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Programa MateriaGruposI 063 2020 1
Programa MateriaGruposI 063 2020 1
Facultad de Psicología
Universidad de Buenos Aires
Programa 2020
Teoría y Técnica de Grupos
Código 63 Cat. I A designar
Dictado 1° y 2° cuatrimestre
1 - Introducción
Teoría y Técnica de Grupos es una materia que pertenece al Ciclo de Formación General.
Tiene como materias correlativas anteriores a Psicología Social y Psicoanálisis Freud y
es antecedente para el cursado de Psicología del Trabajo, Psicología Institucional y
Psicología Educacional.
2 - Objetivos
El propósito de la materia es crear condiciones para un trabajo teórico y experiencial sobre el
rol del psicólogo en situaciones grupales que favorezcan:
El desarrollo de una capacitación básica, respecto a las prácticas grupales, como modo de
intervención psicológica en salud, educación y otras áreas comunitarias.
3 - Contenidos y bibliografía
La materia está organizada en seis módulos que demarcan áreas de estudio para enfocar los
problemas del campo grupal.
Los escritos que componen este módulo presentan la perspectiva de “elucidación crítica”
como modo de lectura. La producción teórica sobre los grupos se inscribe en un desafío
epistemológico, teórico y clínico que implica criterios de problematización recursiva en el
permanente intento por de-construir los dominios de objeto unidisciplinario.
Unidades temáticas:
- Lo individual y lo colectivo.
Bibliografía obligatoria:
Bibliografía electiva:
Fernández A. M. (1989). Hacia una clínica grupal. En A.M. Fernández. El Campo Grupal.
Notas para una Genealogía (Pag.83). Buenos Aires: Nueva Visión.
Unidades temáticas:
- Escuelas y pensadores.
Bibliografía obligatoria:
Anzieu, D. y Martin, J.Y.(1971) La dinámica de los grupos pequeños. (Pág. 51-57 y 58-64).
Buenos Aires: Ed. Kapeluz
Bauleo, A. (1990) “Psiquiatría y teoría de lo grupal”, (Págs. 67-88). En Bauleo, A., De Brasi,
M., Clínica grupal, clínica institucional, Bs. As., Atuel Ediciones.
Fernández A. M. (1989). La demanda por los grupos. En A.M. Fernández. El Campo Grupal.
Notas para una Genealogía (Pag.61). Buenos Aires: Nueva Visión.
Jasiner, G. (2008). Las intervenciones del coordinador. En G. Jasiner. Una lógica para
pequeños grupos, Buenos Aires: Lugar Editorial.
Ulloa, F. (1995). La ternura como fundamento de los Derechos Humanos En F.Ulloa. Novela
clínica psicoanalítica. Historial de una práctica (pág. 236-256.). Buenos Aires: Paidós.
Bibliografía electiva:
Bauleo, A.: “Notas para la conceptualización sobre grupo en Contrainstitución y grupos, Bs.
As., Atuel Ediciones, 1989. ( p. 13).
Bauleo, A. (1990) La supervisión institucional. En Bauleo, A., De Brasi, M., Clínica grupal,
clínica institucional, Bs. As., Atuel Ediciones.
Boholavsky, R. (1977). Grupos, propuestas para una teoría. Revista Argentina de Psicología,
Nº 22. Buenos Aires.
Fernández A. M. (1989). Hacia una clínica grupal. En A.M. Fernández. El Campo Grupal.
Notas para una Genealogía (Pag.83). Buenos Aires: Nueva Visión.
Martínez Bouquet, C. (1977). Fundamentos para una teoría del psicodrama. México: Siglo
XXI.
Zito Lema, V. (1976). Conversaciones con Enrique Pichon- Rivière (Cap. 6). Buenos Aires:
Cinco.
Unidades temáticas
- Disciplinas y biopolítica.
Bibliografía obligatoria:
Fernández, A.M. (2007). Cuerpos, pasiones y políticas. En Fernández, A.M. Las lógicas
colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (Pag.257). Buenos Aires: Biblos.
Fernández, A.M. (2007). Lógicas colectivas y producción de subjetividad. En A.M. Fernández.
Las lógicas colectivas: Imaginarios, cuerpos y multiplicidades (Pag.271). Buenos Aires:
Biblos.
Fernández, A.M. (2013). Los júbilos en visibilidad y los cuerpos en escena. En Fernández,
Ana M. Jóvenes de vidas grises: Psicoanálisis y Biopolíticas. Buenos Aires: Nueva Visión.
