UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR

DE LOJA

“CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN

EDUCACIÓN INFANTIL”

PRACTICUM ESTIMULACIÓN TEMPRANA II

ACTIVIDAD 2:
Realice el informe individual explicativo del desarrollo evolutivo de
cada niño (a), esto luego de haber aplicado la ficha de inventario en
donde señalará con un visto el nivel de desarrollo.

Nombre: Mishel Estefanía Sanmartín Romero.

Semestre: Séptimo semestre.

 1. INFORME DE LA EVALUACIÓN DEL NIÑO
2.
A. Datos informativos:
La evaluación fue realizada a Luisa Analía Sanmartín Jaramillo; nació el 15 de junio del
2016 en la ciudad de Piñas, provincia del Oro, su edad es de 4 años 7 meses. Es una
niña muy sociable y colaboro en todo el proceso de evaluación.

B. Historia personal del alumno

Aspectos biológicos:
En relación con el embarazo la madre manifestó que durante los 9 meses no presento
molestias hasta el momento del parto ya que los últimos días tenía la molestia de los pies
hinchados. El parto fue normal y si tuvo complicaciones al momento ya que ella ya había
dilatado, pero no lo suficiente entonces le colocaron un suero y le indujeron el parto y se le
hizo un poco más complejo traer a Analía. La bebé nació con un peso 3.18 kilos que se
encuentra en un rango normal.

Aspectos psicológicos
-Desarrollo psicomotriz:
El término desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observa en el
niño de forma continua durante toda la infancia. Analía evoluciona muy bien se desplaza
caminando, corriendo y salto en diferentes direcciones y tiene la orientación espacial
acorde a su edad.
Por ejemplo: lanza una pelota y corre hacía ella.

-Desarrollo de la comunicación y del lenguaje:

Cuenta con un buen vocablo, cuando quiere referirse a algo expresa sus deseos o
necesidades con frases y palabras claras.
Analía ordena sus oraciones con sentido y reconoce la mayoría del significado de las
palabras que escucha y aprende.
Tiene una gran confianza al expresar sus necesidades como: pedir alimento, pedir ayuda
cuando va al baño, y cuando desea compartir un juego.
-Desarrollo de la autonomía:

Analía tiene una gran autonomía al momento de elegir con que prendas vestirse de expresar
lo que desea y lo que no; así mismo se hace a cargo de sus responsabilidades como; ordenar
sus juguetes, arreglar su habitación, encargarse de su higiene personal como bañarse.
Ejemplo: bañarse sola, lavarse los dientes, peinarse.

-Desarrollo cognitivo:
Analía sabe diferenciar cada parte de su cuerpo y cuando le señalo como tipo la cabeza, los
ojos, sus extremidades y así lo hace muy bien.
Ella tiene muchísima atención y es super atenta cada palabra que le dices o con cada
detalle, al momento de jugar con las cartas (roba montón) a veces yo me hago la que me
confundo y ella me dice Mishel, esa no es con esa.
Ejemplo: si yo le digo Analía el sábado te voy a llevar al río ella desde ya va contando los
días y esperando a que llegue ese día y donde no lo haga me lo dice hasta que de una u otra
manera consigue que la llevemos.

-Desarrollo social y afectivo:

En esta área se desarrolla todo lo relacionado a los vínculos afectivos y ser autosuficientes e
independientes. Analía al momento de encontrarse en situaciones de riesgo como:
lastimarse físicamente con un objeto punzante, también sabe que tiene que subir y bajar las
escaleras con cuidado porque se puede caer si lo hace rápidamente, tiende a querer aprender
nuevas experiencias y salir de la rutina.
Cuida de niños más pequeños, y no pelea con nadie si algo le molesta lo que hace
simplemente es retirarse para solucionarlo de esta manera. Es muy colaboradora en lo que
estén haciendo en casa y trata de buscar otra solución cuando algo no le parece.
Ejemplo: se viste y se desviste sola, y es muy independiente en todo sentido.

