DISEÑO DE MÓDULOS DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

MÓDULO DE FORMACIÓN
ESTRATEGIAS DE MERCADEO DIGITAL

ELEMENTOS DE APRENDIZAJE

01 Caracterizar canales digitales

02 Establecer lineamientos conceptuales del canal

Competencia: Estructurar la estrategia de mercadeo digital de acuerdo con objetivos de campaña

y normativa legal.
Código: 260101055
Revisión: 31/12/2021

INSTITUTO METROPOLITANO DE EDUCACIÓN CIME, Diseño de estructuras curriculares por competencias

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 DISEÑO DE MÓDULOS DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

Nombre del Módulo: Estrategias de mercadeo digital

Unidad de Aprendizaje: (Elemento de la competencia)
Elemento 1: Caracterizar canales digitales

Resultados de Aprendizaje: Distribución de horas de formación

Formación Teórica
Determinar canales digitales de acuerdo a objetivos y normativa Presencial (80%) 22
Trabajo Independiente
(20%) 5
Nota: Para la práctica empresarial se
tiene firmado un convenio con una
empresa donde el aprendiz práctica
600 horas, cumpliendo así con
Horas prácticas
estipulado en el Decreto 1075 del
empresariales (50%)
2015 “Al menos el cincuenta por
ciento (50%) de la duración del
programa debe corresponder a
formación práctica.
Modalidad de Formación: Presencial: Si Distancia: No
Tabla de Saberes Criterios de Evaluación
Saber Saber hacer Ser
Terminología digital y de internet: 1.1 La selección de criterios de análisis Selecciona los criterios de
aplicabilidad. (1.1, 1.3, 1.4, 2.1, corresponde con las variables de 1. Responsable con las análisis correspondientes con
2.2.) mercadeo y del entorno digital. funciones a realizar. las variables de mercadeo y
del entorno digital.
laneación: concepto, 1.2 La verificación de los objetivos 2. Respetuoso con el
metodologias o modelos, proceso. corporativos está acorde con el método cliente y compañeros de Verifica que los objetivos
(1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.4, D.1.) de planeación. trabajo. corporativos estén acordes
con el método de planeación.
E-marketing: concepto, 3. Innovador para
fundamentos, tácticas y aprovechar las

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estrategias. (1.1, 1.4, 1.5, 2.1, 1.3 La descripción de audiencias está oportunidades del Describe las audiencias de
2.2, 2.3, 2.4.) acorde con objetivos de campaña y entorno. acuerdo con objetivos de
técnica de segmentación. campaña y técnica de
Analítica: fundamentos y 4. Honesto con el manejo
segmentación.
metodología. (1.4, 2.4, D.2.) 1.4 La descripción de canales de insumos y protocolos
corresponde con criterios y método de establecidos. Realiza la descripción de
Comportamiento del consumidor: análisis. canales correspondiendo con
concepto, variables, aplicabilidad 5. Dispuesto para dar criterios y método de análisis.
al marketing. (1.3, 2.1.) 1.5 La selección de canales cumple con cumplimiento a las tareas
el procedimiento de análisis y asignadas. Selecciona canales
Publicidad digital: concepto, cumpliendo con el
presupuesto
técnicas y tipologías. (1.1, 1.4, 6. Organizado en el procedimiento de análisis y
1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4) D. Gestión de la información: puesto de trabajo. presupuesto
Entorno digital: concepto, - La organización de contenidos está 7. Interesado en la
variables, características. (1.1, acorde con las guías ejecucionales y el realización de las
1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4.) medio. actividades no
presénciales, buscando
Mezcla de mercadeo: concepto, - La consulta de fuentes corresponde asesorías individuales.
aplicabilidad, variables y con criterios y método de análisis.
estrategias. (1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 8. Puntual en las sesiones
2.1, 2.2, D.1.) de trabajo.