Foucault, M., (1995). El sujeto y el poder. En Oscar Terán Compilador. Discurso, Poder,
Subjetividad. Buenos Aires: Ed. El Cielo por Asalto.
Bibliografía electiva:
Callen, F. y Tirado, B. (2008). Simulación y códigos informáticos: una nueva anatomía para las
prácticas biopolíticas. Revista Nómadas Nro. 28 (abril 2008), Universidad Central de Bogotá,
Colombia.
Fernández, A.M. (1999). El niño y la tribu. En A.M. Fernández y Otros. Instituciones Estalladas
(Pag.311). Buenos Aires: Eudeba.
Fittoussi, J.P. y Rosanvallon, P. (1997). La nueva era de las desigualdades. Buenos Aires:
Manantial.
Foucault, M. (1995). Discurso, Poder y Subjetividad. Buenos Aires: El Cielo por asalto.
Lipovetzky, G. (1983). Prefacio. En G. Lipovetzky. La era del vacío (Prefacio). Barcelona: Ed.
Anagrama.
Virilio, P. (2006). La democracia de emoción. En P.Virilo. Ciudad pánico. Aires: Libros del
Zorzal.
Unidades temáticas:
Fernández, A.M. (1989). El nudo grupal. En A.M. Fernández. El Campo Grupal, Notas para
una Genealogía (Pag.135). Buenos Aires: Nueva Visión.
Fernández, A.M., Borakievich, S., Ojam, E. (2003). Diversidades y campo grupal. Revista
Ensayos y Experiencias, Nº 51, Buenos Aires.-México: Ediciones Novedades Educativas
Freud, S. (1976). Psicología de las masas y análisis del yo (Cap.7 y 8). En S.Freud. Obras
Completas. Buenos Aires: Amorrortu.
Bibliografía electiva
Deleuze, G. y Guattari, F. (1988). ¿Uno sólo o Varios Lobos?. En G.Deleuze y F.Guattari. Mil
Mesetas (Cap.2). Valencia: Pre-Textos.
Kaes, R. (2000). Las teorías psicoanalíticas del grupo. Buenos Aires: Ed. Amorrortu.
Facultad de Psicología 9/26 - 02/03/2020
Langer, M.(1971). Psicoanálisis y/o revolución social. En Cuestionamos. Buenos Aires:
Granica.
Mannoni, O. (1979). Ya lo se, pero aun así... En O. Mannoni. La otra escena. Claves de lo
imaginario. Buenos Aires: Amorrortu.
Ortigués, E. (1985). Las referencias identificatorias en la formación de la personalidad. En
E.Ortigués. El trabajo de la metáfora. Identificación, interpretación. : Gedisa.
Pavlovsky, E., Kesselman, H. y De Brasi, J.C. (1996). Escenas y Multiplicidad, Buenos Aires:
Búsqueda.
Se analiza en este módulo los términos de la relación grupo-institución. Por un lado los grupos
trasuntan inscripciones institucionales. Por otro lado entendemos al grupo como un espacio
táctico en donde las singularidades son significadas en todos sus movimientos de diferencias
e identidades. Esta gestión de las diferencias genera producciones creativas que revierten
sobre lo institucional.
Unidades temáticas:
- Relación grupo-institución.
Bibliografía obligatoria:
Castoriadis, C. (1988). Los dominios del Hombre. Encrucijadas del laberinto. Barcelona:
Gedisa.
Marí, E. (1988). Poder e imaginario social, Revista La ciudad Futura, Nº 11, junio. Buenos
Aires.
Romano, E., Bernard, M. y Puget, J. (1982). El grupo y sus configuraciones. Buenos Aires:
Lugar.
El interés de la Cátedra por lo grupal tiene como uno de sus fundamentos la voluntad de dar
respuesta a las prioridades comunitarias que el momento del país requiere, como así también
dar cuenta de las lógicas colectivas que se despliegan en las formas de lo público no-estatal
en la actualidad y las acciones que en ellas se desarrollan.
Facultad de Psicología 11/26 - 02/03/2020
Unidades temáticas:
Bibliografía obligatoria:
Borakievich, S., Corino, C., Ragonese, S., Barroso, J. (2013). Alojar las diversidades, elucidar
las implicaciones. Reflexiones acerca de un dispositivo grupal en el espacio de la sala de
espera de un hospital público. Actas de la Jornada de Pensamiento y Discusión: Dispositivo y
abordaje institucional. La Plata, Universidad Nacional de La Plata.
