UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura

Metodología de la Investigación II

Tema:

El Marco Teórico

Participantes:

Jonathan de Jesús Rodríguez López, Franyeli Delgado Calderón, Ana Darlenys

Quiroz Almonte y Givanna Esther Rodríguez Gell

Matrículas

202001338, 202001335, 202001060 y 202001447

Facilitador:

José Gilberto Rodríguez

Modalidad:

Virtual

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
15 de febrero de 2021
Desarrollo

1. Lea de manera crítica y reflexiva el modulo V sobre el

marco teórico y luego realiza un esquema sobre la
noción, sus funciones, la utilidad y características de la
teoría.
 2. Continuando con el tema de investigación que
seleccionó, realice lo siguiente:
2.a. Elabore un Marco Teórico utilizando técnicas de
investigación documental.

2.1.1 Espacio geográfico

El municipio de Jarabacoa se encuentra ubicado en el mismo centro de la
cordillera central, el mismo se levanta en una altiplanicie de 525 msnm.

Los ríos principales que pasan por Jarabacoa son:

- El Yaque del Norte.
- El Jimenoa.
- El Baiguate.

También posee tres impresionantes saltos de agua, los cuales son:

- El Salto de Jimenoa 1.
- Salto de Jimenoa 2.
- El Salto Baiguate.

Como también, constituye la vía de acceso principal hacia el Pico Duarte (el
más grande de las Antillas con 3.175 msnm).
 
2.1.2 Origen e historia
Inicialmente, Jarabacoa fue un territorio habitado por la población nativa de la
isla. Estos pobladores taínos fueron quienes la llamaron por ese nombre.
Durante la conquista de la isla los españoles se hicieron presentes en su
búsqueda de oro, aunque luego abandonaron la zona. A principios del siglo XIX
se verificó un proceso de población masiva como consecuencia de las primeras
invasiones haitianas sobre la parte española de la Isla, a saber la de François
Dominique Toussaint-Louverture, en 1801 y la Jean-Jacques Dessalines, en
1805. Al ser incendiada y destruida La Vega por Dessalines, en 1805, muchos
de sus habitantes se refugiaron en las montañas de Jarabacoa en donde
posteriormente se quedaron a vivir.
El 27 de septiembre de 1858 Jarabacoa empezó su vida como municipio,
categoría obtenida después de una trayectoria que venía desde principio del
siglo XIX.
Durante la ocupación haitiana (1822-1844) continuó la emigración a Jarabacoa
y aumentó durante las guerras de Independencia. Muchos habitantes del sur se
establecieron aquí. En 1854 Jarabacoa fue erigido como puesto militar en virtud
de su posición estratégica en la comunicación entre el Cibao y el Sur. Contaba
a la sazón con una población de 2.000 habitantes y muchos de sus hombres se
destacaron como soldados brillantes en las gestas de consolidación de la
independencia. Tales son los casos del general José Durán y el también
general Norberto Tiburcio.
Cuatro años más tarde, Jarabacoa fue elevada a la categoría de Común
mediante un decreto del Presidente Pedro Santana, el 27 de septiembre de
1858.

El 24 de marzo de 1861 se produjo el pronunciamiento de la Común de

Jarabacoa. José Durán general de brigada y comandante de armas de dicha
Común, acompañado de los empleados civiles, militares y diversas personas
del lugar, recibió del "Señor Libertador Presidente de la República Caballero
Gran Cruz de la Orden Americana de Isabel la Católica" D. Pedro Santana, la
orden del gobernador de la provincia para la celebración de la adhesión de la
República como provincia de la corona en la persona de Isabel II de España.
Mediante Real Orden del Ministerio de la Guerra español con fecha 26 de junio
de 1862 se creó la Comandancia Militar de Jarabacoa, en el breve tiempo que
Santo Domingo volvió a depender de España.

2.1.3 Economía del Municipio

 Agricultura

Una gran parte de la economía del municipio está basada en la agricultura.

Existen plantaciones de fresas que se venden en el país y en partes son
exportadas.
Las tierras del municipio son de alta y variada productividad y cuentan con una
producción de hortalizas a gran escala: lechugas, tomates, berenjenas,
zanahorias, remolachas, tayota, berro y repollo, etc, que se utilizan para el
consumo interno y para la exportación.
Existen también viveros forestales, ornamentales y frutales, así como
producción de café procesado en factorías de alta tecnología.

