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Recursos complementarios 16
Bibliografía 17
1
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
x = f (t )
C (x ; y ) =
y = g (t )
En muchos casos, se puede hallar una representación paramétrica de una ecuación que contiene
dos variables mediante la forma siguiente:
t = f (x )
−1
C (x ; y ) =
y = g f (x )
−1
(
Entonces las ecuaciones paramétricas es una aplicación de la función compuesta y = g o f −1
)(x) .
EJEMPLO
(3Cos (t ))2 + y 2 = 9
9 Cos 2 (t ) + y 2 = 9
2
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
(
y 2 = 9 1 − cos2 (t ) )
y 2 = 9 Sen 2 (t )
y = 3 Sen (t )
x = 3 Cos (t ) x = 3 Cos (t )
Esto es C ( x ; y ) = C (x ; y ) = son dos representaciones
y = 3 Sen (t ) y = −3 Sen (t )
paramétricas de la ecuación de la circunferencia.
EJEMPLOS
x = t − 2
1.- C ( x ; y ) =
y = t − 4
2
y = ( x + 2) − 4
2
y = x 2 + 4x + 4 − 4
y = x 2 + 4x
3
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
La cual representa a una parábola con vértice en (-2,-4) y eje focal paralelo al eje X.
x = 1 + 5 Cos (t )
2.- C (x ; y ) =
y = 3 + 2 Sen (t )
x −1
5 = Cos (t )
C (x ; y ) =
y − 3 = Sen (t )
2
x − 1 2
= Cos (t )
2
5
Si elevamos al cuadrado C (x ; y ) =
y − 3
2
2 = Sen (t )
2
Tenemos
(x − 1)2 + ( y − 3)2 =1
25 4
Que representa la ecuación de una elipse con centro en (1,3), eje mayor paralelo al eje X de
longitud 10 y la longitud del eje menor igual a 4.
x = f (t )
C (x ; y ) = .
y = g (t )
4
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
(t+2 )
2
x =
t +1
C (x ; y ) =
y = (t − 2 )
2
t −1
1.-
Solución:
Dom f : t − − 1
Domg : t − 1
Dom C t − − 1;1
b.1. Puntos de corte con el eje x PCX ( x ; 0 ) : se debe hacer y = 0 , es decir resolver la ecuación
y=
(t − 2 )2 =0
t −1
5
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
x=
(t + 2 )2
t +1
x=
(2 + 2 )2 =
16
2 +1 3
16
El punto de corte es PCX = ; 0 .
3
b.2. Puntos de corte con el eje y PCY ( 0 ; y ) : se debe hacer x = 0 , es decir resolver la ecuación
x=
(t + 2 )2 =0
t +1
y=
(t − 2 )2
t −1
y=
(− 2 − 2 )2 =−
16
− 2 −1 3
16
El punto de corte es PCY = 0 ; − .
3
x=
(1 + 2 )2
1+1
6
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
9
x=
2
y=
(− 1 − 2 )2
−1−1
9
y=−
2
c.3. Como no hay restricciones comunes en los dominios pueda que exista asíntota oblicua A.O.
