2º

EVALUACIÓN
DE DIAGNÓSTICO Educación
Secundaria
Obligatoria

Competencia básica en
BLOQUE GEOMETRÍA

razonamiento matemático

% (2+5) 2

Marca con una X

Chica Chico Alumna / Alumno Nº ...................................................

Grupo .........................................................................

Centro .................................................................................................................................

Localidad ............................................................................................................................
 Evaluación de diagnóstico 2006 -2007

EL LOCAL

Laura necesita adquirir un local para instalar su empresa. Le muestran un plano con las
cuatro habitaciones rectangulares del local separadas por tabiques y las superficies (en
m2) de tres de ellas; la cuarta se ha borrado involuntariamente. Las medidas corresponden
todas a números enteros.

36 m2 20 m2

15 m2
BLOQUE GEOMETRÍA

¿Cuánto mide la cuarta habitación?

Laura quiere adornar las habitaciones colocando en las paredes una tira de escayola junto al techo.
¿Cuántos metros lineales de escayola necesita?

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LA PLAZA DE ESPAÑA

La plaza de España de Sevilla fue

construida por Aníbal González para la
Exposición Universal de 1929.
BLOQUE GEOMETRÍA

A continuación tienes representada, esquemáticamente, su forma geométrica.

Indica qué nombre recibe:

a) La figura geométrica representada:

b) El segmento AB:
c) El segmento OC:
d) El segmento DE:
e) La porción BC:

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 Evaluación de diagnóstico 2006 -2007

RECORTANDO TARJETAS

Tenemos una cartulina cuadrada de 25 cm de lado. Queremos recortar de ella tarjetas

rectangulares de 10 cm de largo por 7 cm de ancho para preparar invitaciones para una
fiesta. Dibuja cómo cortarías las tarjetas en la cartulina para aprovecharla al máximo.
BLOQUE GEOMETRÍA

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 Evaluación de diagnóstico 2006 -2007

LA OVEJA

Una oveja está sujeta mediante una cuerda de siete metros a la esquina de una caseta
de campo cuadrada de cinco metros de lado. La oveja puede moverse libremente para
pastar por donde le permita la cuerda que la sujeta. Dibuja toda la superficie sobre la que
puede pastar la oveja.
BLOQUE GEOMETRÍA

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 Evaluación de diagnóstico 2007 -2008

LA CUERDA

Claudia juega con una cuerda formando un rectángulo de 30 cm de largo y 20 cm de

ancho. Después, transforma la figura en un cuadrado con igual perímetro.
BLOQUE GEOMETRÍA

PREGUNTA

Haz un dibujo que represente cada situación.

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 Evaluación de diagnóstico 2006 -2007

GLOBOS
En las fiestas de mi pueblo ha llegado un vendedor de globos con estas figuras tan
curiosas. Escribe el nombre geométrico de las formas que tienen cada uno de los globos.

Respuesta:
BLOQUE GEOMETRÍA

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VISTAS
Ana quiere ser delineante y le gusta mucho el dibujo técnico. El profesor le ha dado una
escultura de cubos y cilindros para que haga distintas vistas de él.
BLOQUE GEOMETRÍA

De las seis vistas realizadas dos son incorrectas. ¿Cuáles?.

A B C

D E F

Respuesta:

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 Evaluación de diagnóstico 2006 -2007

P
TERRENO FAMILIAR
Mi familia tiene un pequeño terreno rectangular en el campo, doble de largo que de
ancho.

Recientemente mi padre y mi madre se encargaron de vallar todo el terreno y

necesitaron exactamente 120 metros de tela metálica. ¿Puedes decirme cuál es la
superficie del terreno y cómo la has obtenido?

Respuesta:
BLOQUE GEOMETRÍA

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 Evaluación de diagnóstico 2007 -2008

EL TÚNEL

El alumnado de Alcornocal va a estudiar al

instituto de Cieloazul. El camino para el
transporte escolar de Alcornocal a
Cieloazul, debe pasar actualmente por
Alcornocal Buenabrisa Buenabrisa.
6
La Consejería de Obras Públicas y
Transportes ha proyectado un túnel bajo
8 el monte que permitirá conectar
directamente Alcornocal con Cieloazul.
BLOQUE GEOMETRÍA

Cieloazul

Cuando se termine la obra del túnel que conectará directamente Alcornocal con
Cieloazul, ¿cuántos kilómetros se ahorrarán?
Alcornocal 6 Km Buenabrisa

9
Para resolver correctamente la pregunta,
fíjate bien en el esquema de la derecha: 8 Km

? Km

Cieloazul? Km

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 Evaluación de diagnóstico 2008-2009

ACTIVIDAD:

“UN CUBO”
BLOQUE GEOMETRÍA

10
Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa
 Evaluación de diagnóstico 2008-2009

PREGUNTA 17

Dibuja en la plantilla que se te da la disposición de las caras del cubo que nos muestra el
dibujo desde siete posiciones distintas. Ten en cuenta que se trata siempre del mismo
cubo.
BLOQUE GEOMETRÍA

11
Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa
 Evaluación de diagnóstico 2008-2009
ACTIVIDAD

“LA TARTA”

José es un niño al que le gusta mucho la geometría y su madre el día de su cumpleaños

le regala una tarta octogonal y la va a repartir con sus amigos Luís y Manuel.
BLOQUE GEOMETRÍA

Quiere cortarla trazando dos líneas desde un vértice a otros dos vértices cualesquiera de
forma que queden tres trozos que tengan formas de polígonos de distinto número de
lados.

