Enunciado de la actividad

La escuela secundaria “Malvinas Argentinas” de gestión pública, con orientación en

Economía, está ubicada en el interior de la Provincia, en una localidad de
aproximadamente 8.000 habitantes. La escuela cuenta con una matrícula total de 219
alumnos distribuidos en dos divisiones por turno.
El 40 % de los estudiantes son hijos de familias tradicionales dedicadas a las labores
agrícolas, y el 20 % son hijos de trabajadores de provincias limítrofes que llegan a la
localidad para insertarse en el trabajo rural.
La planta funcional de la escuela cuenta con: 1 director, 1 vicedirectora, 1 secretario
docente, 37 profesores, 1 coordinador de cursos, 1 ayudante técnico, (administrativo y
laboratorio), y 4 preceptores.
La escuela posee un PEI elaborado por un grupo de docentes que no ha sido modificado
desde el año 2012. La mayor parte de los docentes que asisten a esta institución
educativa no poseen concentración horaria y la movilidad laboral de los mismos es
frecuente, lo que genera como consecuencia que el PCI aún no esté ni acordado ni
revisado por los departamentos de materias afines. Esto supone que cada docente
utiliza sus propios criterios de evaluación, sin estar plasmados en el documento
curricular ni en el proyecto institucional, y que sin lugar a duda no exista un trabajo
interdisciplinario que oriente la formación integral de los estudiantes de Economía.
La Vicedirección a cargo de Analía, ha generado diferentes dispositivos administrativos
(formatos de planificaciones, cuadros estadísticos, planillas de seguimiento, planilla de
observación de clases, formatos de PCI, cuadros comparativos, organigramas, etc.) que
intentan potenciar la organización pedagógica e institucional de la escuela. Como así
también ha implementado la formulación de acuerdos y confección del PCI, realizando
reuniones quincenales y mensuales para tal fin, colocando plazos a los docentes para
cumplir con esta tarea ya que asume con preocupación los resultados alcanzados por
los estudiantes en la “Prueba Aprender” que demuestran un alto índice de desempeño
por debajo del básico tanto en Lengua como en Matemáticas.
Las reuniones han generado diferencias en el Equipo de Gestión, ya que, a los fines de
fortalecer la dimensión pedagógica, Analía convoca frecuentemente a reuniones en
horarios de clase, horas libres y extraescolares.
Los docentes de algunos cursos ya manifestaron al director esta situación que no les
permite desarrollar con continuidad la tarea áulica y que, por lo tanto, no participarán
de estas reuniones ya que ellos presentaron su planificación en tiempo y forma.
propósito de mejorar la calidad educativa de la institución.