    Ganadería

También podemos mencionar la ganadería (ganado vacuno y porcino) y la

avicultura, como parte de su economía.
     Turismo

El municipio ha tenido en los últimos años un gran desarrollo turístico. Es una

región que ofrece como atractivos el turismo ecológico y de aventura.
El municipio se destaca como uno de los pueblos con menor contaminación y
mejor calidad del aire en todo el territorio nacional, además de ser uno de los
lugares más seguros y con menor índice de criminalidad en la República
Dominicana.

2.2.1 Concepto de red social.

Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de usuarios
(tales como individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a
algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, entre otras). El tipo de
conexión representable en una red social es una relación diádica o lazo
interpersonal. Las redes sociales se han convertido, en pocos años, en un
fenómeno global, se expanden como sistemas abiertos en constante
construcción de sí mismos, al igual que las personas que las utilizan.

2.2.2 Importancia de las redes sociales.

En un principio, la Comunicación entre ordenadores era bastante simple,
siendo una experimentación que buscaba unir distintos equipos pertenecientes
a Redes Estudiantiles para realizar un básico Intercambio de Información
destinado a fines educativos, teniendo posterior crecimiento en las redes
primitivas que posteriormente fueron el puntapié inicial de lo que hoy en día es
nuestra amada red de redes.

Fue así que comenzaron a aparecer los primeros Sitios de Internet que
requerían de un servidor específico, conocimientos bastante avanzados para la
época y mucha dificultad a la hora de montar una Página Web Propia, pero
esto fue evolucionando progresivamente hasta llegar al concepto de Web 2.0,
donde los usuarios son los protagonistas compartiendo lo máximo que puedan.
El mundo moderno nos ve prácticamente Conectados a Internet en todo
momento y en todo lugar, contando no solo con la posibilidad de utilizar un
Ordenador Portátil, sino también utilizar el servicio de Internet Móvil, siendo
esta herramienta la que nos permite realizar lo anteriormente mencionado,
subiendo constantemente información a la nube, sobre todo con el auge de las
Redes Sociales.
 
Este tipo de sitio web no es más que una enorme sala de Intercambio de
Información donde los usuarios comparten con otros todas las actividades que
realizan, así como Contenidos Multimedia o bien simplemente textos, estando
en contacto constante y con Actualizaciones en Tiempo Real, realizando
intercambios de información y dando lugar a debates y comentarios sobre un
contenido en particular.
2.2.3 Tipos de redes sociales.

 Facebook
Facebook es una red social gratuita que nos permite compartir información,
noticias y contenidos audiovisuales con amigos y familiares e interactuar
contenidos a través de la internet.
Fue fundado en febrero 2004, Cambridge, Massachusetts, Estados Unidos por
Mark Zuckerberg, junto a sus compañeros de cuarto y estudiantes de Harvard,
Eduardo Saverin, Andrew McCollum, Dustin Moskovitz y Chris Hughes,
originalmente como TheFacebook.com, el actual Facebook, es un popular sitio
web de redes sociales globales. Facebook es una de las empresas más
importante en el mundo. Se considera una de las cinco grandes empresas de
tecnología junto con Microsoft, Amazon, Apple y Google.
Facebook ofrece otros productos y servicios más allá de su plataforma de
redes sociales, incluidos Facebook Messenger, Facebook Watch y Facebook
Portal. También ha adquirido Instagram, WhatsApp, Oculus VR, Giphy y
Mapillary, y tiene una participación del 9,9% en Jio Platforms.

 Instagram
Instagram es una aplicación y red social, en esta podemos compartir
fotografías y vídeos con otros usuarios. Fue fundada en octubre de 2010 y sus
creadores fueron Kevin Systrom y Mike Krieger, su origen en Estados Unidos.
Es propiedad de Facebook.
Esta aplicación también posee un medio de comunicación privado para hablar
llamado Instagram Direct, y una función llamada Historias, donde todas las
personas pueden publicar fotografías y vídeos temporales a su perfil,
agregando diferentes tipos de  filtros y efectos, con una duración máxima de
permanencia de 24 horas.
 
 YouTube
YouTube es un sitio web el cual se dedica a compartir videos. Presenta
programas de televisión, vídeos musicales y una variedad de clips de películas,
así como contenidos amateurs como videoblogs y YouTube Gaming.
Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal (Jawed Karim, Steve Chen,
Chad Hurley,) el 14 de febrero de 2005 y, en octubre de 2006 fue adquirido por
Google Inc. a cambio de 1650 millones de dólares y ahora opera como una de
sus filiales. Es el sitio web de su tipo más utilizado en internet. Las personas
que crean contenido para esta plataforma generalmente son conocidas como
youtubers.
  Twitter
Twitter es un servicio de microblogueo que nos permite a los usuarios difundir
información en tiempo real. Fue fundada por Jack Dorsey, Evan Williams, Noah
Glass, Biz Stone, el 21 de marzo de 2006, San Francisco, California, Estados
Unidos.
La característica más notable de twitter era su limitación de tweets a 140
caracteres, pero en septiembre de 2017 se incrementó a 280 caracteres. El
único requisito para usar Twitter es la creación de una cuenta gratuita.

 WhatsApp
WhatsApp es una aplicación de mensajería para teléfonos inteligentes, en la
que podemos enviar y recibir mensajes mediante Internet, así como imágenes,
vídeos, audios, grabaciones de audio, documentos, ubicaciones, contactos,
gifs, así como llamadas y videollamadas con varios participantes a la vez, entre
otras funciones.
Fue fundada por Brian Acton y Jan Koum, el 24 de febrero de 2009. Según
datos de principios del año 2020, es líder en mensajería instantánea en gran
parte del mundo, en el que supera los 2000 millones de usuarios, superando a
otras aplicaciones como Facebook Messenger o Telegram, entre otros.

 TikTok
TikTok es un servicio de redes sociales que nos permite compartir videos. Esta
plataforma se utiliza para hacer una variedad de videos de formato corto, desde
géneros como danza, comedia y educación, que tienen una duración de tres
segundos a un minuto (tres minutos para algunos usuarios).
Fue fundada por Zhang Yiming y lanzada por primera vez al mercado en
septiembre del año 2016. Más tarde, TikTok se lanzó en 2017 para iOS y
Android en la mayoría de los mercados fuera de China continental; sin
embargo, solo estuvo disponible en todo el mundo después de fusionarse con
otro servicio de redes sociales chino, Musical.ly, el 2 de agosto de 2018. Es
propiedad de la empresa china ByteDance.
2.2.4 La adolescencia.
La adolescencia es una etapa del desarrollo que se caracteriza por la transición
entre la niñez y la adultez, y tiene como objetivo prepararnos para asumir los
roles de un adulto. En términos generales, podríamos decir que la adolesencia
va desde los 12 hasta los 22-25 años.

Desde un punto de vista estrictamente biológico, la adolescencia comienza en

la pubertad y acaba cuando los cambios físicos (en los órganos sexuales y en
relación al peso, altura y masa muscular) ya han ocurrido. Este periodo se
caracteriza también por grandes cambios a nivel de crecimiento y maduración
del sistema nervioso central. Desde un punto de vista cognitivo, la adolescencia
se caracteriza por alcanzar el razonamiento abstracto y lógico.

Finalmente, desde un punto de vista social la adolescencia es el periodo que

nos prepara para nuestros roles como adultos, ya sea para el trabajo o para
formar una familia. Al ser una fase de cambios importantes ha recibido distintos
nombres y algunos se refieren a la adolescencia como una época en la que las
personas transitan una "crisis de identidad".
 
2.2.5 Identidad adolescente y redes sociales.
Para cualquier preadolescente tener su primer smartphone se constituye en un
paso muy importante para hacerse mayor, algo así como un rito de iniciación a
la adolescencia, lo que supone un grado de autonomía, libertad e intimidad. En
el caso de los más pequeños, los dispositivos tecnológicos, como el ordenador,
los videojuegos o las consolas, desempeñan una función fundamentalmente
lúdica y de entretenimiento.
 