Fernández, A.M. Imaz, X. y Calloway, C. (2006). La invención de las fábricas sin patrón En
A.M. Fernández y Cols. Política y subjetividad. Asambleas barriales y fábricas recuperadas
(Cap.10). Buenos Aires: Tinta Limón.
Fernández, A.M., López, M., Borakievich, S., Ojam, E. (2011). De los imaginarios y prácticas
sociales a las lógicas colectivas. 15 años de investigaciones de la Cátedra I Teoría y Técnica
de Grupos, Facultad de Psicología, UBA, XVIII Anuario de Investigaciones de la Facultad de
Psicología, UBA, Buenos. Aires.
Ulloa, F. (2011).Barriletes en Bandada. En F.Ulloa. Salud ele-Mental. Buenos Aires. Libros del
Zorzal.
Fernández, A. M., López, M., Ojám, E., Eyheremendy, G. y Sánchez, M. (2014). Subjetividades
contemporáneas. Acerca de los hábitos de crianza, algunas insistencias”. Memorias del VI
Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. Facultad de
Psicología, Universidad de Buenos Aires.
Fernández, A.M., Borakievich, S y Rivera, L. (2006). Una apuesta colectiva al borde del
abismo: cacerolazos y asambleas en Buenos Aires. En A.M. Fernández y Cols. Política y
subjetividad. Asambleas barriales y fábricas recuperadas (pag.37). Buenos Aires: Tinta
Limón.
Herrera, L., Loya, A., De la Sovera, S. y Woronowski, M. (1993). Todo a pulmón o cómo
aprender a respirar en las grietas. Acerca de las instituciones públicas. En A.M. Fernández y
J.C.De Brasi (Comps). Tiempo Histórico y campo grupal. Masas, grupos e instituciones
(Pag.179). Aires: Nueva Visión.
Imaz, X., Ojám, E., Gonzalez, A. (2016). Hockey: Imaginarios, Motivaciones y Emociones.
Presentado en el VII Congreso Internacional de Psicologia Del Deporte. Organizado por
Asociación de Psicología del Deporte Argentina - APDA. Buenos Aires.
Ulloa, F. (1995). El lugar del sujeto y producción de subjetividad. En F. Ulloa. Novela clínica
psicoanalítica. Historial de una práctica (Parte III, Cap.VI). Buenos Aires: Paidós.
Ulloa, F. (1995). Los pasos metodológicos como niveles de análisis en el abordaje de una
institución. En F. Ulloa. Novela clínica psicoanalítica. Historial de una práctica (Parte I, Cap.I,
Ap.11). Buenos Aires: Paidós.
- Jornada de Producciones Grupales (Un sábado desde las 13:30 hs. hasta las 20:30 hs.)
a) Objetivos:
- Participar activamente de una instancia pedagógico-experiencial con el conjunto de la
Cátedra desde abordajes grupales.
- Identificar y analizar formas que los grupos producen que dan cuenta de producciones
imaginarias sociales.
b) Contenidos:
- Producciones imaginarias sociales.
- La producción de subjetividad.
c) Actividades:
- Experiencia pedagógica de trabajo grupal y de pensamiento colectivo sobre ese trabajo,
que consta de tres grandes momentos:
- Primera parte de la clase: el docente trabaja los textos correspondientes a cada clase.
CLASE 1.
a) Objetivos:
- Lograr una aproximación a la materia a través del conocimiento de su marco conceptual, sus
objetivos y contenidos generales así como su metodología de trabajo.
b) Contenidos:
- Presentación de la materia.
c) Bibliografía Obligatoria:
Programa de la materia.
Fernández A. M. (1989). Introducción. En A.M. Fernández. El Campo Grupal. Notas para una
genealogía (Pag.17-28). Buenos Aires: Nueva Visión.
d) Actividades:
CLASE 2.
a) Objetivos:
- Desarrollar un criterio genealógico de algunos discursos sobre la grupalidad a través de su
articulación con los dispositivos tecnológicos implementados y con las demandas socio-
históricas en que se producen.
b) Contenidos:
- Desarrollos genealógicos: discursos sobre la grupalidad en el primer momento epistémico.
c) Bibliografía Obligatoria:
Anzieu, D. y Martin, J.Y (1982). La dinámica de los grupos pequeños. (Pág. 51-57 y 58-64)
Buenos Aires: Kapeluz.
Fernández A. M. (1989). La demanda por los grupos. En A.M. Fernández. El Campo Grupal.
Notas para una Genealogía (Pag.61). Buenos Aires: Nueva Visión.
c) Actividades:
- Trabajo sobre Bibliografía.
- Integración conceptual.
CLASE 3.
a) Objetivos:
- Desarrollar un criterio genealógico de algunos discursos sobre la grupalidad a través de su
articulación con los dispositivos tecnológicos implementados y con las demandas socio-
históricas en que se producen.
b) Contenidos:
- Escuelas y pensadores del segundo momento epistémico.
d) Actividades:
- Trabajo sobre Bibliografía.
- Integración conceptual.
CLASE 4.
a) Objetivos:
- Desarrollar un criterio genealógico de algunos discursos sobre la grupalidad a través de su
articulación con los dispositivos tecnológicos implementados y con las demandas socio-
históricas en que se producen.
b) Contenidos:
- Escuelas y pensadores del segundo momento epistémico. Campos de visibilidad e
invisibilidad.
c) Bibliografía Obligatoria:
Anzieu, D. (1978). El método psicoanalítico y sus reglas en situaciones de grupo. En D.
Anzieu. El grupo y el inconsciente (cap.8). Madrid: Biblioteca Nueva.
d) Actividades:
- Juegos grupales diseñados con criterio pedagógico.
- Integración conceptual.
CLASE 5.
a) Objetivos:
- Introducir conocimientos y herramientas psicodramáticas.
c) Bibliografía Obligatoria:
Albizuri de García, O. (1986) Contribuciones del psicodrama a la psicoterapia de grupos. En
Lo Grupal 3. Buenos Aires: Búsqueda.
d) Actividades:
CLASE 6.
a) Objetivos:
- Construir las primeras líneas de sentido sobre la experiencia en la Jornada de Producciones
Grupales.
b) Contenidos:
- La multiplicación dramática
c) Bibliografía Obligatoria:
Deleuze, G. y Guattari, F. (1988). Rizoma. En G. Deleuze y F. Guattari. Mil Mesetas (Cap.1).
Valencia: Pre-Textos.
Fernández, A. M., Borakievich, S., Ojam, E, Imaz, X. (2003). Diversidades y campo grupal.
Revista Ensayos y Experiencias Nº 51. Buenos Aires/México: Ediciones Novedades
Educativas.
c) Actividades:
- Elaboración y análisis de las crónicas de la Jornada de Producciones Grupales.
a) Objetivos:
- Comprender que un grupo se instituye como tal cuando produce sus formaciones propias y
específicas.
b) Contenidos:
- Procesos de significación colectiva.
- Imaginarios sociales.
c) Bibliografía Obligatoria:
Castoriadis, C. (1988). Lo imaginario: la creación en el dominio socio-histórico En C.
Castoriadis. Los dominios del Hombre. Encrucijadas del laberinto. Barcelona: Gedisa.
d) Actividades:
- Integración conceptual.
CLASE 8.
a) Objetivos:
- Desarrollar un criterio genealógico de algunos discursos sobre la grupalidad a través de su
articulación con los dispositivos tecnológicos implementados y con las demandas socio-
históricas en que se producen.
b) Contenidos
- Tercer momento epistémico
algunos impensables.
- Lugar del/a coordinador/a: renuncia al saber de la certeza. Diferencias con otros modos de
pensar la función de la coordinación.
c) Bibliografía Obligatoria:
Fernández, A.M. (1989). El nudo grupal. En A.M. Fernández. El Campo Grupal, Notas para
una Genealogía (Pag.135 Cap. 7). Buenos Aires: Nueva Visión.
Jasiner, G. (2008). Las intervenciones del coordinador. En G. Jasiner. Una lógica para los
pequeños grupos, Buenos Aires: Lugar Editorial.
d) Actividades:
CLASE 9.
a) Objetivos:
- Evaluar los conocimientos adquiridos, su comprensión e integración.
b) Contenidos:
- Los correspondientes a las clases 1 a la 8 inclusive, incluyendo lo trabajado en clases
teóricas.
c) Bibliografía obligatoria:
- La correspondiente a las clases 1 a la 8 inclusive, incluyendo lo trabajado en clases teóricas.
d) Actividades:
- Primera parte de la clase: 1er. EXAMEN PARCIAL: escrito, individual y presencial.
CLASE 10.
a) Objetivos:
- Desarrollar las complejidades de la relación grupo-institución.