Segmentación del mercado: 9. Colaborativo en el

concepto, técnicas, variables. trabajo en grupo.
(1.3, 2.1.)
10. Receptivo en la
Plan estratégico organizacional: aprehensión de nuevos
concepto, componentes o conocimientos y nuevas
prácticas.

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estructura. (1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.1,

2.2, 2.3, 2.4.)

Tecnologías de la información y
comunicación: Tipos, impacto y
aplicabilidad. (1.4, 1.5, 2.1, 2.2,
2.3, D.1, D.2)

Evidencias de aprendizaje
Evidencias de conocimiento:
Conocimientos asociados con:
Mezcla de mercadeo, entorno
digital, analítica, publicidad
digital, creación y gestión de
contenidos.

Evidencias de desempeño:
Aplicación de metodología de
planeación.

Evidencias de producto:
Plan de marketing digital.
Estrategias Metodológicas
Técnicas: Instrumento: Docente
 La exposición problémica
 Observación directa  Listas de chequeo  Elaboración conjunta problémica
 Formulación de  Cuestionarios  Búsqueda parcial o heurística
preguntas  Ejercicios prácticos  Investigativo
 Simulación de situaciones  Pruebas orales  Por problemas
 Entrevistas  Simulaciones de procesos  Presentación de problemas a resolver
 Exposición docente
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 Sesión Tutorial
 Confrontación de información
 Evaluación constante del proceso de formación
 Motivar a los estudiantes
 Trabajo en equipo
 Juego de roles
 Orientar trabajo en grupo para la apropiación de
conceptos teóricos.
Estudiante
 Estudio individual
 Búsqueda y análisis de la información
 Ensayos
 Tareas de investigación
 Solución de casos
 Investigación en equipos
 Planificar y organizar
 participar
Escenarios de Aprendizaje
Escenarios: Medios Educativos: Videos,
Aula de clases, computadores, aula amiga,
laboratorio de medios audiovisuales, salidas
aprendizaje, biblioteca, pedagógicas, materiales
salas de cómputo, auditivos e impresos y
auditorio, salón electrónicos.
empresarial.

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Nombre del Módulo: Estrategias de mercadeo digital

Unidad de Aprendizaje: (Elemento de la competencia)

Elemento 2: Establecer lineamientos conceptuales del canal.

Resultados de Aprendizaje: Distribución de horas de formación

Formación Teórica
Presencial (80%) 25
Definir los lineamientos para el plan de marketing Trabajo Independiente
(20%) 6
Nota: Para la práctica empresarial se
tiene firmado un convenio con una
empresa donde la aprendiz práctica
600 horas, cumpliendo así con
Horas prácticas
estipulado en el Decreto 1075 del
empresariales (50%)
2015 “Al menos el cincuenta por
ciento (50%) de la duración del
programa debe corresponder a
formación práctica.
Modalidad de Formación: Presencial: Si Distancia: No
Tabla de Saberes Criterios de Evaluación
Saber Saber hacer Ser
Terminología digital y de internet: 2.1 La creación de tácticas corresponde - - Verifica que la que la creación
aplicabilidad. (1.1, 1.3, 1.4, 2.1, con objetivos de campaña y 1. Responsable con las de tácticas de cumplimiento
2.2.) metodología de planeación. funciones a realizar. con los objetivos de campaña
y metodología de planeación.
planeación: concepto, 2.2. La elaboración de guías 2. Respetuoso con el
- - elabora guías ejecucionales
metodologías o modelos, proceso. ejecucionales está acorde con las cliente y compañeros de
de acuerdo con tácticas de
(1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.4, D.1.) tácticas de campaña y técnicas trabajo. campaña y requerimientos
publicitarias. publicitarios.
3. Innovador para
E-marketing: concepto,
aprovechar las
fundamentos, tácticas y - - crea contenidos a partir de
2.3 La creación de contenidos está oportunidades del
estrategias. (1.1, 1.4, 1.5, 2.1, la estrategia de comunicación
entorno. y normatividad publicitaria.
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2.2, 2.3, 2.4.) acorde con la estrategia de