Desarrollo de otras habilidades adaptativas:

Analía con respecto su autodeterminación a sus 5 presenta confianza al momento de

compartir días de descanso en casa de otros familiares, sin ningún tipo de malestar por el no
estar presentes los padres, es sociable con los niños de diferentes edades y se ambienta
rápidamente en juegos nuevos para ella.
El contexto familiar:
Composición: Los miembros que conforman su familia son mamá, papa, hermano, cuentan
con una situación económica estable, su padre cuenta con una profesión que esta muy bien
remunera lo que les permite darse una vida de calidad, no tienen problemas de inestabilidad
por lo que vive en un ambiente armónico.
Analía es la última hija de su familia y tiene la diferencia con su hermano de 7 años, lo que
hace notar que es la consentida de su hogar, tiene mucha confianza con las personas de su
alrededor y es muy espontanea. Es muy sociable y disfruta muchísimo de la música le
encanta escucharla y le emociona bailarla pasa intentando hacer los pasos de cuando
observa en los videos. Su familia se preocupa mucho por su bienestar y están predispuestos
para que se sienta feliz y segura. Entre todas las habilidades de aprendizaje las sociales,
emocionales y cognitivas le ayudan a desenvolverse de una forma sana permitiendo que su
desarrollo integral sea pleno y al máximo.
La residencia donde habita Analía es muy armoniosa, cuenta con una casa muy amplia con
3 habitaciones donde ella tiene un cuarto para si misma y todos sus juguetes donde puede
jugar con libertad desarrollando todas sus habilidades al máximo, muy aparte de tener el
amor y cariño de sus papás y su hermano, su vivienda cuanta con los servicios básicos lo
que le permite desarrollarse favorablemente con su desarrollo integral.

C. INSTRUMENTO APLICADO (Escala de evaluación de indicadores del MIES)

D. SÍNTESIS DE LA EVALUACIÓN (copie el resultado que obtuvo al evaluar, los
% de cada indicador)
Analía domina el logro con un puntaje de 82,35% logrando el mayor porcentaje en el eje de
exploración del cuerpo y motricidad con 100%, siguiendo de este el de descubrimiento del
medio natural y cultural con 80,95%, en los que presento un poco de dificultad son en los
ejes de vinculación emocional y social 77,78%, y lenguaje verbal y no verbal 66,67%.

E. PLAN DE INTERVENCIÓN EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA EL

NIÑO SEGÚN LA EDAD QUE LE CORRESPONDE.

Indicadores Objetivos Destrezas con Actividades Materiales

criterio de
desempeño
Expresiones. Lograr que Hacer que lo Corregirle Laminas,
Analía se intente, aunque cada que no pizarra de
exprese con una le cueste pronuncie bien tiza liquida
mejor fluidez y expresarse de una palabra, para hacer
coherente una manera hasta ir que lo
empleando correcta logrando que observe y
sustantivos, empleando ella vaya a aprenda
adjetivos, sustantivos y haciéndolo así.
verbos y adjetivos, verbos sola y lo
adverbios. y adverbios. aprenda de la
manera
correcta.
Enseñarle
laminas
grandes de
cómo se
escriben las
palabras.

ORIENTACIONES PARA LAS FAMILIA:

 El hogar siempre es la primera escuela donde se forman los hijos, además de ser uno de
los objetivos de todo sistema educativo, está considerado como uno de los retos
fundamentales para la educación. La carencia familiar afectiva durante los primeros
años de vida del escolar son el principal factor que la desencadena y señala la situación
en que se encuentra un niño. La propuesta contiene un conjunto de orientaciones
educativas, concebidas con un lenguaje directo, claro; visto a través de todos los
procedimientos que se consideran para dar tratamiento a esta importante habilidad
comunicativa, en las condiciones del hogar. En este sentido se facilita el desarrollo de la
habilidad de manera oportuna, consciente y planificada a la vez que favorece el
protagonismo de la familia. Todo ello permite incentivar en los padres el rol educativo a
partir del carácter activo en la educación y desarrollo de su niño/a.

Referencias:

Cigna.com. 2021. Desarrollo Afectivo, Desde Los 2 Hasta Los 5 Años | Cigna. [online] Available
at: <https://www.cigna.com/individuals-families/health-wellness/hw-en-espanol/temas-de-
salud/desarrollo-afectivo-desde-los-2-hasta-los-5-anos-hw250018>
Medac.es. 2021. La Importancia Del Desarrollo Afectivo Del Niño/A - MEDAC. [online] Available
at: <https://medac.es/blogs/educacion-infantil/la-importancia-del-desarrollo-afectivo-del-
ninoa/>
Santi-León, F., 2021. Educación: La Importancia Del Desarrollo Infantil Y La Educación Inicial
En Un País En El Cual No Son Obligatorios.//Education: The Importance Of Child
Development And Initial Education In A Country Where They Are Not Mandatory..
<http://ojs.unemi.edu.ec/index.php/cienciaunemi/article/view/801>