EL ATRIO FICHA 1º

CATEQUESIS DEL BUEN PASTOR

FUENTES Principios montesorianos

EDAD DE Primer nivel A

PRESENTACIÓN

TIEMPO DE 1 hora
PRESENTACIÓN

PUNTOS DEL El atrio es un lugar donde hablamos Jesús y “trabajamos” para conocerlo.
MENSAJE El trabajo de los hombres no tiene como fin sólo el bienestar y la supervivencia, sino que
en el creyente se convierte en una actividad que lo transciende: el servicio a Dios

MATERIAL DE Estante con objetos de limpieza. Cogedor y cepillo, cubo y bayeta; Rollo de papel, jarras y
PRESENTACIÓN botellas, embudo y gel
Para trabajar: silla y cojín; mesa, mantel, florero, flores, Buen Pastor, vela y candelabro;
cerillas y apagavelas, bandeja de las cerillas. papelera
Colores, folios, plastilina, tijera, goma.
Etiquetas para los niños en el pecho
Campañilla para el silencio

MATERIAL DE
TRABAJO

PRESENTACIÓN 1. Punto conocer a los padres

2. Conocer a los niños por su nombre. Para ello podemos hacer una pegatina con el
nombre y pegarla en el pecho.
3. Revisar en este momento que estén limpios, aseados, peinados, zapatos abrochados
o atados. (esta formalidad necesaria para darle importancia al lugar donde vamos a
entrar
4. Acceso ordenado al atrio. Los vamos llamando, en voz baja por su nombre, los
invitamos a entrar y escoger una silla o cojín, que será para todas las catequesis.
5. Una vez dentro les mostramos las diversas zonas del atrio; lugar de la oración,
lugar de la biblia, lugar del bautismo, de la misa. Todo esto lo hacemos en voz
baja, suave, porque todo el atrio es lugar de oración
6. Podemos preguntar ¿para qué venimos al atrio? ¿A quién queremos conocer?
¿cómo podemos trabajar para conocer a Jesús?
7. Trabajamos cómo mover una silla; como levantarse, sentarse, tomar y dejar los
objetos, recoger y guardar lo que hemos utilizado, cómo movernos por el atrio
evitando los obstáculos, cómo atender a la campanilla; cómo pedir ir al baño o
asearse, como encender y apagar una vela. Todo ello lo hace primero el catequista
y luego invita a un niño o dos a repetirlo. (Explica que en el tiempo del trabajo
individual, cada uno puede hacer el ejercicio que quiera, previa elección del
mismo)
8. Tener una hucha para traer todos los días nuestra aportación al atrio para comprar
el material
Todas estas acciones han de ser mostradas con claridad y simplicidad, para
que sean respetadas por los niños. El orden no es cuestión de disciplina, sino
 que responden a una exigencia de orden interior del niño, que lo invita a
repetir y a concentrarse.

TRABAJO Durante este tiempo se ofrece a los niños la posibilidad de repetir el ejercicio que ellos
INDIVIDUAL quieran; lo hacen de forma individual y sin necesidad de repetir (solamente hay una unidad
de cada material). En este momento el catequista va preguntando individualmente a cada
niño qué trabajo quiere hacer él. Se levanta, toma la necesario y vuelve a su lugar para
realizar la tarea.
El niño realiza la tarea sin corregirlo, sin amonestar, y sin decirle lo bien que lo hace. Para
animales se puede hacer las siguientes preguntas: ¿cómo lo has hecho? ¿quieres que
repitamos este ejercicio otro día en la presentación? ¿quieres repetir el ejercicio? ¿quieres
ver como lo hace uno de tus amigos/as?
También pueden hacer un dibujo libre

OBJETIVO Creación de un ambiente, no solamente físico, sino un ambiente que ayude al niño y al
adulto a la comunicación con Dios. Ambiente religioso.
El adulto no solamente tiene la tarea de guía, sino de preparación y organización.
Todas las normas tienen como objetivo crear un ambiente, una atmósfera de trabajo que
favorezca la meditación y la oración.
El uso correcto de las cosas del ambiente, ayuda al control de los movimientos.
Indirectamente el objetivo es: confianza en sí mismo, normalización, autodisciplina

EJEMPLO Arreglar las flores de un jarrón

Nota: si es grande se subdivide.
Objetos necesarios
Mantel de plástico; florero de vidrio, jarra del agua, recipiente de agua, embudo, tijeras,
papel de cocina para secar, papelera.
Actividad
Sobre una mesita extendemos el mantel de plástico, sobre él disponemos los siguientes
objetos partiendo de la izquierda (siempre los mismos movimientos y orden), frente a los
objetos colocamos las flores; embudo en el florero, se vierte el agua. El papel sirve para
limpiar las gotas que hayan podido caer; se corta el tallo midiendo la altura con el florero.
Al final sobre la cubeta se vierte, el agua sobrante, los tallos cortados, el papel de secado.
El florero se coloca en su lugar, pude ser donde se encuentra el rincón de la oración, los
objetos a su lugar, rincón de las cosas prácticas

REVISIÓN

APORTACIONES
DEL GRUPO