priests. 2nd ed. Grand Rapids, MI: Baker Book House,
2008.
Rasmussen, Karl G. The Zondervan Atlas of the Bible. Rev. ed. Zondervan, 2010

(Aunque estos dos libros son en inglés, se pueden apreciar los mapas)

IV. REQUERIMIENTOS DE LA ASIGNATURA.

A. Lectura.
1. Texto Bíblico. Los estudiantes deben leer los libros del Antiguo Testamento de
1 Samuel hasta Cantar de los Cantares: (excluyendo los Salmos) durante el semestre
actual según lo programado. La lectura se puede hacer en cualquiera de las siguientes
traducciones, NVI, LBLA, RV95, NTV o RV60. Los estudiantes deben dedicar bloques
de tiempo a una lectura de la Biblia, enfocados y en forma reflexiva. También, revise el
texto requerido antes de la clase.

2. Textos de Estudio:

Una Biblia de Estudio de Español. También se espera que investigue y lea artículos de
investigación y comentarios para su trabajo de investigación.

3. Notas del Instructor.

Las notas del instructor se publicarán en Canvas y deberán ser descargadas a su
computadora y/o impresas y llevadas a la clase. Tendrá que revisar el sitio web de la
clase DTS para descargar las notas editadas más recientes para cada clase.

B. Diagrama

Por favor, envíe a través de canvas, pero asegúrese de que es fácil de leer.

ASIGNACIÓN: Un Diagrama sobe la Cronología Bíblica.

Una de las competencias que el Departamento de Exposición Bíblica quiere que cada alumno
domine, es la habilidad de colocar eventos significativos del Antiguo Testamento dentro del
contexto histórico del Antiguo Oriente Cercano y entender el significado de la cronología
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para la exposición bíblica. Esta competencia requerirá que el estudiante esté familiarizado
con los datos bíblicos relevantes (por ejemplo, 1 Reyes 6:1) y extra bíblicos (por ejemplo,
lista de epónimos de Asiria) comúnmente utilizados para establecer una cronología bíblica y
cómo se utilizan dichos datos. El estudiante también será consciente de los principales
problemas cronológicos y sistemas alternativos de citas. Se considera esencial que el
estudiante sepa los siguientes eventos y fechas. Cabe señalar que un profesor determinado
dentro del Departamento de Exposición Bíblica, puede pedirle al estudiante que haga más
que los requisitos mínimos. Se permite una variación de dos años a partir de estas fechas
generalmente aceptadas. Aquí están los individuos y los acontecimientos que usted necesita
colocarque fecha:

