DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

Guía Nº 3 de
aprendizaje
Estadística y Probabilidades
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________

NIVEL: 3º MEDIOS CURSO: ____________________

PROFESOR: Daniela Meza Delgado

OA3: (2 Medio)

Mostrar que comprenden la función cuadrática f(x)= ax 2 + bx + c (a ≠ 0):

 Reconociendo la función cuadrática f(x) = ax2 en situaciones de la vida

Objetivo de diaria y otras asignaturas
aprendizaje
OA2: (3 Medio)

Tomar decisiones en situaciones de incerteza que involucren el análisis de

datos estadísticos con medidas de dispersión y probabilidad condicional.
Unidad Algebra / Estadística y probabilidades
 Resolver problemas de la vida cotidiana, utilizando la función
cuadrática.
Objetivo de la
guía  Analizar datos, calculando las medidas de dispersión para tomar
decisiones a partir de ello.

Instrucciones generales:

 Anota cuidadosamente la guía de aprendizaje en tu cuaderno.

 Responde las actividades en tu cuaderno
 Para contestar las preguntas planteadas en las actividades, explica cual fue tu
procedimiento que realizaste para llegar a tu resultado o respuesta.
 Responde tu cuaderno con letra legible, buena redacción y buena ortografía.

Función
EDUCADORA DIFERENCIAL: LUCIA CONTRERAS

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Problemas en la vida cotidiana

Un proyectil se dispara hacia arriba desde el suelo. La trayectoria del proyectil está dada por la
función s ( t ) =−4,5 t 2+ 24 t , donde “s” es la altura en metros y “t” es el tiempo en segundos.

a) Calcule la altura del proyectil a los 3 segundos de lanzado

b) Calcule al altura del proyectil a los 5 segundos de lanzado
c) ¿Cuánto tiempo tarda el proyectil en caer al suelo?
d) ¿Cuánto tiempo tarda el proyectil en alcanzar su altura máxima?
e) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza el proyectil?

Solución:
a) Debemos reemplazar los 3 segundos en “t”, que es el tiempo en segundos:

s ( t ) =−4,5 t 2+ 24 t
2
s ( 3 )=−4,5 ( 3 ) + 24 ∙3
s ( 3 )=−4,5 ∙ 9+ 24 ∙3
s ( 3 )=−40,5+72
s ( 3 )=31,5

RESPUESTA: La altura del proyectil a los 3 segundos es 31,5 metros.

b) Debemos reemplazar los 5 segundos en “t”, que es el tiempo en segundos:

s ( t ) =−4,5 t 2+ 24 t
s ( 5 )=−4,5 ( 5 )2+ 24 ∙5
s ( 3 )=−4,5 ∙25+ 24 ∙5
s ( 3 )=−112,5 +120
s ( 3 )=7,5

RESPUESTA: La altura del proyectil a los 3 segundos es 7,5 metros.

c) Para encontrar el tiempo que el proyectil tarda en caer al suelo, debemos igual a cero la
función lo que nos quedará una ecuación cuadrática, la cual debemos resolver (con los

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métodos vistos en años anteriores):

−4,5t +24=0
s ( t ) =−4,5 t 2+ 24 t
Utilizaremos el −4,5t=−24
0=−4,5 t 2+ 24 t
método de 24
t=
4,5

Como estamos buscando el tiempo que el proyectil tarda en caer al suelo, utilizaremos el valor
de t2, ya que es mayor a cero.

RESPUESTA: El tiempo que el proyectil tarda en caer al suelo es de 5,33 segundos

a) Para encontrar el tiempo que el proyectil tarda en alcanzar su altura máxima, debemos
calcular el eje x del vértice, (círculo rojo):

Dada la función:

s ( t ) =−4,5 t 2+ 24 t t=( −b
2a )
Donde:
−24
t=(
a = – 4,5 2 ∙−4,5 )
b = 24 −24
t=(
−9 )
t=2,66

RESPUESTA: El tiempo que el proyectil tarda en alcanzar su altura máxima es de 2,66

segundos.

b) Para encontrar la altura máxima del proyectil, buscaremos el eje y del vértice (círculo
azul):

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Dada la función:

s ( t ) =−4,5 t 2+ 24 t
s=f ( −b
2a )
−24
s=f (
Donde: 2 ∙−4,5 )
a = – 4,5 −24
s=f (
b = 24 −9 )
s=f ( 2,66 )

Ahora reemplazamos el 2,66 en la función en t.

s ( t ) =−4,5 ∙ ( 2,66 )2 +24 ∙ 2,66

s ( t ) =−4,6 ∙ 7,0756+63,83
s ( t ) =−32,54+63,83
s ( t ) =31,29

RESPUESTA: La altura máxima del proyectil es de 31,29 metros.

¡¡AHORA TÚ!!
Un lanzador de peso tira la bola siguiendo una trayectoria de ecuación:
H ( x ) =−0,04 x 2 +0,64 x +15
donde x es la distancia recorrida por la bola en metros, y H (x) la altura que alcanza también
en m.
a) ¿Cuál es la altura de la bola en los 3 metros?
b) ¿Cuál es la altura de la bola en los 5 metros?
c) ¿Qué distancia alcanza la bola?

Medidas de
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Definición
Las medidas de dispersión sirven para determinar si los datos se encuentran en torno a la
media o si están muy dispersos. Para cuantificar la dispersión, estudiaremos las medidas más
conocidas: el rango, la desviación media, la varianza y la desviación estándar.

 RANGO (R):
Corresponde a la diferencia entre el mayor y el menor de los datos de la distribución. Esta
medida indica de alguna manera cuán dispersos están los datos de la distribución.

R=X máx −X mín

 VARIANZA ( σ 2 ):
Corresponde a la media aritmética de los cuadrados de las desviaciones de los n datos. Se
expresa en unidades cuadradas.
2
2 ( xi −x́ )
σ =∑
n

 DESVIACIÓN ESTÁNDAR ( σ ):
Se obtiene extrayendo la raíz cuadrada de la varianza. Se expresa en la misma unidad que la
variable, por lo que nos puede dar una idea más cercana de lo disperso que es el conjunto.

σ=
√ ∑
( x i− x́ )
n
σ =√ σ 2

Ejemplo:
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Alejandro quiere comprar un automóvil usado y los más importante para usted es la seguridad,
por eso le pide a su amigo que lo acompañe a probar 2 automóviles distintos para comprobar
cuales frenos funcionan mejor. Para esto Alejandro registra el tiempo en segundo que demora
en frenar cada auto:

Auto A
Nº de prueba Tiempo que demora
realizadas en frenar (s)
1 12
2 9
3 8
4 9
5 10
6 11
7 9
8 7
Auto B
Nº de prueba Tiempo que demora
realizadas en frenar (s)
1 11
2 8
3 7
4 10
5 10
6 10
7 8
8 10

a) ¿Cuál es el rango?
b) ¿Cuál es la varianza y la desviación estándar para cada tipo de automóvil?
c) ¿En cual de los dos conjuntos de datos los valores se acercan más a la media?
d) ¿Qué automóvil debería elegir Alejandro?

Solución:
a) ¿Cuál es el rango?

u Primero calculamos el rango:

 Auto A

R=X máx −X mín

R=12−7

R=5

 Auto B
R=X máx −X mín

R=11−7

R=4

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b) ¿Cuál es la varianza y la desviación estándar para cada tipo de automóvil?

 Auto A

Para calcular la varianza, primero calculamos el promedio:

12+ 9+8+ 9+10+11+9+ 7

x́= =9,375
8

Luego calculamos la varianza

2
2 ( xi −x́ )
σ =∑
n

( 12−9,375 )2 + ( 9−9,375 )2+ ( 8−9,375 )2+ ( 9−9,375 )2+ ( 10−9,375 )2 + ( 11−9,375 )2 + ( 9−9,375 )2 + ( 7−9,375 )2
σ 2=
8

6,89+ 0,14+1,89+0,14 +0,39+2,64+ 0,14+5,64 17,87

σ 2= = =2,233
8 8

σ 2=2,233

Ahora calculamos la desviación estándar

σ =√ σ 2

σ =√ 2,233

σ =1,494

 Auto B

Para calcular la varianza, primero calculamos el promedio:

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11+8+7 +10+10+10+8+10
x́= =9,25
8

Luego, calculamos la varianza

2
2 ( xi −x́ )
σ =∑
n

( 11−9,25 )2 + ( 8−9,25 )2 + ( 7−9,25 )2 + ( 10−9,25 )2+ ( 10−9,25 )2 + ( 10−9,25 )2 + ( 8−9,25 )2 + ( 10−9,25 )2

σ 2=
8

3,06+ 1,56+5,06+0,56+ 0,56+0,56+1,56+ 0,56 13,48

σ 2= = =1,685
8 8

σ 2=1,685

Ahora calculamos la desviación estándar

σ =√ σ 2

σ =√ 1,685

σ =1,298

c) ¿Qué automóvil debería elegir Alejandro?

Dado los resultados, Alejandro debería elegir el auto B, dado que demora en promedio menos
en frenar y tiene menor desviación y por tanto menor dispersión en los resultados.

Ejercicios de retroalimentación

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1. Agustín es un entrenador de basquetbol que debe contratar a 1 jugador. Tiene 2 buenos

candidatos, pero aún no sabe cuál elegir. Para tomar esta decisión decide analizar los
últimos 6 juegos de ambos jugadores.

Jugador 1 Jugador 2

Juegos Puntuaciones Juegos Puntuaciones

1 18 1 10

2 20 2 32

3 20 3 24

4 22 4 26

5 20 5 40

6 20 6 30

a) Calcula el rango de cada jugador.

b) Calcula la varianza y la desviación estándar de cada jugador
c) ¿A que conclusión podemos llegar a través de los resultados?
d) ¿A que jugador debería elegir Agustín?

2. El costo en millones de pesos para producir un cierto articulo viene dado por la fórmula.
C ( u ) =36−18 u+3 u 2, donde “u” es el número de unidades de dicho articulo y “C” el costo
en millones.

a) ¿Cuál es el costo de producir 15 unidades de este articulo?

b) ¿Cuál es el costo de producir 25 unidades de este articulo?
c) ¿Cuántas unidades de este articulo habría que producir para que el costo sea mínimo?
d) ¿Cuál es el costo mínimo?

3. Se realizo una encuesta a estudiantes de dos liceos del Río Bueno. La pregunta fue la
siguiente: ¿Cuántas veces comes fruta en el día? Los resultado se organizaron en las
siguientes tablas.
LICEO A LICEO B
Nº de veces que come Nº de alumnos Nº de veces que come Nº de alumnos

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fruta en el día fruta en el día

0 120 0 90
1 375 1 240
2 235 2 280
3 180 3 120
4 90 4 80

a) Calcula el rango de cada muestra ¿Cómo interpretarías los resultados?

b) En cada caso, calcula la varianza y la desviación estándar
c) Para saber que Liceo es mas homogéneo, ¿Qué medida de dispersión debemos usar?
¿Por qué?

4. Una flecha describe la trayectoria dada por la función h ( t )=200+80 t −16 t 2, donde h es la
altura en metros y t el tiempo en segundos.

a) ¿Cuál es la altura que alcanza a los 3 segundos?

b) ¿Cuál es la altura máxima que alcanzará la flecha?
c) ¿Qué tiempo demora en llegar al suelo?

A CONTINUACIÓN, DARÉ LAS FECHA DE

ESTA GUÍA SERÁ EVALUADA
CADA CURSO:
MEDIANTE UN TRABAJO EVALUADO
3ºA: 24 DE MAYO
3ºB: 28 DE MAYO
3ºC: 26 DE MAYO
3ºD: 25 DE MAYO

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