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Coordinación Curricular
Introducción
Con los ejercicios propuestos en este taller el estudiante podrá aclarar dudas y profundizar
en la apropiación de los contenidos vistos durante el primer corte, los ejercicios tienen tres
niveles de complejidad (bajo, medio y alto).
Objetivos / competencias
Identificar, interpretar y resolver problemas que involucren conceptos de estadística descriptiva.
Aspectos a evaluar
Contexto 1
En todos los automóviles nuevos que se venden en Estados Unidos, viene una etiqueta sobre
el consumo de combustible indicando el rendimiento en millas por galón que se espera del
automóvil tanto en ciudad como en carretera. En la Fuel Economy Guide del Departamento
de Energía de Estados Unidos se encuentra esta información para cualquier automóvil o
camión.
La dataset “Cars.xls” se encuentra una muestra del año 2003 de 230 automóviles vendidos de
un total de 3500 aproximadamente, con algunas características.
1.1) Teniendo en cuentas la descripción de las variables a continuación, complete la tabla
Variables Etiquetas
Tipo de variables estadística
y escala de medición
Class Cualitativa nominal
Tipo de automóvil
(compacto, mediano,
grande)
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Contexto 2
La multinacional Starbuck presentó la tabla nutricional de 80 de sus bebidas de tamaño de 16
onzas : entre ellas los componentes nutricionales expuestos a continuación, se miden:.
Calorías, Calorías de grasa, total de grasas (g), Grasa saturada (g), colesterol, sodio (mg),
total de carbohidratos (g), fibra, azúcar (g) y Proteína (g).
Fuente: autores
2.1 Analice si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas
a) A mayor colesterol mayor cantidad calórica consumida
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VERDADERO
b) A mayor colesterol mayor variabilidad calórica
FALSO
c) el 50% de las bebidas con colesterol moderado a los más contiene 300 calorías
VERDADERO
d) el 25% de las bebidas con colesterol alto por lo menos contiene 500 calorías
FALSO
2.2 El siguiente gráfico muestra los gramos de proteína en las bebidas, según si contiene o no
fibra. Analice si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas justificando su respuesta
2.3 La siguiente salida de SPSS muestra los estadísticos descriptivos de las cantidades de
sodio (mg) y de azúcar (g). Complete la información o analice si la afirmación es falsa o
verdadera.
Fuente: autores
pagar este impuesto, pues en promedio sus bebidas solo tienen 44.23 gramos de
azúcar.
Esto es un promedio, pues existen productos que contienen más gramos de azúcar que otros,
por lo que si debería pagar el impuesto.
h) la cantidad de azúcar tiene más dispersión que la cantidad de sodio por que la
desviación estándar de la cantidad de sodio es 125.188/1000=0.125188 g y la
desviación estándar de la cantidad de azúcar es 18.03 g VERDADERO
2.4 La siguiente gráfica de SPSS muestra la distribución acumulada de las calorías de grasa
de las bebidas de Starbuck. Completa la información o analice si las afirmaciones son falsas
o verdaderas (justifique sus respuestas)
Fuente: autores
a) El 32,5% de las bebidas de Starbuck tienes entre 148.4 y 222.5 calorías de grasa
b) El 20% de las bebidas de Starbucks contienen a los más 37.1 calorías de grasa
c) El 48.8% de las bebidas de Starbuck tienen a los más 111.3 calorías de grasa
VERDADERO
d) El 35% de las bebidas de Starbuck tienen por lo menos 148,4 calorías de Grasa
FALSO, tienen a lo más 74,2 calorías de grasa
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a. Página 56 ejercicio 7, 8
b. Página 57 ejercicio 12
c. Página 60 ejercicio 21
d. Página 68 ejercicio 4
e. Página 70 ejercicio 9
f. Página 79 ejercicio 11
g. Página 81 ejercicio 21
h. Página 83 ejercicio 25
1.28
c) Sección 2.2 ejercicios 2.4, 2.6,
2.10
d) Sección 2.4 ejercicios 2.24,
2.31
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Bibliografía
Desarrollo de ejercicios
c) La forma es segregada hacia la izquierda
d) C) 37/50