Claro de Luna College

Talcahuano
Prof. Jasmín Gálvez

GUIA N° 4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEXTO AÑO BÁSICO

Nombre: _________________________________ Fecha: __________________
Objetivos:  Identificar las relaciones causales  Repasar tipos de narrador

Los acontecimientos, tanto en la vida cotidiana como en los textos se relacionan de

distintas formas. Una de ellas es la relación causa- consecuencia o causa-
efecto. Llamamos causa al origen, motivo o razón de un acontecimiento; y
consecuencia a su resultado o efecto, los cuales se relacionan lógicamente

Herramientas para identificar las relaciones causales

Para identificar la causa Para identificar la consecuencia
¿Cuál fue la causa de…? ¿Qué consecuencias trajo?
¿Por qué razón…? ¿Cuáles fueron los resultados de…?
¿Qué tuvo que suceder para…? ¿Qué efectos tuvo…?

Ejemplo:
CAUSA CONSECUENCIA
Comí demasiado Me enfermé del estómago
Puede haber más de una causa o más de una consecuencia. También pueden
producirse cadenas causales
PRACTICA
1.- Anota la consecuencia para las siguientes causas
CAUSA CONSECUENCIA

Me acosté tarde

Estudié mucho

Inflaste demasiado el globo

Fumaba desde muy joven

2.- Anota la causa para las siguientes consecuencias

CAUSA CONSECUENCIA

Me sacaron un parte

Mi mamá me castigó

Me quemé

Debo usar mucho protector

3.- Crea distintas causas con su consecuencia

CAUSA CONSECUENCIA
Tipos de Narradores: Recuerda que este año estudiaremos tres tipos de
narradores
TIPOS DE NARRADOR
DENTRO DE LA HISTORIA FUERA DE LA HISTORIA
Protagonista Testigo: Omnisciente
Relata su propia Forma parte del Sabe todo lo que sienten o
historia relato, pero como piensan los personajes, es una
Está escrito en 1° uno de los especie de “dios”. Está fuera
persona Gramatical personajes, testigo del relato
de lo que sucede. Está escrito en 3° persona
Está escrito en 1° o gramatical
3° persona

PRACTICO: Lee los siguientes fragmentos, Encierra la persona gramatical y el tipo de narrador,
luego justifica tu respuesta
Nils Holgerson era un muchacho no mayor de catorce era un muchacho no mayor de catorce años,
alto, desgarbado, de cabellos rubios como el lino. No servía para nada: pasaba los días jugando,
comiendo y durmiendo, y en sus juegos demostraba instintos perversos.
Un domingo por la mañana , sus padres se preparaban para ir a la iglesia; Nils se sentía alegre al verlos
para partir, pensando que, por un par de horas, estaría libre de toda vigilancia

“El maravilloso mundo de Nils Holgersson”, Selma Lageröff

Persona gramatical 1° (yo) 3° (Él- Ella- Ellos) 3° (Él- Ella- Ellos)

Tipo de Narrador Dentro del relato Fuera del relato

Protagonista Testigo Omnisciente

Justificación:

Nací un 22 de enero. Dicen que cuando mi mamá me vio, enmudeció. Y no precisamente por el
cansancio del parto. Digamos que no fui lo que llaman una hermosa recién nacida. Todo lo contrario.
Cuando las visitas llegaron a la clínica con regalos y flores, fue tal el impacto, se limitaron a decir que
era exquisita tierna, pero jamás pronunciaron adjetivos como “preciosa” “bella o algo parecido. No
era deforme, con tres orejas , ni con una cabeza desproporcionada o extremadamente peluda,
simplemente era fea
“ Sin recreo”, Daniela Márquez Colodro
Persona gramatical 1° (yo) 3°(Él- Ella- Ellos) 3° (Él- Ella- Ellos)

Tipo de Narrador Dentro del relato Fuera del relato

Protagonista Testigo Omnisciente

Justificación:

"... Lo vi desde que se zambulló en el río. Apechugó el cuerpo y luego se dejó ir corriente abajo, sin
manotear, como si caminara pisando en el fondo. Después rebalsó la orilla y puso sus trapos a secar.
Lo vi que temblaba de frío. Hacía aire y estaba nublado..."
El Hombre, Juan Rulfo
Persona gramatical 1° (yo) 3°(Él- Ella- Ellos) 3° (Él- Ella- Ellos)

Tipo de Narrador Dentro del relato Fuera del relato

Protagonista Testigo Omnisciente

Justificación:

Para reforzar los tipos de narrador, observa los videos enviados