cuando t → es decir:
m=
(t 2
)
− 4t + 4 (t + 1)
(t 2
)
+ 4t + 4 (t − 1)
t 3 − 3t 2 + 4
m=
t 3 + 3t 2 + 4
− 6t 2 + 4
m= 1+
t 3 + 3t 2 + 4
m= 1
7
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
(t − 2 )2 (t + 2 )2
=1 +b
t −1 t + 1
b=
(t − 2 )2 (t + 2 )2
−
t −1 t +1
b=
(t − 2 )2 (t + 1) − (t + 2 )2 (t − 1)
(t − 1)(t + 1)
b=
(t 2
) ( )
− 4t + 4 (t + 1) − t 2 + 4t + 4 (t − 1)
(t − 1)(t + 1)
b=
(t −3t
3 2
) (
+ 4 − t 3 +3t 2 − 4 )
(t − 1)(t + 1)
− 6t 2 + 8
b=
t 2 −1
b = −6
9
Para encontrar este punto de corte de la asíntota vertical se sustituye el valor de x = , en
2
x=
(t + 2 )2 9
es decir =
(t + 2 ) 2
t +1 2 t +1
9 (t + 1) = 2 (t + 2)
2
9t + 9 = 2t 2 + 8t + 8
8
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
2t 2 − t − 1 = 0
(2t + 1)(t − 1) = 0
1
t=− t =1
2
1
El valor de t = 1 no tomamos en cuenta por ser restricción del Dominio y con t = −
2
reemplazarlos en y =
(t − 2 )2 :
t −1
2
1
− − 2
y=
2
1
− −1
2
2
5
−
y=
2
3
−
2
25
y= 4
3
−
2
25
y=−
6
9 25
Entonces el punto de franqueabilidad de la asíntota vertical es PFAV = ; −
2 6
9
Para encontrar este punto de corte de la asíntota horizontal se sustituye el valor de y = − , en
2
y=
(t − 2 )2 es decir −
9
=
(t − 2 ) 2
t −1 2 t −1
− 9 (t − 1) = 2 (t − 2)
2
− 9t + 9 = 2t 2 − 8t + 8
9
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
2t 2 + t − 1 = 0
(2t − 1)(t + 1) = 0
1
t= t = −1
2
1
El valor de t = −1 no tomamos en cuenta por ser restricción del Dominio y con t =
2
reemplazarlos en x =
(t + 2 )2 :
t +1
2
1
+ 2
x=
2
1
+1
2
2
5
x=
2
3
2
25
x= 4
3
2
25
x=
6
25 9
Entonces el punto de franqueabilidad de la asíntota horizontal es PFAH = ; −
6 2
Para encontrar el punto de corte de la asíntota oblicua se debe sustituir en y = x − 6 los valores
(t − 2 )2 (t + 2 )2
= 1 −6
t −1 t + 1
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
(t − 2 )2 −
(t + 2 )2 +6=0
t −1 t +1
(t − 2 )2 (t + 1) − (t + 2 )2 (t − 1) +6=0
(t − 1)(t + 1)
(t 2
) (
− 4t + 4 (t + 1) − t 2 + 4t + 4 (t − 1))+6=0
(t − 1)(t + 1)
(t −3t
3 2
) (
+ 4 − t 3 +3t 2 − 4 ) +6=0
(t − 1)(t + 1)
− 6t 2 + 8
+6=0
t 2 −1
− 6t 2 + 8 + 6t 2 − 6
=0
t 2 −1
2
=0
t −1
2
(t+2 )
2
x =
t +1
Dada la curva C (x ; y ) =
y = (t − 2 )
2
t −1
e.1. Entonces resolvemos la ecuación: x (t ) − x (a ) = 0
(t + 2 )2 −
(a + 2 )2 =0
t +1 a +1
(t + 2)2 (a + 1) − (a + 2)2 (t + 1) = 0
(t 2 + 4t + 4)(a + 1) − (a 2 + 4a + 4)(t + 1) = 0
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
(t 2
) ( )
a − a 2 t + t 2 − a 2 + (4at − 4at ) + (4t − 4a ) + (4a − 4t ) + 4 − 4 = 0
at (t − a) + (t − a)(t + a) + (4t − 4a) − (4t − 4a) = 0
(t − a)at + (t + a) = 0 (t − a) = 0 at + (t + a) = 0
a = t
at + (t + a ) = 0
a = t
2
t + 2t = 0
Entonces al resolver nos da t (t + 2) = 0
Con el valor t = 0 y t = −2 , reemplazamos en la curva y obtenemos:
=
(0 + 2 )2 = 4
x
0 +1
C (x ; y ) =
y = (0 − 2 ) = − 4
2
0 −1
(− 2+2 )
2
x = =0
− 2 +1
C (x ; y ) =
y = (− 2 − 2 ) = − 16
2
− 2 −1
3
16
Los puntos de retorno en x(t ) son PR1 = (4 ; − 4 )y PR2 = 0 ; −
3
(t − 2 )2 −
(b − 2 )2 =0
t −1 b −1
(t − 2)2 (b − 1) − (b − 2)2 (t − 1) = 0
