RÉGIMEN DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS

Y CONCESIONES DE BIENES PÚBLICOS

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Escuela Académica Profesional: Derecho

Sílabo
I. DATOS GENERALES:

1.1 Asignatura : RÉGIMEN DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS Y

CONCESIONES DE BIENES PÚBLICOS
1.2 Código : 2131A6
1.3 Ciclo académico :X
1.4 Créditos : 02
1.5 Carácter : Teórico - Analítico
1.6 Área de formación profesional : Tecnológica básica
1.7 Prelación : Ninguno
1.8 Plan de estudios : 2015
1.9 Semestre académico : 2021-II
1.10 Duración : 18 semanas
1.11 Número de horas semanales : 03
1.11.1 Horas Teóricas Virtual : 01
1.11.2 Horas Prácticas Virtual : 02
1.12 Inicio de clases : 13 de setiembre del 2021
1.13 Finalización de clases : 16 de enero del 2022
1.14 Lugar de clases : Virtual
1.14.1 Teoría Virtual : Aula virtual
1.14.2 Práctica Virtual :-
1.15 Docente(s) responsable(s) : Abog. Angela Maria Rivera Paucarpura.
d.arivera@upla.edu.pe
Abog. Guillermo Capcha Delgado
d.gcapcha@upla.edu.pe

1.16 Jefe de práctica : Ninguno

II. SUMILLA:
La asignatura, pertenece al área de formación profesional específica de carácter teórico–
analítico. Su propósito es promover el análisis del régimen de los servicios públicos y
concesión de bienes del Estado; diferenciando la naturaleza de los servicios públicos y
privados y la función de los entes reguladores; así como la aplicación del procedimiento de
concesión de los bienes públicos. No constituye prerrequisito. Su temática comprende: El
origen, evolución y características de los servicios públicos; los servicios públicos en el
Perú; los organismos reguladores de los servicios públicos y su problemática; y, las
concesiones de bienes en general

III. RASGO DEL PERFIL DEL GRADUADO

Capacidad analítica, reflexiva, crítica, argumentativa y creativa en la solución de los

diferentes problemas socio - jurídicos.

IV. OBJETIVO GENERAL:

Analizar el régimen de los servicios públicos y concesión de bienes del estado; explicando el
régimen de los servicios públicos; concesiones de bienes y servicios del Estado y la
problemática inherente a ambos regímenes, para promover el análisis del régimen de los
servicios públicos y concesión de bienes del estado en la toma de decisiones en el proceso
de reforma de la actividad económica del Estado y su futuro desarrollo, así como el marco
legal existente.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
5.1 Identificar el régimen de los servicios públicos; dentro de la administración pública,
concepto de servicio públicos, creación de los servicios públicos y características y
clasificación de servicios públicos, a través de la explicación y debate, a fin de entender
su rol dentro del Estado en la actividad económica.
5.2 Definir los conceptos de servicios públicos, la regulación jurídica de los servicios
públicos en la constitución, ordenamiento jurídico de los servicios públicos, mediante la
redacción de ensayos o comentarios y el debate de las normas vigentes, para
diferenciar las formas de regulación que se presentan en el Perú y las implicancias de
estas en la normatividad vigente.

5.3 Explicar las funciones de los organismos reguladores de los servicios públicos y su
problemática en marco de la Ley N° 27332 - Ley Marco de los Organismos Reguladores
de la Inversión Privada en los Servicios Públicos, Organismos reguladores y la
Interacción entre INDECOPI y los organismos reguladores, a través de la reflexión
crítica para interpretar las bases normativas sobre la Regulación Jurídica de los
Servicios Públicos en la Constitución
5.4 Analizar las concesiones de bienes en general, a partir de los conceptos de concesiones
de bienes, Concepto de Bienes Públicos Naturaleza Jurídica de la Concesión,
Tratamiento legal de las Concesiones en el Perú, El régimen de las concesiones, Las
concesiones de recursos naturales, Las concesiones de servicios públicos, Las
concesiones de obras públicas de infraestructura, mediante la reflexión crítica a través
de un debate, para evaluar el otorgamiento de concesiones para inversión en
infraestructura y de servicios públicos en el Perú considerando la normatividad vigente.

VI. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

TEMÁTICAS DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN
NIVEL DE LOGRO

01 Los estudiantes identifican e investigan Capacidad investigativa y reflexiva con

hechos con relevancia jurídica que tienen
incidencia en el Régimen de los Servicios
Públicos y Concesión de los Bienes Públicos.
análisis crítico y discusión del tema en el
aula virtual, elabora a partir de ello una
propuesta para mejorar el servicio público a
fin de dar una posible solución a un
problema real de su localidad, utilizando las
normas de regulación, social, político y
jurídico del proceso de regulación.

VII. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS VIRTUALES:

PRIMERA UNIDAD:
EL ORIGEN, EVOLUCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS
RESULTADOS DEL
SEMANA % DE
AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 Pautas metodológicas e importancia del silabo.
01 6%  Introducción al curso. Definición, objetivos del curso.
 Origen de la Idea del servicio público, vertientes Identificada las teorías y
02 13% teóricas y evolución. evolución del servicio
 La administración Publica público y explica a
03 20%  Concepto de Servicio Públicos través ejemplos las
 Creación de los Servicios Públicos características los
 Características Esenciales de los Servicios Públicos: Servicios Públicos.
Generalidad, Igualdad, Regularidad, Continuidad.
04 25%
CONTROL DE LECTURA
 SEGUNDA UNIDAD:
LOS SERVICIOS PÚBLICOS EN EL PERÚ
RESULTADOS DEL
% DE
SEMANA AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 Elementos Indispensables del Servicio Público: La
necesidad a cuya satisfacción se destina el servicio.
 Actividad destinada a satisfacer necesidad, los Define los fundamentos
usuarios potenciales del servicio, la intervención constitucionales para
05 31%
estatal, el sujeto que desarrolla la actividad Regulación Jurídica De
satisfaciente, los recursos, régimen jurídico, Los Servicios Públicos y
 Clasificación Servicios Públicos, generales, explica cuál es la
regionales, municipales implicancia de régimen
 La Regulación Jurídica De Los Servicios Públicos en económico en la
las Constituciones. Constitución de 1979 y
06 38%
 La Constitución de 1979 y 1993 en cuanto a los 1993 en cuanto a las
servicios públicos. repercusiones de
07 44%  Los servicios públicos locales en el Perú servicios públicos a
 Ordenamiento Jurídico De Los Servicios Públicos través de un ensayo.
08 50%
CONTROL DE LECTURA

09 EXAMEN PARCIAL y RETROALIMENTACIÓN

TERCERA UNIDAD:
LOS ORGANISMOS REGULADORES DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS Y SU
PROBLEMÁTICA
RESULTADOS DEL
SEMANA
% DE
CONTENIDO APRENDIZAJE
AVANCE
(Nivel de logro)
 La regulación de los servicios públicos en Perú.
- Ley N° 27332 - Ley Marco de los Organismos
10 56%
Reguladores de la Inversión Privada en los
Servicios Públicos.
 Organismos reguladores
a) Organismo Supervisor de la Inversión Privada
en Telecomunicaciones (OSIPTEL); Describe y ejemplifica
b) Organismo Supervisor de la Inversión en las competencias y
Energía (OSINERG); funciones de los
11 63%
c) Organismo Supervisor de la Inversión en órganos reguladores y
Infraestructura de Transporte de Uso Público las diferencias entre
d) (OSITRAN); y INDECOPI y los
e) Superintendencia Nacional de Servicios de organismos reguladores,
Saneamiento (SUNASS). a través de exposición
grupal.
 Interacción entre INDECOPI y los organismos
12 69%
reguladores
 Problemática de los organismos reguladores de los
servicios públicos
13 75%
CONTROL DE LECTURA
 CUARTA UNIDAD:
LAS CONCESIONES DE BIENES EN GENERAL
RESULTADOS DEL
% DE
SEMANA AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 Sistema Nacional de Bienes del Estado y lo Bienes
14 81%
Públicos a su disposición.
 Naturaleza Jurídica de la Concesión
15 89%
-Tratamiento legal de las Concesiones en el Perú
 El régimen de las concesiones. Redacta una opinión
1.1 Las concesiones de recursos naturales legal sobre los
16 94%
1.2 Las concesiones de servicios públicos. bienes públicos y la
CONTROL DE LECTURA Naturaleza Jurídica de la
 Las concesiones de obras públicas en el Perú Concesión.
- Asociación Publico Privada
17 100%
- Entrega de trabajos de investigación final.
EXAMEN FINAL
18
EXAMEN COMPLEMENTARIO

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

El docente es el responsable para determinar la metodología del curso que se implementará en

las asignaturas virtuales, lo que determinará la experiencia de aprendizaje a desarrollar por parte
del estudiante.
 Aprendizaje Colaborativo - Cooperativo
El aprendizaje cooperativo adquiere distintas modalidades como el trabajo en pequeños
grupos, el rompecabezas, el tándem, etc. cada una con sus propias características y
procedimientos. Al igual que los otros tipos de metodologías, el trabajo colaborativo se puede
aplicar como parte de las otras. Puede haber aprendizaje colaborativo en los talleres,
proyectos, análisis de casos, simulaciones, etc. En las unidades didácticas, el aprendizaje
colaborativo - cooperativo se inserta como una estrategia para desarrollar las competencias
de los estudiantes, especialmente las vinculadas con el trabajo en equipo y las relaciones
interpersonales.
 Aula Invertida

El aula invertida es un método que propone acabar con las clases magistrales y aburridas.
Con elementos multimediales, un enfoque individual y metas específicas, es ideal para que
cada cual aprenda a su ritmo. Los alumnos aprenden en forma individual y multimedial
El aula invertida no consiste únicamente en grabar una clase en vídeo, es más, el vídeo es
uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para transmitir información. También se
puede hacer a través de un podcast o remitiendo al alumno a una web donde se desarrolle el
contenido a impartir.
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes como
protagonista. El aprendizaje basado en problemas es una metodología que parte de un
problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes, mediante procesos
de investigación y análisis. Con esta metodología, el estudiante asume un rol protagónico,
pues él mismo es quien identifica lo que necesita aprender para solucionar el problema
planteado por el profesor. De este modo, desarrolla habilidades de orden superior como
toma de decisiones, resolución de problemas, pensamiento crítico y pensamiento creativo.
Los problemas planteados deben ser auténticos, tal como se presentan en la vida real, o
sea, poco estructurados o mal definidos, que son situaciones a las que tiene que afrontar el
estudiante fuera de la escuela.
 Estudio de casos y debates
Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el análisis,
discusión y solución. El estudio de casos o análisis de casos está muy relacionado con el
aprendizaje basado en problemas, incluso algunos autores los abordan como si se tratara
de lo mismo. Es cierto que el estudio de casos “comparte los principios y rasgos básicos del
modelo de ABP (…), pero representa una variante particular. Es decir, un caso plantea una
situación – problema que se expone al alumno para que este desarrolle propuestas
conducentes a su análisis o solución, pero se ofrece en un formato de narrativa o historia
que contiene una serie de atributos que muestran su complejidad (…)” (Diaz Barriga, 2006).
 * Investigación de tópicos:
La investigación en la universidad es una estrategia que permite a los estudiantes conocer el
mundo de distinta manera y según sus niveles y posibilidades. Permite tener un contacto
directo con el entorno, aprender a formular problemas, negociar los procesos de
investigación, procesar información, contrastar hipótesis, formular conclusiones, etc. Esta
metodología es bastante versátil, pues se puede utilizar en las distintas áreas curriculares,
especialmente para desarrollar las competencias vinculadas con la investigación y el manejo
de información
* Simulaciones
Las simulaciones son muy importantes en el aula, pues los estudiantes aprenden en
situaciones muy parecidas a la realidad, ya sea desempeñando un rol específico, afrontando
situaciones que representan segmentos de la realidad o utilizando equipos en tareas
simuladas. De otro modo se puede decir que “El alumno desempeña un rol o actúa en un
entorno simulado (analógico o digital) para practicar y desarrollar capacidades de acción y
decisión en situaciones de la vida real. Suele parecer que está jugando, sin embargo,
reacciona frente a situaciones que tienen elementos fundamentales de la realidad”

IX. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

9.1 TÉCNICAS
 Demostración y redemostración
 Lluvia de ideas
 Discusión guiada
 Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
 Observación
 Exposición y/o dramatizaciones

9.2 HERRAMIENTAS
 Videoconferencia
 Chat
 Foro de discusión
 Tareas
 Cuestionarios
 Exámenes virtuales

I. RECURSOS Y MATERIALES:
10.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Plataforma virtual – Blackboard Ultra Leard
 Equipos informáticos
 Internet
 Diapositivas
 PDF
 Video
 Control de lectura virtuales
 Visuales: pizarra, computadora.
 Auditivos: discurso oral, escucha activa.
 De enseñanza: diapositivas
 Guía de Aprendizaje.
 Biblioteca virtual
 Link video de YouTube de uso público

II. INFRAESTRUCTURA
 Aula virtual

I. RECURSOS:

12.1 Del docente : Equipo de cómputo, internet.

12.2 De los estudiantes : Equipo de cómputo. Internet, guías, manuales

II. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación del rendimiento y aprovechamiento del estudiante es permanente, flexible e
integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, tiene relación directa con
el logro de los objetivos o competencias planteadas en el perfil del graduado

13.1 EVALUACIÓN FORMATIVA:

La evaluación es un proceso formativo que involucra sobre procesos del logro del
aprendizaje de los estudiantes. Permite el análisis para mejorar la gestión de
enseñanza y gestión del aprendizaje, donde se evalúa antes, durante y al finalizar el
proceso, según la siguiente tabla:

AMBITO INSTRUMENTOS
TIPO DE EVALUACIÓN ALCANCE PONDER
DE LA VIRTUALES
A
ASIGNATU PRUEBA DE Prerrequisi
Prueba objetiva - entrada CIÓN
RA DIAGNÓSTICO to
Practicas 1 P1
Informe y/o resolución de
P casos prácticos
R Practicas 2 P2 Rubrica de foro de debate
A Rubrica casos prácticos
PRACTICO C Practicas 3 P3 Rubrica de exposición
T Rubrica de trabajo en equipo
I Practicas 4 P4
C
A
Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = ---- / 4=
S
TARE Rubrica de ensayo Unidades 50 %
A Cuestionario (Fast –test) I y II
Trabajos de
A TI Rúbrica Seminario
Investigación
C Rúbrica de videoconferencia
A Rúbrica de tarea académica
D
TEÓRICO É
M
Proyectos Py Rubrica de foro de debate
I
C
A
Examen calificado en escala
EXAMEN PARCIAL vigesimal
Unidades 50 %
P Practicas 1 P1 III y IV
Informe y/o resolución de
R casos prácticos
A Practicas 2 P2 Rubrica de foro de debate
C Rubrica casos prácticos
PRACTICO T Practicas 3 P3 Rubrica de exposición
I Rubrica de trabajo en equipo
C
A Practicas 4 P4
S
Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 =
TEÓRICO TARE Rubrica de ensayo
A Cuestionario (Fast –test)
Trabajos de
A TI Rúbrica Seminario
Investigación
C Rúbrica de videoconferencia
A Rúbrica de tarea académica
D Proyectos Py Rúbrica para Proyectos
É Rubrica de foro de debate
M
I
C
A
 Examen calificado en escala
EXAMEN FINAL
vigesimal
Examen Todas las
Complementario unidades

13.2 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN – BLACKBOARD ULTRA LEARD:

13.2.1 TIPOS DE PREGUNTA DISPONIBLES

 Configuración actividades y/o examen
 Preguntas de cálculo numérico
 Preguntas de ensayo
 Preguntas para rellenar espacios en blanco
 Preguntas de correspondencia
 Preguntas de opción múltiple
 Preguntas de verdadero y/o falso
 Reutilizar preguntas
 Agregar texto

13. 3 REQUISITOS DE APROBACIÓN:

 Asistencia obligatoria a las aulas virtuales.
 Obtener nota final 11

13.3.1 Examen parcial:

Tarea Académica I (T.A.1)

 Prácticas calificadas (según cronograma).
 Prácticas dirigidas (opcional).
 Trabajo de investigación.
 Proyectos

13.2.2 Examen Final:

Tarea Académica 2 (T.A.2)
 Prácticas calificadas (según cronograma).
 Prácticas dirigidas (opcional).
 Trabajo de investigación.
 Proyectos

XIV. BIBLIOGRAFIA VIRTUAL

14.1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

a. Fiorini F, Bartolome, Derecho Administrativo.2003.

b. Hariou H, Derecho Administrativo y Publico .2009.
c. Gordillo A, Tratado De Derecho Administrativo, VOL. IV .2006.
d. Morón J, Comentarios A La Ley Del Procedimiento Administrativo General.
Perú.2010.
e. Ochoa C, El Servicio Público En La Constitución Peruana. Perú.1993
f. Ariño, G. Regulación Económica. 1ra. Edición.2012
g. Danós, J. Los organismos reguladores de los servicios públicos en el Perú – Lima.
Editores Jurista.2004.
h. Fernández, Jorge. Experiencias de regulación en el Perú. Centro de Investigación de
la Universidad del Pacífico. 2004
i. Zevallos, J. La regulación de la industria de infraestructura de transporte en el Perú.
Universidad de San Martín de Porres. 2014.
j. Urrunaga, R Determinación de tarifas mediante Price Cap: una
k. aplicación para el Terminal Portuario de Matarani 2009-2014. Revista de Regulación
en Infraestructura de Transporte, N° 5, OSITRAN, octubre.2010.
 l. Bonifaz, J. Concesiones de Carreteras: Recomendaciones para el caso peruano.
Revista de Análisis Económico, ILADES/Georgetown University, Vol. 13, Nº 1, junio.
1998.

14.2 VÍNCULOS A SITIOS DE INTERES

14.2.1 DIALNET PLUS

Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/
Dialnet Plus: biblioteca virtual de tesis, revistas

14.2.2 EBSCO
Recuperado de:
http://web.a.ebscohost.com/ehost/search/selectdb?vid=0&sid=9d9ecc12-bd38-
4fa9-a94d-4ada866b2a08%40sdc-v-sessmgr02
EBSCO: Base de Datos de Libros, Investigaciones, etc.

14.2.3 DIGITALIA
Recuperado de:
https://www.digitaliapublishing.com/
Digitalia: Base de datos de libros en español

14.2.4 Cárdenas Romero, F. de, & Massari Figari, G. (2004). Después de la marea viene la
calma: interrogantes en torno a la regulación de los servicios públicos en el Perú.
Entrevista a Gaspar Ariño y Juan Carlos Cassagne. THĒMIS-Revista De Derecho,
(49), 293-296.

Recuperado a partir de:

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/themis/article/view/8638
En esta página podemos encontrar la entrevista, aprovechando la visita de los
profesores Ariño y Cassagne a Lima con motivo del seminario organizado por el
Instituto de Derecho de los Servicios Públicos-IDESER, THEMIS no podía dejar pasar
la oportunidad de conversar con tan ilustres visitantes e intentar responder algunas de
estas interrogantes

14.2.5 Kresalja Rosselló, B. (1999). El rol del Estado y la gestión de los servicios
públicos. THĒMIS-Revista De Derecho, (39), 39-98.

Recuperado a partir de:

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/themis/article/view/10382

En el presente artículo el autor realiza un detallado análisis del rol del Estado en el siglo
XX en relación con los servicios públicos. Comienza describiendo las diferentes teorías
que surgieron para establecer el margen de acción del Poder Ejecutivo, los diversos
principios sobre los que se basaron dichas teorías, y la evolución doctrinaria al
respecto. Luego se centra en la situación actual, en los vertiginosos cambios de orden
político económico y socio-cultural que han influenciado el panorama de un área tan
importante, no sólo para los que estamos involucrados en la comunidad jurídica, sino
para todos los habitantes de un país. El autor se explaya en la nueva legislación sobre
los servicios públicos y en el nuevo -y más limitado- rol del Estado en nuestro país.

14.2.6 Zegarra Valdivia, D. (1999). Concesión administrativa e iniciativa privada. THĒMIS-

Revista De Derecho, (39), 99-119.

Recuperado a partir de:

http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/themis/article/view/10383

En esta página podemos encontrar el establecimiento por vía constitucional de un nuevo rol
estatal dentro de la actividad económica ha sido uno de los elementos centrales para que hoy
podamos analizar, dentro de nuestro contexto jurídico, la figura de la concesión administrativa
proyectada en el ámbito de las obras públicas de infraestructura y de servicios públicos.
14.2.7 Documentación Administrativa, número 6, enero-diciembre de 2019 Sección:
SERVICIOS PÚBLICOS DOI: 10.24965/da. i6.10769 Páginas: 149-160 Los servicios
públicos locales en el Perú: una aproximación a su caracterización jurídica.

Recuperado de:

file:///C:/Users/HOME/Downloads/document.pdf
El presente es un estudio en el que se pasa revista de la configuración de los municipios
democráticos en el Perú, se analiza la evolución del régimen jurídico de los servicios públicos
prestados en el ámbito local y se efectúa una aproximación a la caracterización jurídica los
mismos.

14.2.8 Organismo Supervisor de Inversión Privada en Telecomunicaciones

Recuperado de:

https://www.gob.pe/osiptel
En esta página podemos encontrar la organización del Organismo Supervisor de Inversión
Privada en Telecomunicaciones organismo público especializado, regulador y descentralizado
adscrito a la Presidencia del Consejo de Ministros, que cuenta con autonomía técnica,
administrativa, económica y financiera.

14.2.9 Organismo Supervisor de la Inversión en Energía y Minería

Recuperado de:

https://www.osinergmin.gob.pe/
En esta página podemos encontrar la organización del Organismo Supervisor de la Inversión
en Energía y Minería, una institución pública encargada de regular y supervisar que las
empresas del sector eléctrico, hidrocarburos y minero cumplan las disposiciones legales de las
actividades que desarrollan.

14.2.10 Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento

Recuperado de:
https://www.sunass.gob.pe/
En esta página podemos encontrar la organización de la Superintendencia Nacional de
Servicios de Saneamiento Sunass es un organismo público descentralizado, creado por
Decreto Ley N° 25965, adscrito a la Presidencia del Consejo de Ministros, con personería de
derecho público y con autonomía administrativa, funcional, técnica, económica y financiera;
cuya función es normar, regular, supervisar y fiscalizar la prestación de los servicios de
saneamiento, cautelando en forma imparcial y objetiva los intereses del Estado, de los
inversionistas y del usuario.

14.2.11 El Organismo Supervisor de la Inversión en Infraestructura de Transporte de Uso

Público

Recuperado de:
https://www.ositran.gob.pe/

En esta página podemos encontrar la organización del Organismo Supervisor de la Inversión

en Infraestructura de Transporte de Uso Público creado en enero de 1998. Organismo público,
descentralizado, adscrito a la Presidencia del Consejo de Ministros, con autonomía
administrativa, funcional, técnica, económica y financiera.

14.2.12 El Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la

Propiedad Intelectual

Recuperado de:
https://www.indecopi.gob.pe/indecopi

En esta página podemos encontrar la organización del Instituto Nacional de Defensa de la

Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi), organismo público,
teniendo como funciones la promoción del mercado y la protección de los derechos de los
consumidores. Asimismo, fomento en la economía peruana una cultura de leal y libre
competencia, resguardando todas las formas de propiedad intelectual: desde los signos
distintivos y derechos de autor, hasta las patentes y biotecnología.

14.2.13 Superintendencia Nacional de Bienes Estatales

Recuperado de:
https://www.sbn.gob.pe/
En esta página podemos encontrar la organización de la Superintendencia Nacional de Bienes
Estatales (SBN) es un organismo público descentralizado adscrito al Ministerio de Vivienda,
Construcción y Saneamiento. Tiene personería jurídica de derecho público y goza de
autonomía económica, presupuestal, financiera, técnica y funcional necesaria para la ejecución
de los actos de adquisición, disposición, administración, registro y control de los bienes de
propiedad estatal, cuya administración está a su cargo de acuerdo con la normativa vigente.

ELABORADO POR:

____________________________ ____________________________
Abog. Angela Rivera Paucarpura Abog. Guillermo Capcha Delgado
d.arivera@upla.edu.pe d.gcapcha@upla.edu.pe
DOCENTE DOCENTE

Huancayo, 13 setiembre del 2021.

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO

Fecha : Recibido por: