TRABAJO COLABORATIVO No 1

PSICOLOGIA COMUNITARIA

FRANCIA MILENA USCATEGUI ESCOBAR CÓDIGO: 37011712

JIMENA ANDREA LOPEZ MORA CODIGO: 37120845
EDNA MARGARITA GARCIA CODIGO: 37008980
ANA ELVIRA ALBONA CODIGO: 38. 143649

GRUPO: 401525-154
TUTORA:
MARIA ELVA SANCHEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
ABRIL 2013
ACTIVIDAD 1
NOMBRE PROPUESTA FORTALEZAS OBJETIVO PROBLEMÁT
DEL GENERAL ICA FINAL
PROBLEMA
JIMENA la comprensión Cuál es la La
LOPEZ conformación amor causa por la drogadicción
de tribus compañía cual los
urbanas ser autentico jóvenes de este
valores municipio están
interés por la formando tribus
vida urbanas

FRANCIA el maltrato Ayuda Como La

MILENA infantil Confianza Identificar que drogadicción
USCATEGUI Autoestima niño (a) está
ESCOBAR Comunicación siendo
Prevención maltratado….
Intervención Cuáles son sus
causas y
consecuencias
?
ANA ELVIRA Embarazo Comunicación Conocer las La
ALBONA prematuro. Intervención causas y drogadicción
CARBALLID drogadicción y Apoyo consecuencias
O alcoholismo Acompañamie a las
nto problemáticas
Valores sociales
derechos

ACTIVIDAD 2
 MALTRATO INFANTIL
PROCESOS DE PARTICIPACIÓN Y EMPODERAMIENTO DENTRO LA
COMUNIDAD O GRUPO SOCIAL ESCOGIDO.

Por medio de la observación y entrevista a algunos líderes comunales se pudo

identificar en la Comunidad del municipio de Ipiales especialmente en un barrio
determinado, el supuesto caso de un niño maltratado.

Por lo tanto siguiendo las instrucciones de cómo hacer una entrevista a un niño en
este caso del supuesto maltrato físico o verbal en determinada familia u hogar se
procedió a interrogar de la manera más sutil y confiable la entrevista a dicho niño y
como ende a su familia, utilizando sencillas preguntas con el fin de conocer si
existe maltrato o no.

Como las siguientes:

 Datos de identificación: como nombres, edad, sexo, composición familiar.

 Consideraciones evolutivas o culturales relevantes: Retraso evolutivo, Deficiencias

auditivas o del habla, Bilingüismo.

 Nombres de los miembros de la familia y de amigos relevantes o cuidadores.

De igual manera las preguntas al niño fueron:

¿Tienes malas relaciones con tus padres? 

¿Eres desconfiado? 
¿Tienes problemas de aprendizaje en la escuela?
¿Lloras con frecuencia? 
¿Te han dejado herido físicamente en forma intencional? 
¿Te agreden con frecuencia? 
¿Tienes cicatrices por golpes o quemaduras? 
¿Te han dejado sin comer porque desobedeces o te desobedecen? 
¿No sientes miedo o casi nada? 
¿Te ha mostrado algún adulto sus genitales? 
¿Te han tocado los genitales? 

 Las respuestas a lo anterior fueron más de 5 positivas, lo que quiere decir

que el niño entro en el ciclo de riesgo de maltrato infantil.

OBSERVACIONES

En la dinámica familiar se encontraron características comunes tales como:

- Se encontró abandono físico o emocional por parte de la figura paterna, siendo el

rol asumido por otro miembro de la familia.

- El maltrato emocional es el medio de interacción predominante.

- Los padres descargan sobre los hijos sus angustias.

- El manejo de la autoridad tiende a ser represivo.

- No se satisfacen las necesidades afectivas; se presenta una desvinculación

emocional.

- Los miembros  de las familias son de bajo nivel educativo y escasas

aspiraciones.
- Se observan sentimientos ambivalentes frente a los miembros de la familia

RECOMENDACIONES:

 Se deben realizar programas tendientes a sensibilizar a la comunidad frente

a la importancia del afecto de las relaciones familiares, con programas
preventivos en los cuales participen las futuras madres y los jóvenes, desde
las instituciones educativas.

 Sensibilizar y motivar a los profesionales del ámbito psicosocial sobre su

papel en la prevención y detección del maltrato infantil.

 Clarificar y unificar los conceptos básicos más importantes sobre maltrato

infantil: definición, tipologías, indicadores, etc.