PREGUNTA

Existen distintas maneras de cortar la tarta. Dibuja las diagonales e indica el nombre de
los polígonos que se obtienen.

Nombre de los Nombre de los Nombre de los

polígonos que polígonos que polígonos que
se obtienen: se obtienen: se obtienen:

12
Consejería de Educación Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa
 “MAPAS”
Estamos preparando una ruta o camino a seguir desde el Instituto hasta la Laguna de Medina. En mi
mapa, marco los puntos de partida y de llegada; ambos puntos están situados a 4,5 cm. La escala del
mapa es 1: 500.000.
BLOQUE GEOMETRÍA

PREGUNTA
Señala cuál o cuáles de las siguientes equivalencias coinciden con la de nuestro mapa:
a) 1 cm en el mapa equivale a 0,5 km en la realidad.
b) 1 m en el mapa equivale a 50 km en la realidad.
c) 1 cm en el mapa equivale a 5 km en la realidad.
d) 1 dm en el mapa equivale a 500 km en la realidad.
e) 1 mm en el mapa equivale a 0,5 km en la realidad.

s 13 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

 “LOS DADOS”
Si analizamos el diseño que tiene un dado podemos comprobar que:
n El 6 siempre está en la cara opuesta del 1.

n El 5 siempre está en la cara opuesta del 2.

n El 4 siempre está en la cara opuesta del 3.

La posición correcta de cada cara es la que se muestra abajo.

PREGUNTA 16
BLOQUE GEOMETRÍA

a) Supongamos que tú tienes que hacer un dado siguiendo las pautas indicadas. Completa el siguien-
te dibujo poniendo los puntos, de forma correcta, en su cara correspondiente (no se pueden poner
números en las caras, hay que dibujar correctamente los puntitos del dado):

b) Usando la estructura de tu dado dibujado antes, completa la cara que falta del dado montado y rea-
liza también cómo será el reflejo de sus caras en el espejo:

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 14 s

 “DE REFORMAS EN MI HABITACIÓN”
Los padres de Javier han decidido hacer reformas en la habitación de su hijo y quieren conocer el coste
que les va a suponer cambiar el suelo.
Disponen del plano de la habitación.
BLOQUE GEOMETRÍA

PREGUNTA
Necesitan saber la superficie de la habitación para determinar cuántas losas han de comprar, teniendo
en cuenta que las losas son de forma rectangular de 50 cm x 25 cm. Calcula la superficie de la habi-
tación.

RESPUESTA

OPERACIONES

s 15 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

 PREGUNTA
Calcula ahora cuántas losas sería necesario usar para enlosar la habitación. Recuerda que las medi-
das eran 50 cm x 25 cm.

RESPUESTA

OPERACIONES
BLOQUE GEOMETRÍA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 16 s

 “VIAJE A VILLAMAR”
Yo vivo en la capital y he viajado a Villamar para ver a mi primo que está de vacaciones en la costa. Me
han dado el siguiente plano de la ciudad:
BLOQUE GEOMETRÍA

Mi hotel está en la calle Almería (parte inferior del plano), justo donde está la parada del Metro. Según
me explicó mi primo, desde la parada del Metro de la calle Almería hasta la parada de Taxis de la calle
Granada (parte superior del plano), yendo en línea recta por la calle Baza, hay unos 700 metros.

PREGUNTA
El apartamento de mi primo está en la calle Cádiz, esquina con la calle Baza, justo donde está la pa-
rada del Autobús.
¿Qué distancia aproximada habrá desde mi hotel hasta el apartamento de mi primo, yendo en línea
recta por la calle Baza?
Indica los cálculos que has hecho para obtener la solución.

OPERACIONES

RESPUESTA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 17 s

 PREGUNTA
Me ha dicho mi primo que en la calle Huelva, en la esquina con la calle Linares, hay una tienda de artí-
culos deportivos que tiene unas buenas rebajas. Hemos quedado allí a las seis de la tarde. He pensado
que me voy a ir en Metro hasta la parada de la calle Ronda. El Metro es subterráneo y la vía sigue una
línea recta tal como se ve en el plano:
BLOQUE GEOMETRÍA

¿Qué distancia aproximada recorreré en el Metro?

