Literatura y tic

Srta. Marisa
GRADOS: TERCERO “A” Y “B”

OBJETIVOS:

Utilizar el lenguaje de manera cada vez más reflexiva, poniendo en relación los modos de decir con los
propósitos comunicativos, los interlocutores y los contextos.

Participar en situaciones de interacción socio comunicativa con progresiva conciencia de las capacidades,
las actitudes, las convenciones y los valores implicados.
PROPÓSITO DIDÁCTICO:

Implicar a los niños en situaciones de lectura y escritura que abarquen usos primordiales de la lengua
escrita, tales como resolver cuestiones de la vida cotidiana y apreciar el valor estético y literario,
descubriendo la capacidad del texto escrito para expresar sentimientos, provocar ambigüedades y crear
mundos imaginarios.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

Ejes:

Oralidad:
Escucha comprensiva y producción de narraciones de experiencia personales, hechos de su
entorno, anécdotas familiares, incorporando diálogos, descripciones, comentarios y apreciaciones
personales.
Lectura y escritura:

Lectura autónoma de palabras, frases y oraciones que conforman textos, fragmentos de textos y textos
completos breves.

Literatura:

Expresión de relaciones entre los textos literarios y su experiencia personal y comunitaria y el

universo sociocultural más amplio.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

*Participa en intercambios comunicacionales sobre experiencias personales y/o textos leídos o

escuchados.

*Lee en voz alta con claridad y entonación adecuada textos completos breves.

*Produce e interpreta textos completos breves.

TEMPORIZACIÓN:

MES DE SEPTIEMBRE
 Secuencia de actividades

¿Cuentos del por qué? Leer cuentos de animales

ACTIVIDAD 1: ¿Por qué ruge el león?

¿Por qué el elefante tiene trompa larga? ¿Por qué el león ruge? ¿Por qué los mosquitos zumban en los
oídos? ¿Por qué la ballena expulsa agua?

Vamos a leer entre todas historias que se cuentan desde hace muchos años y buscan respuestas
imaginativas a algunas características de los animales.

¿Las conocemos juntos, para luego poder pensar y escribir nuestras propias historias del por qué?
ACTIVIDAD 2: ¿Por qué la ballena expulsa agua?
ACTIVIDAD 3: ¿Por qué los mosquitos zumban en los oídos?
 Seguí completando lista de personajes y el cuadro de los por qué

ACTIVIDAD 4: ¿Por qué el elefante tiene una trompa larga?

En tiempos remotos, hijo mío, el elefante no tenía trompa. Solo poseía una nariz oscura y curvada del
tamaño de una bota; movía su nariz de un lado a otro, pero le resultaba imposible agarrar nada con ella.
Existía también otro elefante, un animalito joven,

hijo del anterior, que tenía una insaciable curiosidad por todas las cosas. Por esta razón, constantemente
estaba haciendo preguntas. Vivía en África y a todos molestaba con esa insaciable curiosidad.

Preguntaba a su alta tía el avestruz por qué le crecían las plumas de la cola, y su alta tía lo apartaba con
un golpe de su larga pata. Preguntaba a su otra tía, también alta, la jirafa por qué tenía tantas manchas en
la piel, y su esbelta tía jirafa lo empujaba con su durísima pezuña.
 ACTIVIDAD 5: Mi por qué

Piensa en algún animal e inventa algún porqué sobre él.

Escribe una historia contando el por qué para compartir con tus compañeros y docente.

Para escribir una historia, tienen que pensar y crear las siguientes partes.

● Un comienzo para la breve historia, con la presentación del personaje principal que, en este caso, será
ese animal para el que piensan inventar un por qué…También, pueden agregarse algunos datos sobre
cómo es su vida cotidiana, o sea, lo que hace todos los días.

● Una situación o un problema que le haya sucedido al personaje principal o protagonista; por ejemplo,
encontrarse con un enemigo, perder algún objeto importante, no encontrar comida, perderse en algún sitio
desconocido, etc.

● Cómo hace el protagonista para resolver, solito o con la ayuda de otros personajes, el problema que ha
tenido.

● Y un final para la historia.