INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Instituto Privado Diocesano Sagrado Corazón

– Los Cóndores
NIVEL EDUCATIVO Primario
ESPACIO CURRICULAR Cs. Sociales
Grado: 6º CANT. ESTUDIANTES: 16 alumnos
DOCENTE: Cruciani, Marcela
PRACTICANTE: Herrera Estefanía
FUNDAMENTACIÓN:
Las efemérides en la escuela pueden constituirse para promover nuevas
narrativas nuevos relatos y formas de reconocerse en el contexto de una
comunidad que celebra su memoria de una manera más concluyente y
plural que se identifica con sus símbolos promoviendo el diálogo y
fortaleciendo si proyección nacional y latinoamericana. Será posible
recrear la cabeza a de que la patria somos nosotros los que la hacemos
cada día los que la hicieron y los que la harían reconociendo que la escuela
es el ámbito privilegiado desde donde se promueve la producción y
resignificación.
Las efemérides ayudan a la construcción como sujetos sociales, establecen
un puente entre el conocimiento erudito y el que se enseña a los niños de
determinadas edades y ofrecen un Marco histórico que ayuda a
interpretar los cuentos

EJE: Las sociedades a través del tiempo

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
Comprensión del sentido de las conmemoraciones históricas para el
afianzamiento del sentimiento de pertenencia e identidad

OBJETIVOS:
➢ Interpretar los acontecimientos históricos como parte de un
proceso desarrollado en el tiempo
➢ Conocer el acta de la Declaración de la Independencia como
documento que plasma un proceso social y político
➢ Identificar las características de las comunicaciones de la época en
el territorio.

Actividad 1: “El Baúl de la Historia”

Se le presentará a los niños un video realizado por la docente sobre los
hechos acontecidos hasta lograr nuestra independencia.
Link: https://youtu.be/OYJOImDisds

Luego de visualizar la producción se les preguntará:

• ¿Qué diferencia hay entre el 25 de mayo y el 9 de Julio?
• Antes de que se llevara a cabo la declaración de la independencia.
¿pudieron las autoridades decidir que tipo de gobierno organizarían
para nuestro país?
• ¿Cuáles fueron los objetivos del Congreso convocado en la provincia
de Tucumán?
• ¿Cuáles fueron las provincias representadas en el Congreso?
• ¿Qué día se firmó el Acta de la Independencia?
 ACTIVIDAD 2: “Viaje hacia el Acta de la
Independencia”

Se le Presentará a los estudiantes una breve reseña de lo que sucedió con

el acta de Independencia.
Retomando lo antes visto se le presentará y explicará a los alumnos que
decía el Acta de la Independencia.
¿Quiénes firmaron el acta?
¿A quiénes representaban?
¿Qué se declara en el acta?

¿Qué significa para ustedes la palabra Independencia?

¿Se imaginan ustedes cuales fueron los medios de transportes que se
utilizaron para trasladar El Acta hasta Buenos Aires?

Se presentará un video de diferentes Medios de transportes: Medios de

transporte de antes y de ahora - YouTube
Luego Nombrarán cuales se usaban en esa época y cuales en la actualidad.
¿Alguno de los medios de transportes de la época colonial se sigue usando
en la actualidad?

Se les propone a los alumnos que manden un video a la seño cantando o

representando la canción “El país de la libertad” de León Gieco. Con esas
representaciones se realizará un video alusivo a la fecha ...

Búsquenme donde se esconde el Sol Búsquenme, me encontrarán

Donde exista una canción En el país de la libertad
Búsquenme a orillas del mar Búsquenme, me encontrarán
Besando la espuma y la sal En el país de la libertad

Búsquenme, me encontrarán Búsquenme, me encontrarán

En el país de la libertad En el país de la libertad
Búsquenme, me encontrarán Búsquenme, me encontrarán
En el país de la libertad En el país de la libertad
De la libertad De la libertad

Búsquenme donde se detiene el viento

Donde haya paz o no exista el tiempo
Donde el Sol seca las lágrimas
De las nubes en las mañanas

BIBLIOGRAFÍA
ÍNDICE DE CONTENIDO (igualdadycalidadcba.gov.ar)
Medios de transporte de antes y de ahora - YouTube
https://youtu.be/OYJOImDisds
Revista para Docentes – Tinta Fresca – Buenos Aires - 2011