 Facilitar los procesos de detección y notificación, indicando cuándo, cómo

y a quién debe comunicarse la situación observada.

 Promover actuaciones coordinadas entre las diferentes instituciones

implicadas en la atención a esta población.
 

LA COMISARIA DE FAMILIA, Y EL INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR

FAMILIAR ICBF, LA POLICIA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA, ante esta
vulnerabilidad de los derechos a niñas, niños, jóvenes y con el fin de procurar la
restitución de los mismos busca poner en conocimiento ante ICBF la situación de
maltrato, peligro, abandono o cualquier otra situación irregular en la que se
encuentra un menor de edad para que se intervenga y se tomen las acciones
pertinentes de acuerdo con el caso.

FRANCIA MILENA USCATEGUI ESCOBAR

EL TEMA A BORDAR ES LA DROGADICION Y EL EMBARZOS PRECOZ Y

ALCOHOLISMO EN ADOLENCENTES

En los talleres de prevención que se están llevando a cabo y capacitaciones que

la institución viene realizando en compañía de la policía de infancia y adolescencia
ICBF realizan dramatizados de todo tipo vivencial donde se muestran las
causas de la drogadicción y los otros temas antes mencionados a largo y corto
plazo con unos espacios donde se pueda reflexionar y tomar conciencia.

La drogadicción se inscribe dentro del tipo de problemas que en las últimas

décadas ocupan un lugar diferenciado en el imaginario social, las
representaciones sociales y las nuevas expresiones de la cuestión social, dentro
de escenarios cada vez más confusos. La Drogadicción, es así el lugar desde
donde sobresalen los rasgos de una sociedad atravesada por relaciones violentas,
la fragmentación, y la pérdida de espacios de socialización generando nuevas
formas de padecimiento. La presencia de demandas relacionadas con este tema
genera una serie de inconvenientes, tal vez porque los mandatos institucionales
no se relacionan con la complejidad de éste y con sus nuevas formas. La fuerte
presencia de la drogadicción en el imaginario social, la torna de alguna manera”
inasible” y ligada a un fatalismo donde, muchas veces se parte del presupuesto
que es muy poco lo que se puede hacer o que todo esfuerzo en la resolución de
este tipo de problemas no tiene sentido o es en vano. El fatalismo con que se
impregnan a muchas veces las acciones institucionales, se transporta a la familia
de los pacientes y a ellos mismos , tornándose desde una subjetividad construida
en la imposibilidad personas que se consideran así mismas inviables dentro de
una sociedad que ante el temor los rechaza o estigmatiza. De esta forma se
construyen nuevas formas de exclusión, que van más allá de los diferentes
estratos sociales, pero que son importantes generadores de identidad. Es decir se
constituyen identidades desde la imposibilidad.

La intervención psicosocial en el contexto educativo requiere de la intervención y

acompañamiento del orientador para dar soluciones a las problemáticas sociales
que se presentan a diario en las instituciones educativas

Se hace una reflexión del tema que se está llevando a cabo dentro de la institución
así mismo capacitar a los docentes y juntad directivas donde se les dará a
conocer los diferentes problemas que representan en los estudiantes de los cuales
ellos no tienen conocimiento pertinente para dar una solución

Además se emplearían en la escuela de padres los temas pertinentes para tener

conocimiento del porque se presentan los problemas en cada uno de los
estudiantes de la institución, ya que los padres son los ejes centrales para la
educación de sus hijos Por otra parte, las instituciones se encuentran
desorientadas, a partir de la presencia de nuevos actores inesperados, no
relacionados con sus mandatos fundacionales. El adicto de a alguna manera
expresa también esa imposibilidad.

La Drogadicción se entremezcla una serie de cuestiones diversas, singulares,

confusas que van más allá del consumo de determinada sustancia legal o ilegal.
La drogadicción, como una mas de las manifestaciones del desencanto conjuga
una serie de cuestiones que se presenta en forma singular y se relacionan en

forma directa con el escenario donde se exteriorizan.

Con base en la información recolectada se obtuvieron las siguientes
conclusiones reflexivas de acuerdo al trabajo realizado

• Principalmente que los alumnos tienen conciencia de falta de una guía

adecuada para obtener resultados favorables.

• Sería necesario que estas conclusiones se tengan en cuenta para que la

institución como tal pueda mejorar estos problemas. Que se vienen presentando
dentro de la institución

• El desarrollo de este trabajo ayudo para una aportación para cada uno de los
involucrados.

ANA ELVIRA ALBONA

LAS TRIBUS URBANAS MUNICIPIO DE IPIALES

Existen muchas y muy diferentes tribus urbanas, así que se trata de buscar entre
ellas rasgos de valor universal susceptibles de poder aplicarse al mayor número
de ellas. Podemos identificar algunos rasgos presentes en la inmensa mayoría de
estos grupos.

Suelen estar vinculados a modas y géneros musicales. La música es una forma de

percibir el mundo. El ritmo musical y las letras definen los valores de cada tribu.
Se agrupan por afinidades y gustos.
La actividad común les hace compartir los mismos intereses y beneficiarse de
similares enseñanzas.
Tienen una imagen propia diferente de las demás. El “look”, la imagen, es lo que
distingue a cada tribu de las demás. Llama la atención la importancia en situar el
rasgo distintivo en el pelo: lo que más se ve.
Mantienen relaciones de proximidad y rechazo. Ocasionalmente estas oposiciones
pueden llegar a la violencia.
En su interior existen riesgos de contagio. Los vínculos de cohesión entre los
miembros de una tribu urbana, al ser íntimos, facilitan los fenómenos de contagio.
En su interior se extienden rápidamente hábitos nuevos: beber cerveza, fumar,
consumir determinadas drogas, frecuentar ambientes concretos, etc.

Al realizar un seguimiento por cada barrio de Ipiales me he dado cuenta que la

problemática por la conformación de tribus urbanas es demasiado grande.

Ya que entrevistamos a algunos padres de familia y nos comentan que estas

culturas se han apoderado de varios barrios y de sus jóvenes casi cada grupo está
formado por 10 a 15 menores de edad los cuales permanecen en las esquinas de
cada calle mirando a que jóvenes convencer y llevarlos por eso camino.

Pero a qué se debe la conformación de estas tribus.

Entreviste al joven Manuel Rosero tiene 16 años y el pertenece a una tribu que se
llama los pikachu, ellos visten con pantalones con la bota súper pegada al cuerpo
y camisetas de igual manera se pintan la cara con base, los labios, los ojos de
negro y el cabello con bastante gel , este joven me dice que ellos buscan esa
compañía por llamar la atención ya que sus padres no se las prestan, también me
dice que en su hogar hay muchos problemas porque su madre no lo determina ni
lo escucha.

María Jurado 17 años es una niña callada pero que al estar en compañía de estos
jóvenes se muestra diferente es todo lo contario a lo que es en su casa, y su
madre la señora Carmen dice que ella no le hace faltar nada que solo trabaja para
ella pero no la escucha ni le dedica tiempo.

Como nos podemos dar cuenta estas personas se sienten abandonados por sus
padres y eso ha hecho que los lleve a tomar esta medidas porque en estas tribus
no tienen reglas ni mucho menos. Hacen lo que ellos quieren su manera de ver la
vida es fuera de la realidad, toman, fuman no se preocupan por nada y además en
el barrio se dedican hacer desorden, intimidan a sus habitantes muchas veces les
roban a los demás jóvenes sus pertenencias.

Para este problema que cada día crece más en mi municipio se debería hacer una
campaña en los colegios donde se les explicaría a todos los riesgos que pueden
llegar a cometer entrando a pertenecer a estos grupos porque en una de estas
culturas como son los Emos viven hasta cierta edad entre los 15 y 18 años porque
según ellos solo vinieron a este mundo a sufrir.

Las tribus que se miran en los barrios de Ipiales son los emos, punk, picachu, los
góticos, metaleros. Estas son las tribus que tienen en preocupación a todo el
municipio ya que se han adueñado de las calles y de la tranquilidad de estas
personas, ya se ha hablado con el alcance para ver si se toman algunas medidas
pero hasta el momento no hemos tenido respuesta alguna a esto.

Nombre Manuel Rosero

Edad 16 años

Fecha de nacimiento 12 Mayo del 1997

Dirección calle 10 No 2-45

Ocupación Estudiante

A que tribu urbana perteneces: Los picachu

Como llegaste hacer parte de ella: Los conocí en el barrio en el que vivo

Que has aprendido en esta tribu: A defenderme solo, soy libre hago lo que quiero
y nadie me controla

Por qué crees que te sientes libre: Porque nadie me dice nada me visto como
quiero, me peino como a mí me gusta y mis amigos respetan mis opiniones
además apoyan mi música
Que motivo tuviste para hacer parte de esta tribu: En mi casa tengo muchos
problemas, mis padres no me escuchan todo lo que les digo no les interesa, soy
maltratado y se burlan de mis sentimientos porque mi padre dice que los hombres
no debemos llorar porque de lo contrario parecemos mujercitas y no estoy de
acuerdo con eso.

Quisieras alejarte de esta tribu urbana: Hay veces quisiera hacerlo porque miro
jóvenes de mi edad que son felices con sus padres pero la paso mejor acá con
mis amigos.

Que es lo que más te gustaría estudiar: Me gusta mucho la música pero mis
padres dicen que esa carrera no tiene futuro.

Que mensaje les envías a tus padres: Que me comprendan, me presten más
atención, me escuchen no me interesa lo material solo quiero tener amor Y una
familia de verdad.

JIMENA LOPEZ

CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS (DROGADICCION)

El problema escogido de mi comunidad es la drogadicción, Según la Organización

Mundial de la Salud, OMS, define la drogadicción como: “un estado psíquico y a
veces también físico producido por la interacción entre un organismo vivo y un
fármaco, caracterizado por comportamientos o reacciones que incluyen el uso
compulsivo de la sustancia, continuo o periódico, para provocar sus efectos
psíquicos y a veces para evitar el malestar determinado por su ausencia. Es
necesario que entienda que en la adicción se da el fenómeno de la tolerancia, es
decir, la disminución de la intensidad de los efectos producidos por la droga a
medida que se repite su consumo, se podría decir que: a mayor frecuencia de
consumo, menor es el efecto de la droga, por lo tanto la persona debe aumentar la
dosis para tener los mismos efectos. La dependencia física es la adaptación
fisiológica a una sustancia en el cuerpo del adicto, lo que sucede es que el cuerpo
se acostumbra a la dosis administrada y comienza a necesitar o depender de esa
droga.

Clasificación de las drogas

Entre los diferentes tipos de clasificación empleados a lo largo del tiempo

destacan los siguientes:

Según sus efectos sobre el sistema nerviosos central

Depresores: Inhiben el funcionamiento del Sistema Nervioso Central,

enlenteciendo la actividad nerviosa y el ritmo de las funciones corporales. (Alcohol,
opiáceos, etc.)

Estimulantes: Producen una activación general del Sistema Nervioso Central,

dando lugar a un incremento de las funciones corporales. (Estimulantes).

Alucinógenos: Producen un estado de conciencia alterado, deforman la percepción

y evocan imágenes sensoriales sin entrada sensorial. (LSD).

Causa de la drogadicción

La búsqueda del placer: La necesidad de sentir sensaciones diferentes es uno de

los factores que impulsa a las personas a tomar drogas.
La búsqueda de mayor creatividad: Muchos escritores, pintores, o artistas en
general han utilizado estas substancias para incrementar la creatividad.

Para superar los problemas personales: Algunas personas se drogan para superar
la tristeza, la depresión o la falta de felicidad personal.

Para curar el dolor de la enfermedad: las drogas pueden tomarse para superar el
dolor ante la enfermedad.

Como una actitud de experimentación personal: Otras veces existe una intención
individual de probar los efectos que determinadas substancias ejercen en la mente
o en el cuerpo.

Valiéndonos de la observación de los habitantes de la comunidad del municipio

de Ibagué concretamente del barrio Jordán etapa octava.
Se recoge información generosa que nos lleva a conocer más aspectos sobre la
problemática de la drogadicción, valiéndonos de del instrumento del dialogo donde
los vecinos comentan con preocupación que día a día ven incrementado el
número de jóvenes padeciendo esta enfermedad y lo peor es que no se hace
nada para frenar este flagelo.

Consecuencias
El drogadicto pierde lo mejor de sí mismo: el autocontrol y la fuerza de voluntad.
Se vuelve apático, desinteresado, ansioso. Pierde el estímulo por los logros
personales y profesionales. Se aísla, desprecia los vínculos familiares y amistosos
y se encierra en círculos por lo general marginales, donde le resulta fácil conseguir
la droga. La familia de un adicto casi siempre se ve desbordada en un intento de
hacer frente al problema ya que se producen conductas delictivas. En el ámbito
social, las consecuencias más graves del consumo de drogas probablemente sean
la marginación y la delincuencia.

EDNA MARGARITA GARCIA RENGIFO

ACTIVIDAD 3

Estrategias para promover la construcción de diagnósticos participativos

A través del diagnostico participativo la gente misma analiza, saca conclusiones a

favor a los problemas que tiene su comunidad, todos los integrantes de la
organización comunitaria ofrecen todo su apoyo para que salgan las cosas como
ellos quieren.

Investigación de los problemas, necesidades.

Formulación de proyectos ya sean educativos o empresariales.

Conocer nuestra propia situación no es cuestión de simple información o

curiosidad. Se trata de avanzar en una toma de conciencia sobre los problemas y
elementos que son obstáculo para el desarrollo individual o grupal y se trata de
hacerlo mediante un aprendizaje colectivo, basado en el intercambio de
experiencias y en la recuperación de la memoria histórica, es decir, la memoria de
la propia comunidad. El diagnóstico tiene un alto valor educativo en la medida en
que todos aprendamos  de todos y nos enriquezcamos con la experiencia y
conocimiento de todos.

Para entender que es un diagnóstico, basta dar el significado de esta palabra para
la medicina, de esta manera lo comprenderemos mejor. Hacer un diagnóstico en
medicina significa averiguar el estado de salud de una persona y en el caso de
padecer una enfermedad, determinar el por qué y las necesidades más urgentes
para su curación. Si esta definición la trasladamos a la realidad de nuestra
comunidad, hacer un diagnóstico será averiguar el estado de nuestra comunidad,
detectar los problemas que padece y buscar una solución a los problemas de más
importancia.
A través del diagnóstico participativo la gente misma analiza, saca conclusiones,
ejerce en todo momento su poder de decisión, está al tanto de lo que hacen los
demás, ofrece su esfuerzo y su experiencia para llevar adelante una labor en
común. Lo importante de todo esto es incorporar al mayor número de personas,
para ello pueden seguirse dos caminos:
La organización encarga a un grupo de personas que realice un diagnóstico y el
resto queda de acuerdo en ofrecer todo su apoyo.
Todos los integrantes de la organización participan directamente en el diagnóstico.
El diagnóstico participativo se constituye en un riquísimo proceso de aprendizaje y
en una dinámica orientación educativa, al poner los conocimientos al alcance de la
gente y pedir a todos que ofrezcan su apoyo y experiencia.
Siempre tendemos a relacionar la educación con la escuela, pero hay otra escuela
muy válida: la vida misma de los integrantes de una comunidad. Nadie es
totalmente ignorante, siempre hay conocimientos y experiencias útiles para
enfrentar y resolver situaciones.
Cuando esos conocimientos y experiencias son compartidos a través de
reflexiones grupales, a través de discusiones, de conversaciones, todos aprenden
de los demás; la riqueza que un ser ha alcanzado a lo largo de su vida, en cuanto
a saber, en cuanto a experiencias, no se queda encerrada en las paredes de su
casa.
El diagnóstico participativo es un buen camino para terminar con la falta de
comunicación, de experiencias y conocimientos entre los miembros de una
comunidad. Como conclusión podemos definir al diagnóstico como el
procedimiento por el cual se establece la naturaleza y la magnitud de las
necesidades o problemas que afectan a nuestra comunidad.
Con el diagnóstico se establece una jerarquización, es decir por orden de
importancia las necesidades o problemas en función de las ventajas que
proporcionen, cuanto más grandes sean las ventajas y afecten a un mayor número
de personas más prioridad debemos darle a ese problema-necesidad.
En el diagnóstico debemos incluir los recursos con los que cuenta la comunidad,
personas que pueden trabajar, dinero que se puede reunir para acometer la
solución del problema o determinar qué organismo nacional o internacional puede
ayudarnos a solucionarnos el problema, para solicitarle ayuda.
 ¿Qué utilidades tiene el hacer un diagnóstico?
 Permite identificar el desarrollo histórico de la comunidad.
Posibilita identificar los problemas y necesidades más relevantes y actuar con
conocimiento pleno sobre esa realidad.
Contribuye a motivar a la comunidad a identificar su realidad y a ganar niveles de
conciencia sobre su papel transformador.
Se constituye en un proceso de aprendizaje colectivo a partir del dialogo de
saberes.
Promueve los niveles  de comunicación y participación de la comunidad.
Permite desconcentrar poder y empoderar a  la comunidad.
Genera autonomía para mejorar condiciones sociales.
Ayuda a cohesionar a la comunidad para actuar  colectivamente.