Instrucciones para la Historia Cronológica del AT

1. Para poder entender el "cuadro general" de los libros históricos y poéticos, así como
el ministerio de los profetas, cada estudiante creará su propio diagrama cronológico
comenzando con Abraham hasta el final del período del Antiguo Testamento.
2. Original: Su diagrama debe ser una obra original. No sólo la copia de un diagrama
existente. Sin embargo, puede utilizar otros diagramas para obtener más detalles.
(Recuerde: que el proceso de hacer el diagrama es tan importante como el producto).
Aplique su creatividad. El estudiante debe ser capaz de dar la fuente(s) de las fechas
importantes y cómo llegó a ellas, ya sea citando sus fuentes en una bibliografía
anotada o presentando un párrafo descriptivo de los principales eventos y fechas con
las citas adecuadas en las notas a pie de página.
3. Tamaño: Su tabla necesita ser lo suficientemente grande para ser vista en un
ambiente de clase. Por lo tanto, debe ser por lo menos de 8 ½ por 11 pulgadas o de 2
a cuatro páginas de este tamaño de papel.
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4. Usted puede utilizar color para realzar su diagrama. Información requerida (Se puede
agregar más información):
a. Nacimiento y vida de Abraham (eventos principales).
b. El Éxodo.
c. El principio de la conquista.
d. Nacimiento y ministerio de Samuel. No son necesarias fechas específicas. Sólo
indicar aproximadamente cuándo nació y ministró, relacionado con los otros
eventos de tu diagrama.
e. Fechas para los 3 reyes del reino unido (Saúl, David, Salomón) e indicar si la
Biblia los describe como un rey “bueno” o “malo”.
f. La construcción del templo de Salomón y la referencia bíblica.
g. La monarquía dividida: fechas y reyes.
h. Fechas de los reinados de todos los reyes de Israel (20) y Judá (20) e indicar si la
Biblia los describe como reyes “buenos” o “malos”.
i. Fechas aproximadas de los ministerios de Elías y Eliseo.
j. Fecha de la ascensión de Jehú. También, observe cómo esto se asocia con el
eclipse asirio (15 de junio de 763 a. C.), también conocido como eclipse de Bur-
Sagale (Bur-Saggile, Pur-Sagale o Par-Sagale). Se registró en las listas de
epónimos de Asiria, muy probablemente en el noveno año del rey Ashur-dan III.
La actual entrada corta dice así: Bur-Sagale de Guzana, revuelta en la ciudad de
Assur. En el mes Simanu ocurrió un eclipse del sol.
k. Fechas del ministerio de cada uno de los profetas escritores.
l. Fecha de la división del reino unido en Israel y Judá.
m. Fecha de la caída del reino del norte de Israel y los reyes asirios involucrados:
Salmanasar V y Sargón II.
n. El Libro de la Ley, fecha de recuperación durante las reparaciones del templo.
o. Fechas de los tres ataques en Jerusalén por Nabucodonosor, rey de Babilonia, lo
cual resultó en 3 exilios – esto lo debe saber.
p. Fecha de la caída de Jerusalén y la destrucción del Templo.
q. Fecha cuando se completó el templo de Zorobabel.
r. Anotar aproximadamente cuando (dentro de 50 años) los imperios de Asiria,
Babilonia y Persia fueron las potencias mundiales en el Antiguo Oriente.
s. Egipto fue bastante fuerte durante el período bíblico. Fue derrotado en la Batalla
de Carquemis (o Karkemish). Fecha este evento.
t. Fecha cuando Asiria subió al poder con Tiglat-pileser III. ¿Cuándo cayó Nínive?
u. Fecha cuando Babilonia subió al poder con la derrota de Asiria y Egipto en la
Batalla de Carquemis y cuándo cayó. Ella fue fuerte durante todo ese período.
Cuándo Persia derrotó a Babilonia.
v. Fecha el año de la caída de Asiria. Ya sea la caída de Nínive o la batalla de
Carquemis (ésta es la mejor).
w. Fecha el año de la caída de Babilonia.
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Asignaciones Escritas
Elige un tema de investigación de las siguientes opciones. Los siguientes son pautas.
Cada trabajo escrito debe aportar algo a la discusión y conferencias en clase. Siéntase
libre de cubrir cualquier parte de las preguntas a continuación.

Todos los trabajos escritos deben presentarse en forma apropiada (es decir, Turabian)
usando una fuente normal Times New Roman tamaño 12, a doble espacio. El manual del
estudiante declara que "los documentos del curso deben ajustarse lo más posible al estilo de
tesis presentado en la última edición de A Manual for Writers of Term Papers, Theses, and
Dissertations (Un Manual para Escritores de términos para las monografías, Tesis, y
Disertaciones) por Kate L. Turabian y cualquier instrucción adicional autorizada por el
profesorado. “Por favor obtenga el Suplemento DTS a Turabian traducido en Español” desde
el sitio web de la biblioteca de DTS para obtener instrucciones específicas que se aplican a
los trabajos realizados aquí en DTS.

Todos los trabajos escritos deben tener al menos seis (6) fuentes válidas en una bibliografía
adjunta. Estas seis fuentes deben utilizarse ampliamente. Las notas de su
instructor también deben ser citadas si se usan, pero no cuentan como una de sus seis fuentes.
Además, las notas de la Biblia de estudio no cuentan como una de sus seis fuentes. Debe
incluir al menos dos artículos de investigación en estas seis fuentes. Cuando usted cita un
libro o un artículo asegúrese de que usted justifica el por qué está citándolo en su trabajo
escrito, no sólo por citar la fuente. Asimismo, resuma el punto de vista o argumento del autor
sobre el tema. Esto se puede hacer en el trabajo escrito o en las notas a pie de página.

Para un trabajo escrito del tipo investigativo, exponga el problema o tesis claramente en
su introducción mediante la inclusión de una declaración de la tesis en una oración, que
representa la dirección del trabajo escrito. Asegúrese de defender cualquier posición que
tome validándola con evidencia de la Escritura y de su investigación. Escriba una
conclusión buena y breve y replantee cómo probó su tesis. Siempre tenga en cuenta las
fuentes que utiliza, no sólo aquellos de quienes usted cita. Aunque el contenido se considere
como el componente primario, la claridad, la pulcritud, la precisión y la ortografía afectarán
el grado. Su trabajo debe tener entre 10 a 12 páginas. Siga exactamente el formato de
Turabian y el estilo de citación.

1. Escribir un trabajo de investigación sobre la teología bíblica del Reino de Dios en los
libros históricos. Responda a algunas de estas preguntas de la manera como se
presentaron en las clases y de acuerdo a sus propias conclusiones e investigaciones.
Utilice estas preguntas como una guía para su trabajo de investigación. Usted no
tiene que contestar a todos ellos en su trabajo de investigación y puede adaptarlo de
acuerdo a su investigación.

a. Presente la teología bíblica del reino de Dios en Samuel, Reyes y Crónicas.

b. ¿Cuál es el significado del pacto davídico en los libros de Samuel y Crónicas?
c. ¿Por qué es David considerado un rey modelo a la luz de sus debilidades y qué
significa que David fue un hombre según el corazón de Dios?
d. ¿Cómo se convierte David en un jefe federal que representa a Israel en Samuel?
e. ¿Cómo contribuyen las profecías mesiánicas en Samuel al reino de Dios?
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f. ¿Cuál es el significado de la lámpara de David que no salió en Samuel - Crónicas?

g. Compare y contraste Éxodo 32–34 con 1 Reyes 19. ¿Por qué es significativo este
evento?
h. ¿Por qué el templo es tan significativo en Crónicas en comparación a Reyes?
i. Cómo añaden los ciclos narrativos de Elías/Eliseo al tema del reino?
j. ¿Qué revelan los finales de Reyes versus Crónicas sobre los lectores y el
propósito del libro?
k. ¿Por qué el libro de los Reyes enfatiza los buenos y los malos reyes en Israel y
Judá?
l. ¿Cómo preserva la providencia de Dios a los judíos en Ester, Esdras y Nehemías
y los mueve hacia el reino de Dios?
m. ¿Por qué la cronología del libro de Esdras está fuera de orden y cómo contribuye
esto al propósito del libro?
n. ¿Cómo es hesed (misericordia) un término teológico clave en Samuel, Reyes,
Esdras y Nehemías?

2. Escribe un artículo sobre un aspecto de la sabiduría en los libros poéticos (literatura

sapiencial). A continuación se presentan algunos posibles temas y sugerencias:

a. ¿Qué es el temor del Señor? Desarrollar una teología bíblica del término en la
literatura sapiencial.
b. Compare y contraste al sabio y al necio, y a los justos e impíos en Proverbios.
¿Qué herramientas literarias usan los autores de Proverbios para enfatizar su
mensaje? ¿Cuáles son las principales divisiones en los Proverbios y cómo se
organizan?
c. ¿Cuál es el propósito del libro de Job? ¿Por qué exige un juicio con Dios?
¿Peca Job en algún momento? ¿Cuál es el punto de vista del libro? ¿Es el libro
sobre el sufrimiento? ¿Qué puntos de vista representan los tres amigos?
d. ¿Cuál es el punto de vista de Eclesiastés? ¿Cómo ayuda esto a interpretar el
libro? Si no hay vida después de ésta, ¿entonces esta vida es inútil?
e. ¿Cuál es el punto de vista del Cantar de los Cantares? ¿Cómo ayuda esto a
interpretar el libro más claramente? ¿Cómo utiliza el autor la poesía para crear
esta obra maestra literaria? ¿Cómo podemos aprender sobre el amor, el
matrimonio y las relaciones a través de este libro? ¿Cuál es el tema principal del
libro?
f. ¿Por qué el rey Salomón falla tan miserablemente, pero es el hombre más sabio
en todo el mundo? ¿Cómo podría escribir proverbios, y sin embargo no seguir
su propio consejo?

D. Examen. Este examen estará disponible en línea (funciona con PC o Mac) hasta el jueves
por la tarde de la semana de los exámenes finales para todas las clases. No se harán
excepciones. Instrucciones para iniciar sesión, etc. Se enviarán por correo electrónico a
cada estudiante y se revisarán en clase. Será un examen de tipo objetivo (en su mayoría
preguntas de opción múltiple), que se centrará en hechos bíblicos (personas, lugares,
eventos, ideas, fechas, etc.). No se centrará en la interpretación o aplicación. Esta prueba
es una prueba de "libro cerrado" (sin Biblias!). La guía de estudio para este examen se
incluye al final de este programa.
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Tenga en cuenta que el no tomar el examen en el plazo dado dará lugar a una
nota cero. Sin embargo, en caso de emergencias, DTS permite extensiones. Por favor
refiérase al manual del estudiante sobre "Procedimientos de Extensión", para presentar
una petición de extensión con el Comité de Créditos. La petición DEBE ser presentada
antes del final del semestre.

V. CALIFICACIÓN Y POLÍTICAS DEL CURSO

A. Escala de calificaciones letra/numérica

A+ 99-100 B+ 91-93 C+ 83-85 D+ 75-77 F 0-69

A 96-98 B 88-90 C 80-82 D 72-74
A- 94-95 B- 86-87 C- 78-79 D- 70-71

B. Valor dado a los requisitos del curso para la calificación: Grado contratado

La calificación final se calculará sobre la base siguiente, las asignaciones escritas valoradas
en el 70% de su calificación, la lectura del 20%, y el examen valorado en 10%.
Los estudiantes que deseen intentar una A para la asignatura, presentarán dos de las
asignaciones mencionadas anteriormente (diagrama y trabajo de investigación), la lectura y el
examen, con un promedio combinado de A.
Los estudiantes que deseen intentar una B para la asignatura, presentarán uno de los trabajos
de investigación mencionados anteriormente (no el diagrama), la lectura y el examen, con un
promedio combinado de B o más.
Los estudiantes que deseen intentar una C para la asignatura, presentarán la tabla cronológica
listada arriba (no el trabajo de investigación), la lectura y el examen con un promedio
combinado de B o más.

Asignaciones de lecturas 20%

Trabajo escrito #1 35%
Trabajo escrito #2 35%
Examen 10%

C. Participación en Clase
La participación en las discusiones en clase no es un requisito para este curso, pero por favor
participe tanto como sea posible. Las preguntas y comentarios de los estudiantes contribuyen
significativamente al valor de la asignatura.
El profesor espera que el estudiante tome notas, anote comentarios y lea las notas dadas en
clase.
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D. Trabajos Atrasados
Se deducirá un punto de porcentaje por día para las asignaciones tardías, a menos que una
extensión se haya comunicado previamente en clase.
E. Ausencias
La política de asistencia del seminario, publicada en el manual del estudiante, será seguida en
esta asignatura. Cada ausencia más allá de las cuatro dadas en el manual será penalizado 4%
en su calificación final.

F. Uso de Equipos Electrónicos y Distracciones en Clase

Ha llegado a la atención del Seminario que los estudiantes a menudo responden y escriben
correos electrónicos, usan Facebook, Blog, Twitter, juegan juegos de computadora, dejan la
clase para contestar llamadas telefónicas y hacen otro trabajo de otra clase en lugar de
concentrarse en la clase. Por favor muestre respeto y honor a los otros estudiantes, al profesor
y a nuestro Señor al no distraerse con el uso inadecuado de la tecnología. Tenga en cuenta que
otros estudiantes a menudo pueden ver cuando un estudiante se distrae y navega por
Internet, lo que conduce a otros a la misma tentación.

VI. INFORMACION ADICIONAL

DTS no discrimina en base a la discapacidad en el funcionamiento de cualquiera de sus

programas y actividades. Para evitar la discriminación, el estudiante es responsable de informar
al Coordinador de Servicios para Estudiantes con Discapacidades y al instructor del curso de
cualquier condición incapacitante que requiera modificaciones.

VII. Programa de curso: Martes, es el día clave para esta asignatura. Clases en Vivo. La clase se
dará en forma virtual de 5:30 a 7:30 pm.

Mód. Fecha Tema y Horario de Lectura Entrega de Asignaciones

Semana Ag. 23 Introducción; 1 Samuel
1

2 Ag. 30 1 Samuel

3 Sep. 6 1 Samuel Reporte de Lectura

4 Sep. 13 2 Samuel Reporte de Lectura
5 Sep. 20 1 Reyes Reporte de Lectura
6 Sep. 27 2 Reyes; 1-2 Crónicas Reporte de Lectura
7 Oct. 4 Esdras, Nehemías, Ester Reporte de Lectura
8 Oct. 11 Job Diagrama Cronológico,
Reporte de Lectura
9 Oct. 18 Job
10 Oct. 25 Proverbios Reporte de Lectura
11 Nov. 1 Proverbios Reporte de Lectura
12 Nov. 8 Eclesiastés
Nov. 15 Semana de Lectura Libre
Nov. 22 Semana de Acción de Gracias Libre

13 Dic. 6 Eclesiastés Reporte de Lectura

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Trabajo de Investigación
14 Dic. 13 Cantares
15 Dic. 13-17 Semana de finales, jueves en la tarde Examen EB

El examen final se realizará a través de Internet DURANTE LA SEMANA DE FINALES. Las

instrucciones y los días serán anunciados por correo electrónico. SI SE ESTÁ GRADUANDO, LA
FECHA PARA SU FINAL SERÁ ANUNCIADA EN EL MOMENTO APROPIADO.
Guía de Estudio
ÁREAS DE LITERATURA BÍBLICA (BE5103)

1. Personas
Ana, Elí, Ofni, Finees, Samuel, Saúl, Jonatán, David, Goliat, Nabal, Abigail, Joab, Abner, Mefi-
boset, Betsabé, Urías heteo, Natán, Absalón, Adonías, Amnón, Simei, Salomón, reina de Sabá,
Reyes del sur (Roboam, Asa, Josafat, Joás, Uzías/Azarías, Acaz, Ezequías Manasés, Josías,
Joaquín), Reyes del norte (Jeroboam I, Acab, Jehú, Jeroboam II), Jezabel, Atalía, Elías, Nabot,
Eliseo., Ben-adad, Micaías, Faraón Necao, Senaquerib, Nabucodonosor, Zorobabel, Esdras,
Nehemías, Sanbalat, Tobías, Ester, Mardoqueo, Amán, Jerjes/Asuero, Job, Elifaz, Bildad, Zofar,
Eliú.

2. Lugares/Naciones
Filistea, Afec, Ramá, Gilgal, Monte de Gilboa, Jerusalén, Samaria, Bet-el, Dan, Monte Carmelo,
Jezreel, Siria (Damasco), Egipto, Asiria (Nínive), Babilonia.

3. Eventos/Ideas
Guerras Filisteas bajo David/, Viajes del Arca: de Silo a Jerusalén, Pacto davídico, Construcción del
primer templo, Separación del reino, Confrontación de Elías con Baal, La peregrinación de Elías al
Sinaí, La invasión de Senaquerib a Judá, Reformas de Ezequías y Josías, La cautividad del reino del
norte, Destrucción de Jerusalén/Templo, Exilios del reino del sur, Metodología del cronista, El
decreto de Ciro, Regreso bajo Zorobabel, Reconstrucción bajo Esdras, Reconstrucción bajo
Nehemías, Fiesta de Purim, Mensaje de Job, Mensaje de Eclesiastés, Mensaje de Cantar de los
Cantares, Interpretaciones de Cantar de los Cantares.

4. Fechas(todas las fechas son a. C.)

1051-1011 (reino de Saúl), 1011-971 (reino de David), 971-931 (reino de Salomón), 966 (1 Reyes
6:1 y fecha del Éxodo), 931 (separación del reino), 722 (Asiria toma el reino del norte), 701
(invasión de Senaquerib al reino del sur), Los tres exilios del reino del sur (605, 597, 586), los tres
regresos (537, 457, 444).

5. Canvas y la fecha final del Semestre

Recuerde que la fecha final para el semestre del otoño es el 22 de Diciembre. El sistema en Canvas
se cierra ese día a las 11:59 p.m., y se espera que el estudiante haya terminado todas sus asignaturas
y exámenes en el tiempo señalado.
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Trabajos de Exposición Bíblica—Un Sistema de Evaluación por el Dr. Stephen

Bramer

Inaceptable (0-69)
Excelente (94-100

Bueno (89-93)

Aceptable (78-85)

Pobre (70-77)
Contenido (85% de la Nota)
5 4.65 4.25 3.85 3.45
5% Introducción

Declaración del asunto (declaración de la tesis)