(t 2 − 4t + 4)(b − 1) − (b 2 − 4b + 4)(t − 1) = 0
(t 2b − b 2t )− (t 2 − b 2 ) − (4bt − 4bt ) + (4t − 4b) + (4b − 4t ) − 4 + 4 = 0
bt (t − b) − (t − b)(t + b) + (4t − 4b) − (4t − 4b) = 0
(t − b)bt − (t + b) = 0
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
(t − b) = 0 bt − (t + b) = 0
b = t
bt − (t + b ) = 0
b = t
2
t − 2t = 0
Entonces al resolver nos da t (t − 2) = 0
Con el valor t = 0 y t = 2 , reemplazamos en la curva y obtenemos:
=
(0 + 2 )2 = 4
x
0 +1
C (x ; y ) =
y = (0 − 2 ) = − 4
2
0 −1
(2+2 )
2
16
x = =
2 +1 3
C (x ; y ) =
y = (2 − 2 ) = 0
2
2 −1
16
Los puntos de retorno en y(t ) son PR1 = (4 ; − 4 ) y PR3 = ; 0
3
x(t ) =
(t + 2 )2
t +1
y (t ) =
(t − 2 )2
t −1
x(− t ) =
(− t + 2 )2 y(− t ) =
(− t − 2 )2
− t +1 − t −1
x(− t ) = −
(t − 2 )2 y (− t ) = −
(t + 2 )2
t −1 t +1
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
x ( t ) = x (− t ) y ( t ) = − y (− t )
x(− t ) = −
(t − 2 )2 − y (− t ) =
(t + 2 )2
t −1 t +1
Como x ( t ) x (− t ) y ( t ) − y (− t ) entonces no existe simetría con el eje X.
− x(− t ) =
(t − 2 )2 y (− t ) = −
(t + 2 )2
t −1 t +1
Como x ( t ) − x (− t ) y ( t) y (− t ) entonces no existe simetría con el eje Y.
f.3. La simetría |con respecto al origen (SCO) existe si:
x ( t ) = − x (− t ) y ( t ) = − y (− t )
− x(− t ) =
(t − 2 )2 − y (− t ) =
(t + 2 )2
t −1 t +1
Como x ( t ) − x (− t ) y ( t ) − y (− t ) entonces no existe simetría con el origen.
x(− t ) = −
(t − 2 )2 y (− t ) = −
(t + 2 )2
t −1 t +1
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
=
(t + 2 )2
x
t +1
C (x ; y ) =
y = (t − 2 )
2
t −1
(t p ; t p +1 ) − ;− 2 − 2 ; − 1
−
−1 ; 0
+
0 ;1
−
1 ; 2
+
2; +
9 9 + 16 16
(x ; x p+1 ) − ; 0 0; − + ; 4 4 ; 2 ; 3 ; +
p
2 3
9 − 16 16 9
(y ) − ;− − 3 ; − − 2 ; − 4 − 4; − + ; 0 0; +
p ; y p +1
2 3
Monot.
h. Trazado de la curva:
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https://www.youtube.com/watch?v=PrHvV2itZcI
https://www.youtube.com/watch?v=D_4l1pQawdk
https://www.youtube.com/watch?v=buX2WIloCSU
16
CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
Bibliografía
Bruño, s/n. (1984). Algebra. Curso Superior. España. Editorial Bruño.
García, J. (2010). Problemas de Matemática Universitaria. Ecuador. Escuela Politécnica del
Ejército
Lehmann, Ch. (1964). Algebra. México. Editorial Limusa.
Recalde, A (s.f). Apuntes de Clase Algebra. Ecuador. Departamento de Ciencias Exactas-Escuela
Politécnica del Ejército.
Silva, J. (2011). Matemática Básica. Ecuador. Departamento de Ciencias Exactas-Escuela
Politécnica del Ejército.
Stewart, J., Redlin, L., &Watson, S. (2012). Precálculo, Matemáticas para el Cálculo. México.
Sexta Edición. Cengage Learning.
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
3. Encuentre los puntos de corte con los ejes, en las siguientes curvas:
x = 1 + 3t
a) C ( x ; y ) =
y = 2 + 6t
x = t + t 2
b) C ( x ; y ) =
y = t −1
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CURSO DE NIVELACIÓN POR CARRERAS Tema #4
x = t −1
c) C ( x ; y ) = t
y = t + 1
2
x = t 2 + 1
d) C (x ; y ) =
y = 2t
t 2 +1
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