UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA OCCIDENTAL

MÉTODOS DE INVETIGACIÓN PEDAGÓGICA

TEMA: RECOLECCIÓN DE DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS.

La recolección de datos se convierte en un momento crucial en el proceso de la

investigación, pues proporciona la oportunidad de adentrarse de lleno en el objeto o sujeto

de investigación e interactuar con este. Roberto Sampieri muestra una eficaz ruta para

lograr una realización adecuada de esta tarea. La investigación precisa de la toma de

muestras que pueden tener diferente naturaleza: cualitativas y cuantitativas. Los beneficios

de su método se demuestran en lo acertado de sus planteamientos en cuanto a la validez de

la recolección de datos para una investigación cualitativa y cuantitativa eficaz.

En primer lugar, la recolección de datos cuantitativos implica tomar mediciones sobre el

fenómeno que se está estudiando. Es importante aportar un nivel de confiabilidad adecuado

a la investigación, ya que la principal característica de la investigación es su objetividad.

No podrían establecerse acciones de mejora si hay un resultado fidedigno de la realidad. Es

sumamente importante que la muestra tomada presente una representatividad y una

variedad en la naturaleza de la misma. En este caso, Sampieri afirma que “Un instrumento

de medición requiere tener representados a todos o la mayoría de los componentes del

dominio de contenido de las variables que se van a medir” (Sampieri, 2014, p.201) De esta

forma es imprescindible que la validez de una toma de muestras no se base en la autoridad

del investigados, sino en la variedad, diversidad de los datos recolectados en la muestra.

 Otro elemento interesante a destacar, no solamente es la validez de la muestra

recolectada, sino la validez de criterio. Este último se logra cuando la recolección de datos

sigue un estándar que se puede comparar con otras investigaciones. En este aspecto,

Sampieri severa que: “La validez de criterio de un instrumento de medición se establece al

comparar sus resultados con los de algún criterio externo que pretende medir lo mismo”

(Sampieri, 2014, p. 202) Esto significa que deben seguirse cánones convenidos por una

comunidad de conocimiento.

En cuanto a la investigación cualitativa, la cual no se basa en mediciones precisas, sino

en una representación de la realidad, sin ser la realidad misma. Este tipo de estudios la

confiabilidad también se presenta como una característica ideal para lograr una validez de

la recolección de muestras y, por ende, una certeza o aproximación denotada en el

fenómeno estudiado. La estrategia más adecuada propuesta por el autor es la medida de

estabilidad, la cual consiste en una repetición en la administración del instrumento de

recolección de datos. Para este caso, Sampieri, establece que: “En este procedimiento un

mismo instrumento de medición se aplica dos o más veces a un mismo grupo de personas o

casos, después de cierto periodo”. (Sampieri, 2014,p.294) Esta Forma periódica de

recolectar muestras resulta una manera eficiente de aportar validez a la investigación en su

fase de campo. La forma en la que Sampieri ofrece esta medida de confiablidad puede

resultar ineficaz si no se toman en cuenta una diversidad de factores que deberían adecuarse

a cada investigación en particular. Se afirma lo anterior porque los intervalos de tiempo

entre una recolección de muestra y otra deben obedecer a las características de los sujetos o

los fenómenos de estudio. Sampieri expone lo siguiente al respecto: “…, el periodo entre

las mediciones es un factor que hay que considerar. Si el periodo es largo y la variable o el
contexto son susceptibles de cambios, ello suele confundir la interpretación del coeficiente

de fiabilidad obtenido por este…” (Sampieri, 20214, p.294) Por esta razón la fiabilidad de

la recolección de datos en una investigación cuantitativa no debería ponerse en tela de

juicio cuando se trata de cuestionar los resultados que son producto de un muestreo.

En conclusión, la validez de la recolección de datos debe ser un requisito indispensable en

toda investigación, independientemente si se trata de un estudio cualitativo o cuantitativo.

Sampieri aporta una audaz solución a esta cuestión, proponiendo la diversidad en cuanto a

lo cuantitativo y la repetición en cuanto a lo cualitativo. Sin embargo, cada investigador

debe prever, diseñar y adecuar estos principios de acuerdo con la naturaleza, complejidad y

contexto de cada investigación.