Presentación preliminar
10 9.3 8.5 7.7 6.9
10% Uso de Fuentes
Fuentes Suficientes/Aplicables (al menos 2
artículos de investigación; Biblias de estudio y
sitios web están excluidos).
Uso e Interacción Apropiados
10 9.3 8.5 7.7 6.9
10% Organización/Estructura Lógica
Organización/Estructura Lógica
Flujo Coherente del Pensamiento
20 18.6 17 15.4 13.8
20% Cobertura de la Materia en Asunto
20 18.6 17 15.4 13.8
20% Exposición de Textos Relevantes
15 13.95 12.75 11.55 10.35
15% Argumentación
Presentación y Defensa de la Posición Propia
del Estudiante
Conciencia de Opiniones Diferente
Claridad de Expresión
5 4.65 4.25 3.85 3.45
5% Conclusión/Sumario (Tesis Reafirmada)
Formato (15% de la Nota)
5 4.65 4.25 3.85 3.45
5% Adherencia al Estilo Turabian: cualquiera de
estos elementos reducirá automáticamente la nota
del trabajo en una letra de grado
Página de Título
Notas de Pie de Página (no notas al final)
Numeración de Páginas
Citas
5 4.65 4.25 3.85 3.45
5% Ortografía/ Revisión
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5 4.65 4.25 3.85 3.45

5% Uso Adecuado de Gramática y Sintaxis del
Español
Puntuación Final y Nota

Supplementary Bibliography
Esta es la bibliografía que usa el Dr. Gonzales en la clase de inglés. Mayoría de los libros están en
inglés.

1. Old Testament Introductions, Introduction to History, and Poetry.

Archer, Gleason L. Jr. A Survey of Old Testament Introduction. Rev. ed. Chicago: Moody Press,
1994.

Bullock, Hassell. An Introduction to the Old Testament Poetic Books. Rev. ed. Chicago, Moody
Press, 1988.

Chisholm, Robert. Interpreting the Historical Books. Grand Rapids, MI: Kregel Publishers, 2006.

Crockett, William Day. A Harmony of the Books of Samuel, Kings and Chronicles. Grand Rapids,
MI: Baker Book House, 1951.

Dillard, B. Raymond and Tremper Longman III. An Introduction to the Old Testament. Grand
Rapids, MI: Zondervan, 1994.

Estes, Daniel. Handbook on the Wisdom Books and Psalms. Grand Rapids, MI: Baker Book House,
2005.

Hamilton, Victor. Handbook on the Historical Books. Grand Rapids, MI: Baker Book House, 2001.

Harrison, R.K. Introduction to the Old Testament. Peabody, MA: Hendrickson Publishers, 2004.

Hill, Andrew E., and John H. Walton. A Survey of the Old Testament. Grand Rapids, MI:
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Howard, David M., Jr. An Introduction to the Old Testament Historical Books. Chicago: Moody
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LaSor, William, David Hubbard, and Fredric Bush, eds. Old Testament Survey. Grand Rapids, MI:
William B. Eerdmans Publishing, 1996.

Matthews, Victor, and James Moyer. The Old Testament: Text and Context. 2nd ed. Peabody, MA:
Hendrickson Publishers, 2005.

Satterthwaite, Phillip, and Gordon McConville. Exploring the Old Testament. Volume 2. Downers
Grove, IL: InterVarsity Press, 2005.
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Young, Edward J. An Introduction to the Old Testament. Grand Rapids, MI: Eerdmans, 1958.

2. Old Testament Backgrounds and Historical Studies

Bright, John. A History of Israel. 3rd ed. Philadelphia: Westminster Press, 1981.

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Currid, John D. Archaeology in the Land of the Bible. Grand Rapids, MI: Baker, 1999

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Hayes, J. H. and P. K. Hooker. A New Chronology for the Kings of Israel and Judah. Atlanta: John
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Hoerth, Alfred J., Gerald L. Mattingly, Edwin M. Yamauchi, eds. Peoples of the Old Testament
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Merrill, Eugene H. An Historical Survey of the Old Testament. Grand Rapids, MI: Baker Book
House, 1991.

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Nelson, Thomas. Nelson’s Complete Book of Bible Charts and Maps. Nashville, TN: Thomas
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Schultz., Samuel J. and Gary V. Smith. Exploring the Old Testament. Wheaton, IL: Crossway
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3. Old Testament Surveys and One-Volume Commentaries

Arnold, Bill, and Bryan Beyer. Encountering the Old Testament. Grand Rapids, MI: Baker Book
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Barker, Kenneth L. and John R. Kohlenberger III. Zondervan NIV Bible Commentary: Old
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Baxter, J. Sidlow. Explore the Book. 6 Vols. Grand Rapids, MI: Zondervan Publishing House,
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Carro, Daniel; Poe, José Tomás; Zorzoli, Rubén O., Editores. “1 Samuel, 2 Samuel y 1 Crónicas,” en
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