comunicación y normativa publicitaria. 4. Honesto con el manejo- - verifica que la fijación métrica
Analítica: fundamentos y de insumos y protocolos está de acuerdo con el canal y
metodología. (1.4, 2.4, D.2.) 2.4 La fijación de métricas está acorde establecidos. la metodología de evaluación
con el canal y metodología de organizacional.
5. Dispuesto para dar
Comportamiento del consumidor: evaluación organizacional.
cumplimiento a las tareas Evidencias de aprendizaje
concepto, variables, aplicabilidad
D. Gestión de la información: asignadas. Evidencias de
al marketing. (1.3, 2.1.) conocimiento:
- La organización de contenidos está 6. Organizado en el Conocimientos asociados con:
Publicidad digital: concepto, acorde con las guías ejecucionales y el puesto de trabajo. Mezcla de mercadeo, entorno
técnicas y tipologías. (1.1, 1.4, medio. digital, analítica, publicidad
1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4) 7. Interesado en la digital, creación y gestión de
- La consulta de fuentes corresponde realización de las contenidos.
con criterios y método de análisis. actividades no
Entorno digital: concepto, presénciales, buscando
variables, características. (1.1, asesorías individuales. Evidencias de
1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4.) desempeño:
8. Puntual en las sesiones Manejo del procedimiento de
de trabajo. e-marketing.
Mezcla de mercadeo: concepto,
aplicabilidad, variables y 9. Colaborativo en el Evidencias de producto:
estrategias. (1.1, 1.3, 1.4, 1.5, trabajo en grupo. Documento plan de mercadeo
2.1, 2.2, D.1.) digital.
10. Receptivo en la
aprehensión de nuevos
conocimientos y nuevas
Segmentación del mercado:
prácticas.
concepto, técnicas, variables.
(1.3, 2.1.)
Plan estratégico organizacional:

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concepto, componentes o

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estructura. (1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.1,

2.2, 2.3, 2.4.)

Indicador clave de rendimiento:

concepto, estructura,
interpretación, aplicabilidad,
forma de cálculo. (2.4.)

Marco legal de internet:

fundamentos sobre propiedad
intelectual e industrial, promoción
y comercio electrónico,
comunicación comercial,
protección de datos. (2.1, 2.2,
2.3.)

Creación y gestión de contenidos:

concepto, metodologías y
aplicabilidad, arquitectura web.
(2.1, 2.2, 2.3, D.1.)

Tecnologías de la información y
comunicación: Tipos, impacto y
aplicabilidad. (1.4, 1.5, 2.1, 2.2,
2.3, D.1, D.2)

Estrategias Metodológicas
Técnicas: Instrumento: Docente

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 DISEÑO DE MÓDULOS DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

 La exposición problémica
 Elaboración conjunta problémica
 Búsqueda parcial o heurística
 Investigativo
 Por problemas
 Presentación de problemas a resolver
 Exposición docente
 Sesión Tutorial
 Confrontación de información
 Evaluación constante del proceso de formación
 Motivar a los estudiantes
 Trabajo en equipo
 Juego de roles
 Orientar trabajo en grupo para la apropiación de
conceptos teóricos.
Estudiante
 Estudio individual
 Búsqueda y análisis de la información
 Ensayos
 Observación directa  Tareas de investigación
 Formulación de  Listas de chequeo  Solución de casos
preguntas  Cuestionarios  Investigación en equipos
 Simulación de situaciones  Ejercicios prácticos  Planificar y organizar
 Entrevistas  Pruebas orales  participar
 Simulaciones de procesos Escenarios de Aprendizaje
Escenarios: Medios Educativos: Videos,
Aula de clases, computadores, aula amiga,
laboratorio de medios audiovisuales, salidas
aprendizaje, biblioteca, pedagógicas, materiales
salas de cómputo, auditivos e impresos y
auditorio, salón electrónicos.
empresarial.

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