Recuerda que la distancia entre las calles Almería y Granada es de 700 metros.
SUGERENCIA: para que los datos tengan una sola cifra, puedes expresarlos en hectómetros (hm).

OPERACIONES

RESPUESTA

s 18 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

 PREGUNTA
Mi primo me ha conseguido un plano más pequeño para que me sea más fácil llevarlo
en el bolsillo:

7cm
BLOQUE GEOMETRÍA

¿Puedes decirme a qué escala está hecho este plano? Recuerda que la distancia
entre las calles Almería y Granada es de 700 metros. Marca con una X la respuesta
correcta y no olvides indicar las operaciones.

A) 1:100

B) 1:700

C) 1:10000

D) 1:1000

OPERACIONES

19 s
 PREGUNTA

A) Calcula el área y el perímetro del siguiente pentaminó, sabiendo que el lado de cada uno de los
cuadrados que lo forman es 1 cm.

1 cm

B) Una figura semejante pero formada por cuadrados de 2 cm de lado, ¿tendría el doble de perímetro?
¿y de área? Justifica tus respuestas.

OPERACIONES
BLOQUE GEOMETRÍA

RESPUESTAS
APARTADO A) APARTADO B)

Área

Perímetro

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa  s

 “LOS TETRAMINÓS”
Los poliminós son las diferentes figuras que se pueden formar por la unión de varios cuadrados del
mismo tamaño.
Veamos algunos tipos:
n Un dominó se compone de piezas formadas por 2 cuadrados. Hay una única combinación:

n Un triminó es una figura formada por 3 cuadrados. Hay solo dos triminós posibles:
BLOQUE GEOMETRÍA

Hay que tener en cuenta que dos figuras se consideran iguales si son simétricas o si una es la otra
girada. Por ejemplo:
a) Los siguientes triminós son iguales:

b) Los siguientes pares de pentaminós (figuras con 5 cuadrados) son iguales:

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa  s

 PREGUNTA
Ahora vamos a trabajar con tetraminós (figuras formadas por 4 cuadrados iguales). Te pedimos que
dibujes los cinco tetraminós diferentes que existen.

RESPUESTA
BLOQUE GEOMETRÍA

s 22 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

 “REFORMAS EN EL PISO”
La familia de Belén se ha comprado un piso de segunda mano. Como tiene que hacer algunas refor-
mas, ha realizado un plano para hacerse una idea de los gastos. El plano es a escala 1 : 200.

2 cm 2,5 cm

Hab. 1 Hab. 2
2,5 cm

Pasillo
0,75 cm

Cocina 1,5 cm
Salón
BLOQUE GEOMETRÍA

1 cm
Baño

5,5 cm 1,5 cm

PREGUNTA
Calcula las dimensiones reales de cada una de las dependencias del piso. Luego completa la siguiente
tabla, de manera que para una sala que tenga por ejemplo 3 metros por 5 metros de dimensiones rea-
les, aparezca en la tabla “3 x 5”. Si necesitas hacer operaciones, puedes usar el recuadro de la página
siguiente.

DEPENDENCIA DEL PISO DIMENSIONES REALES EN METROS

Cocina

Habitación 1

Salón

Habitación 2

Baño

Pasillo

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 23 s

 OPERACIONES
BLOQUE GEOMETRÍA

s 24 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

 PREGUNTA
Belén quiere cambiar el suelo del baño y de la cocina y para ello va a utilizar el mismo tipo de baldosas.
El suelo de la bañera tiene 1 metro de ancho y no se embaldosa.
Las baldosas se compran por cajas que traen 2 metros cuadrados. Quiere que le sobre lo menos po-
sible.
A) ¿Cuántos m2 de baldosas tiene que comprar?
B) ¿Cuántas cajas comprará?

OPERACIONES
BLOQUE GEOMETRÍA

RESPUESTA

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 25 s

 PREGUNTA
El suelo del salón es de madera y tiene una superficie de 55 m2. Belén ha preguntado a un pintor el
precio de barnizar los suelos de madera y le ha dicho que, incluyendo el barniz, cobra a 6 € el metro
cuadrado, más un 21% de IVA. Calcula cuánto le constará a Belén barnizar el suelo del salón.

OPERACIONES
BLOQUE GEOMETRÍA

RESPUESTA

PREGUNTA
La altura de los techos de todas las dependencias es de 2,70 metros.
A) Considerando las dependencias de un piso en sus tres dimensiones, ¿a qué cuerpo geométrico se
parece la habitación 2 (Hab. 2)?
B) Para instalar aire acondicionado en la habitación 2 (Hab. 2), Belén necesita calcular su volumen.
Ayúdala y calcúlalo tú.

OPERACIONES

RESPUESTA

s 6 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

BLOQUE GEOMETRÍA