- Desarrollar aptitudes para la producción escrita del informe a ser entregado la próxima clase
b) Contenidos:
Facultad de Psicología 20/26 - 02/03/2020
- La cultura de la mortificación.
c) Bibliografía Obligatoria:
Baremblitt, G. (1991). La concepción institucional de la transferencia. En M.J.Acevedo y
C.Volnovich (Eds.). El Espacio Institucional. Buenos Aires: Lugar Editorial.
d) Actividades:
- Trabajo sobre la Bibliografía.
- Integración teórica.
CLASE 11.
a) Objetivos:
- Promover una concepción de lo grupal como un espacio teórico y técnico que posibilita
imaginar proyectos de intervención en el ámbito público.
b) Contenidos:
- Grupos y comunidad.
c) Bibliografía Obligatoria:
Trabajo sobre experiencias de grupos-instituciones
Herrera, L., Loya, A., De la Sovera, S. y Woronowski, M. (1993). Todo a pulmón o cómo
aprender a respirar en las grietas. Acerca de las instituciones públicas. En A.M. Fernández y
J.C.De Brasi (Comps). Tiempo Histórico y campo grupal. Masas, grupos e instituciones
(Pag.179) Buenos. Aires: Nueva Visión.
Ulloa, F. (2011).Barriletes en Bandada. En F.Ulloa. Salud ele-Mental. Buenos Aires. Libros del
Facultad de Psicología 21/26 - 02/03/2020
Zorzal.
d) Actividades:
- Articulación teórica.
- Recuperatorio de parcial
CLASE 12.
a) Objetivos:
- Conocer modalidades de participación colectiva en su articulación con la dimensión política
de la subjetividad
b) Contenidos:
c) Bibliografía Obligatoria:
Fernández, A.M., Borakievich, S. (2007). La anomalía autogestiva, Actas Primer Encuentro
Internacional La Economía de los Trabajadores: Autogestión y distribución de la riqueza,
organizado por el Programa Facultad Abierta, Secretaría de Extensión Universitaria y
Bienestar Estudiantil, Fac. de Filosofía y Letras, U.B.A., Buenos Aires.
Fernández, A.M., Imaz, X. y Calloway, C. (2006). La invención de las fábricas Sin Patrón. En
A.M. Fernández y Cols. Política y subjetividad. Asambleas barriales y fábricas recuperadas
(pag.201). Buenos Aires: Tinta Limón.
d) Actividades:
Facultad de Psicología 22/26 - 02/03/2020
- Trabajo sobre la Bibliografía y debate.
CLASE 13.
a) Objetivos:
- Comprender la importancia del trabajo conjunto entre los saberes académicos y los
“saberes plebeyos”.
b) Contenidos:
c) Bibliografía Obligatoria:
d) Actividades:
CLASE 14.
a) Objetivos:
b) Contenidos:
c) Bibliografía Obligatoria:
d) Actividades:
- Repaso teórico de los aprendizajes producidos.
CLASE 15.
a) Objetivos:
b) Contenidos:
c) Bibliografía Obligatoria:
- La correspondiente a las clases 9 a la 13 inclusive, correspondientes a trabajos prácticos y
a clases teóricas.
d) Actividades:
- Coloquio grupal con preguntas acerca de las problemáticas conceptuales de prácticos y
de teóricos que no hayan entrado en ninguna de las evaluaciones realizadas.
- Entrega de calificaciones.
5 - Sistema de evaluación
Primera Evaluación:
b) Por superposición con otro parcial, presentando la documentación que así lo acredite.
Segunda Evaluación:
Este Informe tendrá como objetivo evaluar el nivel de elaboración y articulación de los
contenidos y la experiencia colectiva de la Jornada de Producciones Grupales. Su
elaboración será supervisada por el/la Docente de cada Comisión de Trabajos Prácticos a lo
largo del cuatrimestre. Este trabajo no lleva nota, su aprobación es condición para
presentarse al Coloquio.
Segunda parte: Coloquio Grupal en el que los docentes realizarán preguntas individuales y los
estudiantes deberán construir respuestas en las que se evidencie la integración del conjunto
de los contenidos de la Cursada de la materia.
6 - Régimen de promoción
Hay dos formas de promocionar la materia:
Presentismo:
Calificaciones: Se fija un mínimo de 7 (siete) puntos en cada una de las dos evaluaciones.
Los/las estudiantes que no cumplieran con los requisitos de la Promoción Sin Examen Final,
deberán ajustarse a las condiciones de Promoción Con Examen Final, en calidad de regular,
para lo cual deberán cumplir los siguientes requisitos:
Presentismo: