SESION DE APRENDIZAJE N° 3

“Jugando a ordenar objetos de casa”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Ascope
 Institución Educativa : N° 81585 “Sagrado Corazón de Jesús”
 Director : Félix García Vásquez
 Sub directora : Fanny Valderrama Yupanqui
 Docente :
 Grado y Sección : Primer Grado “E”
 Temporalización : miércoles 26 de mayo del 2021
 Área : MATEMATICA
 Estrategia / Modalidad : Virtual
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de Realiza afirmaciones sobre -Clasifica objetos, -Explica como organizó los objetos y
las diferentes formas de segú n el color, la que criterios usó .
cantidad.
forma o el tamañ o, -Dibuja la clasificació n que realizó
Traduce cantidades a clasificar objetos (color, la
usando material
forma o el tamaño) y las concreto. con los objetos de su casa.
expresiones numéricas.
Comunica su comprensión explica con ejemplos
sobre los números y las concretos.
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias
autonomía. y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
lograr dicha tarea.
Define metas de aprendizaje  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
digitales.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.

Gestiona información del

entorno virtual.
ENFOQUE DE DERECHOS
Valores Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo, cuando.
Enfoque de orientación al Los estudiantes mejoran su El docente promueve espacios de diálogo para que sus
bien común comunicació n con sus estudiantes intercambien sus ideas con los demás miembros
familiares conociendo que de la familia a fin de conocer que prácticas realizan para
 prá cticas realizan para cuidar su salud y brindar sus propuestas de cuidados.
cuidar su salud y brindan
sus propuestas de
cuidados.

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2021.  Video y audio
Leer los fascículos de orientación para la evaluación  Cuaderno u hojas de reúso
diagnóstica.  Lápiz, borrador, papel de colores, tijeras y goma
Preparo el propósito del aprendizaje, para comunicar
al estudiante Vía Celular, WhatsApp y zoom.

Tiempo:

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Saludamos a los estudiantes e iniciamos el trabajo recordando la actividad de la sesión
Inicio anterior.
 Observan el video.
https://www.youtube.com/watch?v=jo-gQ9AlGKU

 Responden a las siguientes interrogantes:

 ¿Qué observan en el video? ¿De cuántas formas agrupo los cubiertos?
 “Hoy aprendemos a organizar objetos en grupos, considerando algunas de sus
características.”
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a
trabajar y aprender mejor entre todos.

Desarrollo • Responden a las siguientes interrogantes:

 ¿Alguna vez has visto o ayudado a tu familia a organizar las cosas que han
comprado en el mercado: ¿frutas, verduras, tubérculos, latas de leche, atún u
otros?
 ¿Qué tuviste en cuenta para separarlos?
 Quizás también ordenaste o separaste tus juguetes, ¿qué tuviste en cuenta
para hacerlo? En esta actividad, te divertirás ordenando algunos objetos que
encuentres en casa. Por ejemplo, si tuvieras varios botones como los que se
muestran en las imágenes, ¿cómo se podrían separar u ordenar?

• Observa los botones que están agrupados, ¿en qué se parecen? ¿Por qué crees
que están agrupados? ¿De qué otra forma podrías agruparlos? ¡Inténtalo!

• Te propongo jugar a ordenar o separar, por ejemplo, tus diferentes prendas de

vestir u organizar tus colores, útiles escolares, juguetes u otros, de acuerdo a
criterios o características que tú decidas.
MANITOS A LA OBRA

• Busca tapas de botellas, botones o fichas; puedes también utilizar semillas de

diferentes clases u otros similares que encuentres en casa. Luego, responde: -
¿Cómo los ordenarías? ¿Qué debes tener en cuenta? ¿De qué otras formas los
podrías agrupar u organizar?

• Ahora dibuja y pinta lo que hiciste, y muéstraselo a un familiar y explícale cómo

lo lograste.

• Dobla una hoja como muestra la imagen que se presenta a continuación.

• En la parte superior, coloca dos semillas (una grande y otra pequeña). Luego,
hacia abajo, otras de dos colores diferentes, y completa la tabla según las
características de las semillas.
• Ahora dibuja y pinta lo que hiciste. Puedes usar las semillas que tengas en casa

• Luego de dibujar, responde:

- ¿Cuántas semillas grandes y verdes dibujaste?
- ¿Cuántas semillas pequeñas y verdes dibujaste?
- ¿Cuántas semillas grandes y rojas dibujaste?
- ¿Cuántas semillas pequeñas y rojas dibujaste?
• Puedes seguir jugando con tu familia usando otro papel y empleando otros
objetos.
 - Reflexionamos acerca de lo aprendido:
Cierre • ¿Qué hiciste para clasificar los objetos? ¿Qué características consideraste?
• ¿Qué otras cosas puedes clasificar en tu casa? ¿Para qué te servirá la actividad que
realizaste en este juego?
• ¿Qué dificultades has tenido?

IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

-Explicar có mo organizó los objetos y que criterios Que todos no cuentan con los recursos tecnológicos
usó . para trabajar.
-Dibujar la clasificació n que realizó con los objetos de
su casa.

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Videos
- Imagen

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Docente de Aula
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
ÁREA: MATEMATICA
DOCENTE: Verónica Calderón Valdivia Fecha: 26/05/2021
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Jugando a ordenar objetos en casa” GRADO: Primero SECCIÓN: “E”
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
-Explica como organizó los objetos y que criterios usó .
-Dibuja la clasificació n que realizó con los objetos de su casa.
COMPETENCIA: CAPACIDAD:
Resuelve problemas de cantidad. • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PRECISADO
Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de clasificar

NIVEL DE LOGRO
objetos (color, la forma o el tamaño) y las explica con
ejemplos concretos.

CRITERIO
N° ESTUDIANTES -Clasifica objetos, segú n el color, la forma o el tamañ o, usando
material concreto.