PROYECTO DOCENTE

Crítica Literaria Anglo-Norteamericana

GRUPO 2 (2)
CURSO 2021-22

Datos básicos de la asignatura

Titulación: Grado en Estudios Ingleses
Año plan de estudio: 2009
Curso implantación: 2009-10
Centro responsable: Facultad de Filología
Nombre asignatura: Crítica Literaria Anglo-Norteamericana
Código asigantura: 1830028
Tipología: OPTATIVA
Curso: 3
Periodo impartición: Primer cuatrimestre
Créditos ECTS: 6
Horas totales: 150
Área/s: Filología Inglesa
Departamento/s: Filología Inglesa (Lit. Ing. y Norteam.)

Coordinador de la asignatura
PRIETO PABLOS, JUAN ANTONIO

Profesorado
Profesorado de grupo principal
CARO RODRIGUEZ, INMACULADA

Objetivos y competencias
OBJETIVOS:

-Adquisición de conocimientos básicos sobre teoría literaria contemporánea.

-Toma de conciencia del objeto y objetivos de la crítica literaria.

-Desarrollo de competencias para la realización de investigaciones literarias de acuerdo

con criterios establecidos por normativas profesional es internacionales.

-Desarrollo de competencias para la producción y articulación de respuestas personales a

textos críticos y literarios.
COMPETENCIAS:

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Competencias específicas:

1. Toma de conciencia de la presencia de la teoría literaria en los juicios literarios,

con el campo de la investigación de la didáctica presencial y a distancia.

2. Concienciación de la aplicabilidad de lo estudiado a la actividad intelectual y profesional.

que contribuyen a la enseñanza efectiva e innovadora de la literatura en lengua inglesa.

3. Aprendizaje del uso eficaz de recursos tecnológicos y bibliográficos y su aplicación a la

crítica.
Competencias genéricas:

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de crítica y autocrítica

Habilidad para comunicar con expertos en otros campos

Comprensión de culturas y costumbres de otros países

Habilidad para trabajar de forma autónoma

Contenidos o bloques temáticos

1. Introduction to Literary Criticism: On the interaction between literary production and
literary criticism.

2. Critical approaches centred on form and structure: From Structuralism to Postmodernism.

3. Critical approaches centred on conditions of human psyche: Psychoanalytical Criticism.

4. Critical approaches centred on power and class: From Marxism to New Historicism.

5. Critical approaches centred on gender identity: From Feminism to Queer Theory.

6. Critical approaches centred on race and national identity: From African-American to

Post-Colonial Studies.

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Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Durante el curso de contemplan 3 posibles escenarios: uno de presencialidad total
(escenario 0) y

otros 2 aplicables según las condiciones que determine el impacto del Covid-19: un
escenario de

menor actividad académica presencial (escenario A) y uno de suspensión de la actividad

presencial

(escenario B).

Si es necesiario aplicar medidas sanitarias de distanciamiento interpersonal que limiten el

aforo

permitido en las aulas (escenario A), se adoptará un sistema multimodal o híbrido de

enseñanza

que combine clases presenciales preferentemente, clases on line (sesiones síncronas) y

actividades

formativas no presenciales para el aprendizaje autónomo del estudiantado. En la docencia

del

escenario A, la planificación de la enseñanza se guiará preferentemente por los siguientes

criterios:

a. Se mantendrá el mayor porcentaje posible de actividad presencial que permitan las

restricciones

sanitarias.

b. Con carácter general, las actividades presenciales que sigan el sistema multimodal, se

organizarán en subgrupos cuyo tamaño vendrá determinado por las restricciones

establecidas.

El escenario B supondría la suspensión de la actividad docente presencial por lo que se

llevaría a

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cabo enteramente on-line, a través de los instrumentos de la plataforma de EV (Enseñanza

Virtual)

de la US.

En todos los escenarios, los trabajos de clase se entregarán por correo electrónico y se
devolverán

corregidos por el mismo procedimiento.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Horas Créditos
B Clases Teórico/ Prácticas 60 6

Idioma de impartición del grupo

INGLÉS

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

El alumnado podrá superar el curso mediante la realización de exposiciones en clase,
trabajos y/o exámenes, previo acuerdo y planificación con el profesorado.

La plataforma digital WEBCT podrá utilizarse para la realización de alguna de estas tareas.

Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases teóricas
Exposiciones del profesor. Exposiciones del alumnado. Debate

Horarios del grupo del proyecto docente

http://filologia.us.es/horarios-de-clase/

Calendario de exámenes

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http://filologia.us.es/calendario-de-examenes/

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: CAROLINA SANCHEZ-PALENCIA CARAZO
Vocal: RICARDO NAVARRETE FRANCO
Secretario: JUAN CARLOS HIDALGO CIUDAD
Suplente 1: MANUEL JOSE GOMEZ LARA
Suplente 2: MIGUEL JUAN GRONOW SMITH
Suplente 3: JOSE MARIA TEJEDOR CABRERA

Sistemas y criterios de evaluación y calificación del grupo

Sistemas de evaluación

El alumnado podrá superar el curso mediante la realización de exposiciones en clase,

trabajos y/o exámenes, previo acuerdo y planificación con el profesorado.

La plataforma digital WEBCT podrá utilizarse para la realización de alguna de estas tareas.

Criterio de calificación
En el escenario A, las pruebas de evaluación de las asignaturas que estuvieran previstas en los
proyectos docentes se realizarán preferentemente de forma presencial, siempre que sea posible
y teniendo en cuenta el nivel de ocupación del espacio autorizado por las autoridades
sanitarias.

Por otra parte, las pruebas de evaluación no presenciales incluirán mecanismos de garantía de
la autoría de las pruebas por parte del estudiantado. Los sistemas informáticos que vayan a
utilizarse para la realización de las pruebas deberán estar publicados para su conocimiento por
el estudiantado.

Bibliografía recomendada

Información Adicional
La bibliografía se proporcionará gradualmente.

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Profesores evaluadores
INMACULADA CARO RODRIGUEZ

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