A partir de la adolescencia, las TIC, además de servir para la diversión y el
ocio, cumplen una función relacional. Si la mayoría de los internautas utilizan
las redes sociales virtuales (Facebook o Whatsapp) es porque éstas
desempeñan una función importante. Al margen de los recursos disponibles en
ellas (entre otros, chatear, enviar mensajes gratis, crear eventos de manera
pública o privada, mantenerse informados de fiestas y actividades diversas o
compartir fotos y vídeos), las redes sociales cubren necesidades psicológicas
básicas de los adolescentes: hacerse visibles, reafirmar la identidad ante el
grupo, divertirse o estar conectados a los amigos.

En las redes sociales se vuelcan emociones, se comparte el tiempo libre y se

da salida a distintos tipos de fantasías. El anonimato produce terror, del mismo
modo que asusta la soledad. Si no se está en Whatsapp o en Facebook es
como si no se existiese. Las redes sociales son el espantajo que aleja el
fantasma de la exclusión y fomentan la participación a distancia, con vínculos
que tan fácilmente se crean como se destruyen. Uno puede creerse popular
porque cuenta con muchas listas de amigos en las redes sociales, sin
percatarse de que frecuentemente se trata de vínculos débiles.

En concreto, las redes sociales han tenido un gran éxito especialmente entre
jóvenes y adolescentes, que buscan reconocimiento y popularidad. Si bien
estas redes establecen una edad mínima para ser usuario de ellas (14-18
años), acceder es tan fácil como mentir sobre la edad o la fecha de nacimiento.
Los jóvenes son los usuarios que están más presentes en Facebook y
Whatsapp, muestran también una gran vinculación con YouTube y hacen uso
de diversas plataformas (mensajería instantánea, redes sociales, foros y blogs).
2.2.6 Las redes sociales y el rendimiento académico. 
Es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha
aprendido a lo largo del proceso formativo.

 2.2.7 Comunicación online y el rendimiento académico.  

Los medios digitales generan múltiples nuevos contextos para expresar y
explorar aspectos de la identidad. Los individuos actúan en distintos espacios,
creando diversas identidades que van cambiando a muy rápida velocidad y que
pueden generar experiencias interpersonales e intrapersonales enriquecedoras
o destructivas, según cómo se utilice la comunicación online (tiempo de uso,
tipo de grupo social virtual elegido, entre otros).
En la adolescencia el grupo de pares pasa a ser muy relevante en la
construcción de la identidad y se transforma en un referente para ir modulando
ciertos aspectos personales, dependiendo de la retroalimentación que se
reciba. El feedback virtual puede ser perjudicial para algunos adolescentes, ya
que, se pueden expresar desde el anonimato, con un distanciamiento afectivo
importante, con un bajo nivel de empatía, con una utilización del “pensamiento
hablado” y con una gran dificultad para evaluar lo que sus mensajes están
generando en el otro. Todo ello tiene consecuencias negativas en la
construcción de la identidad de los jóvenes, especialmente cuando la difusión
de contenidos negativos o descalificadores se propaga muy rápido, alcanzando
niveles insospechados.
Otro elemento a considerar es la dificultad que tienen algunos adolescentes
para diferenciar el contenido público del privado. No logran acceder a una
conciencia que les permita evitar exponerse o verse expuestos a situaciones
que, en lo inmediato, les pueden generar altos niveles de estrés y daños
importantes en la visión de sí mismos, con serios riesgos para su salud mental.
2.2.8 Impacto de las redes sociales
Son millones los individuos en todo el mundo, especialmente adolescentes y
jóvenes, que se han dejado seducir por las nuevas tecnologías e internet,
incorporándolos en su vida cotidiana, en sus comunicaciones y en sus vínculos.
Sin embargo, la aparición de diferentes aplicaciones ha estado ligada al
desarrollo de conductas adictivas, en algunos individuos con determinadas
características, creándose a partir de ello el concepto de Conducta Adictiva a
Internet, el cual no logró consenso entre los expertos antes de la publicación
del DSM 5. 

La masiva popularidad de la comunicación en línea entre los adolescentes ha

provocado reacciones encontradas. Las preocupaciones se han focalizado en
el desarrollo de relaciones superficiales con extraños, en el riesgo de adicción y
en el aumento de la probabilidad de ser víctima de ciberacoso.

2.2.9 Causas de las redes sociales.

Soledad. Los jóvenes solitarios son más vulnerables a la adicción y

dependencia de las redes sociales, ya que sienten que estas llenan sus
vacíos y los ayuda en sus carencias emocionales, siendo esto un grave
error.

Aumento de Ego. Existen redes sociales como Instagram en la cual las

personas las utilizan para presumir dinero, lujo y fama. Recibiendo estos
usuarios un sinnúmero de comentarios y likes, los cuales les sube la
autoestima tan alto que hasta se creen mejor y más importantes que los
demás.

Dificultades personales. Hay jóvenes sumamente tímidos y se les hace

difícil comunicarse con los demás, siendo para ellos más fácil hacerlo
por las redes. La desventaja de esto es que la persona desarrolla estrés
y ansiedad cuando tiene que pasar o vivir situaciones presenciales que
salen de su zona de confort.

Falta de límites. La falta de formación sobre el buen uso de las redes

sociales puede causar confusión. Los padres también tienen la
responsabilidad de saber sobre estas, para que con ayuda de ellos sus
hijos hagan un uso correcto y le dediquen el tiempo necesario, sin
descuidar lo que verdaderamente es importante, su preparación
académica. 
2.2.10 Consecuencias de las redes sociales en los adolescentes.

Unas de las consecuencias que pueden padecer los adolescentes es:

Los jóvenes tienen dificultad para mantener la concentración en otras

actividades de mayor importancia.

Alteración de los hábitos de sueño y descanso. No descansan lo

necesario, lo que puede afectar en su rendimiento escolar y salud.

Distorsión de la realidad. Los adolescentes les dedican tanto a las

redes sociales, que lo verdaderamente importante como sus metas y
estudios terminan pasando a un segundo plano.

Falta de cuidado de la privacidad. Los adolescentes corren el riesgo

de perder su privacidad, a la hora de enviar información, los demás
usuarios tienen el control de estas y pueden publicar videos y fotos no
deseados.

Autoestima baja. Las redes nos pintan un mundo color de rosas (que
en realidad no es cierto). Personas con lujos, una familia estable y un
cuerpo espectacular. Cometemos el error de comparar nuestras vidas
con las de los demás y a la vez estamos afectando nuestra salud
emocional.

2.2.11 Efectos psicológicos.

Las redes sociales tienen muchos beneficios para las personas, pero también
pueden suponer un riesgo si no se utilizan de forma controlada. Algunos de los
riesgos son los siguientes:

 Adicción a las redes sociales. Muchas personas, sobre todo

adolescentes, no pueden estar más de un minuto sin consultar las redes
sociales y sienten ansiedad cuando no tienen acceso a ellas.
 Aislamiento. Como decíamos anteriormente, la comunicación que
facilitan las redes sociales también puede suponer una forma de
aislamiento para algunas personas que se encierran en casa para
relacionarse solo a través de Facebook, Twitter u otras redes sociales.
 Comportamiento antisocial. El hecho de relacionarnos solo en un
entorno virtual con otras personas puede producir un comportamiento
antisocial.
 La desconexión de las redes sociales puede producir en personas
adictas síntomas de ansiedad y de estrés.
2.2.12 Qué deben hacer los padres?

Lo mejor que pueden hacer los padres para minimizar los riesgos asociados
con la tecnología es reducir primero su propio consumo. Depende de los
padres dar un buen ejemplo de cómo se ve el uso saludable de la
computadora. La mayoría de nosotros revisamos con mucha frecuencia
nuestros teléfonos o nuestro correo electrónico, ya sea por interés real o por el
hábito nervioso.
Los niños y adolescentes deberían estar acostumbrados a ver nuestras caras,
no nuestras cabezas inclinadas sobre una pantalla. Establezca zonas libres de
tecnología en la casa y horas sin tecnología, en las que nadie use el teléfono,
incluidos mamá y papá. “No entre por la puerta después del trabajo en medio
de una conversación”, aconseja la Dra. Steiner-Adair. “No camine por la puerta
después del trabajo, diga ‘hola’ rápidamente y luego ‘simplemente revise su
correo electrónico’. 
Por la mañana, levántese media hora antes que sus hijos y revise su correo
electrónico en ese momento. Préstale toda su atención hasta que salgan por la
puerta. Y ninguno de ustedes debería usar teléfonos en el automóvil hacia o
desde la escuela porque ese es un momento importante para hablar”.
Limitar la cantidad de tiempo que pasa enchufado a las computadoras no sólo
proporciona un contrapunto saludable para el mundo obsesionado con la
tecnología, sino que también fortalece el vínculo entre padres e hijos y hace
que los niños se sientan más seguros. Los niños necesitan saber que usted
está disponible para ayudarlos con sus problemas, hablar sobre su día o para
darles una perspectiva realista.
3. Realice los ejercicios de autoevaluación de los módulos
IV del libro oficial de la asignatura Metodología de la
Investigación en las Ciencias Sociales del Dr. Fernando
Hernández.

I. Encierre en un círculo la letra que representa el término

adecuado a la proposición.

1. Consiste en un conjunto de proposiciones interrelacionadas capaces de

explicar por qué y cómo ocurre un hecho o fenómeno.
 
a)    Hipótesis
b)    Problema
c)    Variable
d)   Teoría

 
2. Cuando las hipótesis son comprobadas se convierten en:
 
a) Leyes
b)    Marco Teórico
c)    Datos
d)    Ninguna de las anteriores

 
3. Conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones
relacionadas entre sí, que presentan un punto de vista sistemático de
fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de
explicar y predecir los fenómenos.
 
a)    Problema
b)    Ley
c)    Hipótesis
d)   Teoría
 
4. Es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o
diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su
proceso de investigación.
 
a)    Hipótesis
b)   Marco Teórico
 c)    Ley
d)    Ninguna de las anteriores

 
5. Consiste en hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar u
ocurrir un fenómeno dada ciertas condiciones.
 
a)    Explicación
b)   Predicción
c)    Sistema relacional
d)    Ninguna de las anteriores

II. Coloque una c si la proposición es cierta y una f si es falsa.

1. __F_ Una teoría parsimoniosa es una teoría complicada y muy compleja

que se expresa con un gran número de proposiciones.

2. __V _ La Fructificación (heurística) es la capacidad que tiene una teoría

de generar nuevas interrogantes y descubrimientos.

3. __V _ La teoría sistematiza el conocimiento estableciendo relaciones

lógicas entre leyes.

4. __V _ El marco teórico orienta al investigador en la descripción de la

realidad observada y su análisis.

5. __V _ La revisión de la literatura consiste en ubicar, consultar y leer las

publicaciones bibliográficas y otros materiales que puede ser de utilidad
para alcanzar los propósitos del estudio.

III. Completa los espacios en blanco utilizando la(s) palabra(s)

necesaria(s).
1. La Explicación  y la  predicción son las dos funciones que cumplen las
teorías dentro del proceso científico.

2. Algunos rasgos característicos de la teoría son los siguientes: Dinámica,

Es global, Es acumulativa, Tiene Consistencia Lógica.

3. El marco teórico cumple distintas funciones dentro de una investigación,

entre ellas: Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras
investigaciones, orienta al investigador en la descripción de la realidad
observada y su análisis, impide que el investigador pase por inadvertido
algunos aspectos sutiles que no pueden ser captados a partir del sentido
común o de la experiencia.

4. En relación con su contenido, las fichas pueden clasificarse en: fichas de

referencia y fichas de trabajo.

5. Una ficha de trabajo consta básicamente de tres partes: textuales, de

resumen y personales.

6. Las fichas de trabajo se subdividen en: resumen, paráfrasis, síntesis y

textuales.
Datos bibliográficos

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https://www.importancia.org/redes-sociales.php el 14 de febrero de 2021.
El impacto de las redes sociales en los jóvenes. (2020). Bajado de:
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el 14 de febrero de 2021.

Muñoz, R., & Muñoz, R. (2018). El impacto de las redes sociales en los
adolescentes – Inacorpsa del Ecuador S.A. bajado de:
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Sciencedirect. Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia:

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G, D. (2020). [Ebook]. Bajado de file:///C:/Users/Admin/Downloads/Dialnet-

RedesSocialesYJovenes-4148469_1.pdf, el 14 de febrero de 2021.
¿Qué es la adolescencia? Bajado de : https://ifightdepression.com/es/young-
people/what-is-adolescence  el 14 de febrero de 2021.

Redes sociales e identidad del adolescente obtenido de: https://tein.tips/redes-

sociales-e-identidad-del-adolescente/