EL RECONOCIMIENTO DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO COMO PROBLEMÁTICA

SOCIAL EN EL MUNICIPIO DE LÉRIDA TOLIMA.

GAITAN NIETO NATALIA ANDREA

LÓPEZ MORENO WENDY AMALIA

MARTINEZ CORTES YENNY ALEXANDRA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

SEDE VIRTUAL Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

LÉRIDA, TOLIMA.

2021
EL RECONOCIMIENTO DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO COMO PROBLEMÁTICA

SOCIAL EN EL MUNICIPIO DE LÉRIDA TOLIMA.

GAITAN NIETO NATALIA ANDREA

LÓPEZ MORENO WENDY AMALIA

MARTINEZ CORTES YENNY ALEXANDRA

ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

TUTOR: RAFAEL ALFONSO TORO GUZMÁN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

SEDE VIRTUAL Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

LÉRIDA, TOLIMA.

2021
 Tabla de contenido

Pág.

1. Sublínea de investigación.............................................................................................................5

2. Tema de investigación..................................................................................................................5

3. Planteamiento del problema.........................................................................................................5

3.1 Árbol de problema..................................................................................................................5

3.2 Descripción del problema.......................................................................................................5

3.3 Pregunta problema..................................................................................................................5

4. Estado del arte..............................................................................................................................6

5. Objetivos......................................................................................................................................7

5.1 Objetivo general.....................................................................................................................8

5.2 Objetivos específicos.............................................................................................................9

Referencias.....................................................................................................................................10
 1. Sublínea de investigación

Proyección Social

2. Tema de investigación

Gestión social, participación y desarrollo comunitario

La gestión de los futuros posibles, la participación y el desarrollo comunitario son

centrales dentro del proyecto educativo institucional de UNIMINUTO.
Temas como la coproducción de conocimiento con las comunidades, la participación
activa de estas en la búsqueda y construcción de las soluciones a los problemas que confrontan, la
gestión social del desarrollo, el empoderamiento de las comunidades de base, así como de la
propia comunidad educativa son relevantes para esta línea.

3. Planteamiento del problema

3.1. Árbol de problema

3.2. Descripción del problema

La presente investigación surge del interés por tratar un tema que no es nuevo, pero si es
uno de los más importantes de hoy en día. Lo que hoy se considera un problema universal, y
social, comenzó desde hace siglos. La diferencia es que ahora existe la información necesaria,
para estar al tanto que la violencia contra la mujer, es un mal que no se ha erradicado de ningún
país a nivel mundial. Las mujeres continúan siendo agredidas, maltratadas y aun asesinadas, a
pesar de que en los lugares que habitan, existen leyes que se encargan de cautelar su integridad
humana.
Comúnmente la violencia contra las mujeres se asocia al maltrato físico, que suele ser el
más evidente y puede medirse más fácilmente según los indicadores que la ley penal establece.
Sin embargo, la violencia contra las mujeres afecta no sólo su integridad física y psicológica;
afecta, entre otros, su derecho a la libertad, a la seguridad, a la salud, su derecho a no recibir trato
inhumano y humillante, a la libertad de tránsito, a la libertad de trabajo, a la propiedad e, incluso,
a la vida.
Muchas de las mujeres que sufren violencia viven en un contexto de falta de autonomía, en
el que su conducta está permanentemente vigilada. Según encuestas las mujeres manifestaron que
su esposo o compañero ejerció alguna forma de control sobre ellas, por celos, acusaciones de
infidelidad, insistencia de saber a dónde va, entre otros. Esto se debe, principalmente, a patrones
existentes en nuestra cultura que promueven la creencia de la superioridad del varón en las
relaciones de pareja y familiares y, por consiguiente, su supuesto derecho a controlarlas y a
castigarlas con violencia, ya sea física o psicológica, que incluso puede llegar al feminicidio.
El maltrato que sufren las mujeres se da en varios niveles y en muchos ámbitos, problemas
que tiene ya un trasfondo cultural por la educación y tradiciones que cada sociedad ha heredado
por generaciones. Hoy en día diversos estudios y organizaciones mundiales, nacionales, estatales
y municipales se preocupan por brindar un equilibrio en lo que se refiere a la igualdad de género.
Lo que se pretende demostrar con esta investigación, es que el municipio de Lérida Tolima
conozca mas los temas sociales, logre entender que las diferencias entre hombres y mujeres son
solo físicas, ya que no necesariamente el hombre es el ser fuerte sin sentimientos, ni la mujer es
el ser más sensible y abnegado, ya que esto varía dependiendo la educación y las creencias que se
tengan, por el contrario, éstos son modelos que se deben erradicar, esto lo lograremos
adquiriendo un conocimiento amplio de todo este tipo de desigualdades y su origen,
reeducándonos en nuestras forma de ser, pensar y actuar. Para que día a día vayamos extirpando
de nuestras vidas esta clase de creencias que no nos permiten desarrollarnos plenamente.

3.3. Pregunta problema

¿POR QUÉ TARDAN TANTO TIEMPO EN DARSE CUENTA DE QUE

ESTÁN SIENDO MALTRATADAS?
 Porque la mayoría de la población sólo identifica la violencia cuando es física,
cuando hay agresiones fuertes. Conductas de maltrato físico como un empujón o un tirón
de pelo se minimizan y se justifican con frases del tipo "es que tiene mucho carácter", "ha
perdido los nervios" o "en realidad no es así".

Las mujeres no identifican la violencia psicológica, que es la primera violencia y la

que siempre aparece en este tipo de relaciones. Estamos ante una violencia invisible que
no deja huellas observables, pero sí genera un daño emocional que muchas veces puede
resultar devastador. Sintomáticamente, las mujeres tampoco identifican la violencia
sexual, que también es frecuente en este tipo de relaciones. En el imaginario colectivo,
este tipo de violencia se ejerce por desconocidos, nada más lejos de la realidad. Estas
mujeres se ven forzadas a mantener relaciones sexuales no mediante la fuerza física, sino
con chantajes emocionales, reproches, malas caras o amenazas veladas. Esto también es
violencia y también tiene consecuencias negativas para la salud de las víctimas.
Además, una de las principales estrategias del maltratador es el aislamiento. Poco a
poco va privando a la víctima de su red de apoyo social y familiar, de forma que no
puedan recibir mensajes alternativos a los que él emite ni pedir ayuda. Esto las deja en
una situación de máxima vulnerabilidad. La dependencia económica también es otro
problema al que se enfrentan muchas mujeres, sobre todo cuando se han visto obligadas a
abandonar su trabajo a petición del maltratador. Cuando tienen hijos e hijas a cargo temen
no poder sacarlos adelante.

4. Estado del arte

4.1 Matriz estado del arte

PALABRA
TÍTULO AÑO AUTORES RESUMEN RESULTADOS
S CLAVE
Crítica de 2018 Ferrer-Pérez y violencia la violencia de género Tenemos al final
Artículos: Sobre Bosch-Fiol. contra la se define en cuenta que la
el Papel del pareja restrictivamente en la perspectiva del
Género en la Ley Orgánica 1/2004, género en el
Violencia de La violencia de género estudio de la
Pareja contra la depende de conductas violencia de
Mujer machistas, pero no pareja contra la
exclusivamente, mujer, el análisis
porque hay actitudes y de este tipo de
conductas violencia, así
violentas inespecíficas como los
aprendidas instrumentos de
tempranamente en la evaluación y los
familia, en la escuela programas
y en la sociedad que terapéuticos
refuerzan la disponibles,
violencia como una deben tomar en
estrategia adecuada de consideración
afrontamiento.  en este factor,
España se cuenta con haciendo que la
instrumentos de mujer este más
medida de las protegida, pero
distorsiones cognitivas sin elevarlo a la
sobre las mujeres y la categoría de
violencia para diseñar excluyente de
programas de otras Casos que
tratamiento también están
multicomponente que presentes.
toman en
consideración estas
distorsiones.

Las 2016 Lic. Yaíma Agresión a La violencia de género Se creo una

consecuencias Águila la mujer es un problema para la estrategia
de la violencia Gutiérrez, MSc. humanidad que afecta educativa para
de género para Vicente a millones de que los
la salud y Enrique personas, sobre todo a estudiantes de
formación de Hernández mujeres y colegios y
los adolescentes Reyes,Dr. adolescentes. Sus universitarios
Vicente Higinio repercusiones nocivas comprendan el
  Hernández van desde el ámbito tema sobre la
Castro. personal y familiar violencia de
hasta el social, con género y Para
consecuencias de que pudieran
deterioro de la salud y identificar y
de las relaciones evitarla.
 sociales. La formación Para así mismo
de los adolescentes evitar estos tipos
está afectada por la de casos por falta
violencia de género y de información y
es necesario enseñanza.
prevenirla desde
edades tempranas para
lograr que los jóvenes
desarrollen su
personalidad
adecuadamente. En
este trabajo se explica
cómo influye la
violencia de género
familiar en la salud y
formación de los
adolescentes. 
Antecedentes de 2016 Ares Martínez, Maltrato los hombres que Se dio a conocer
violencia Graciela Hacia la maltratan a sus parejas más a fondo
doméstica en el mujer o niños y/o jóvenes sobre la
hombre que que han desarrollado violencia de
ejerce violencia conductas violentas o genero
de género agresivas y conocer si interactuando en
tienen antecedentes de si otros medios
violencia en la familia psicológicos,
de origen. Métodos. causas, tipos
Revisión sistemática entre otros,
de los artículos dando como
publicados entre los objetivo la
años 2005-2016 en audiencia,
algunas bases de datos lectores, y
y en otras todos los universitarios
años disponibles que Para que cada
se centran en el tema uno tengamos
de violencia de género conciencia y no
y los antecedentes del tomemos a la
agresor y también ligera los casos
niños que han sufrido contra el
maltrato o presenciada maltrato de la
violencia doméstica y mujer.
después han
desarrollado
conductas violentas.
Las 2009 Gladys Rocío violencia se presenta un avance Se hace
representaciones Ariza Sossa simbólica de una investigación referencias a la
sociales de la en curso, sobre los violencia de
violencia en las textos de prensa género en los
relaciones de escrita, que hacen sectores de
pareja en la referencia a violencia Bogotá y
prensa de en las relaciones de Medellín además
medellín en el pareja publicados en de dar a entender
siglo XXI dos periódicos cómo los medios
regionales de comunicación
colombianos de la influyen en la
ciudad de Medellín, El construcción de
Colombiano y La las
Chiva. Se escogieron representaciones
estos dos periódicos sociales sobre
debido a su amplia dicha violencia.
circulación y De igual forma,
reconocimiento por la en los artículos
opinión pública en la estudiados se
ciudad. observan las
La intencionalidad de construcciones
analizar artículos es culturales
entender cómo los concretas sobre
medios de el amor, las
comunicación relaciones de
influyen en la pareja y la
construcción de las violencia que
representaciones orientan los
sociales sobre dicha comportamientos
violencia. De igual sociales de los
forma, en los artículos sujetos sociales.
estudiados se
observan las
construcciones
culturales concretas
sobre el amor, las
relaciones de pareja y
la violencia que
orientan los
comportamientos
sociales de los sujetos
sociales.
La violencia 2018 Víctor T. Pérez Violencia l uso de la violencia Precisar cuál es
psicológica de Martínez e psicológica psicológica de género la situación real
género, una Yadira constituye una de las de la violencia
forma Hernández formas de género en las
encubierta de Marín. predominantes, parejas cubanas
agresión generalizadas y ayudará a
efectivas que facilita entender más
el ejercicio del poder. claramente el
La mayor incidencia problema, y con
de violencia ello desarrollar
psicológica de género acciones
se da en el ámbito de preventivas y de
las relaciones de intervención, que
pareja, donde se a su vez
concentra y cristaliza permitan, a
lo referente a cada mediano o largo
género, pues cada uno plazo, el
asume como rol mantenimiento
fundamental el de de la armonía en
hombre o mujer, nuestros hogares,
haciéndose más ya que a partir
legítima la expresión del
de la violencia. Esta, establecimiento
en las relaciones de adecuado de la
pareja, está relación pareja,
condicionada, en gran donde se
medida, por elementos fomenten valores
arraigados de la que promuevan
cultura patriarcal. La la dignidad
presencia de la personal y que
violencia psicológica contribuyan al
en la pareja incluye el desarrollo
hecho de que la individual de
víctima y el victimario cada uno de sus
tengan una relación miembros,
previa generalmente estaremos
íntima, que el factor garantizando, de
de la convivencia haya algún modo, el
sido importante para futuro de la
el desencadenamiento pareja como
de la violencia, así institución.
como que el domicilio
sea el lugar más
 frecuente en que se
manifieste, lo que
provoca que se
incremente el riesgo
de futuras conductas
similares en sus
miembros, y que se
trasmita esta conducta
a las nuevas
generaciones.
1 Echeburúa, E. (05 de Diciembre de 2018). ANUARIO DE PSICOLOGIA
JURIDICA. Obtenido de https://journals.copmadrid.org/apj/art/apj2019a4
2
Yaíma Águila Gutiérrez, V. E. (08 de Julio de 2015). SCIELO. Obtenido de
CITACIÓN http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1684-
APA 18242016000500005&script=sci_arttext&tlng=pt

3
Ares Martínez, G. (2016). RUC. Obtenido de
https://ruc.udc.es/dspace/handle/2183/18000
4 Sossa, G. R. (junio de 2009). SCIELO. Obtenido de
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-
37012009000100008
5
Víctor T. Pérez Martínez, Y. H. (20 de Marzo de 2008). SCIELO. Obtenido
de http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-
21252009000200010&script=sci_arttext&tlng=pt

4.2. Estado del arte

Es en busca de la igualdad de oportunidades, condiciones, derechos y obligaciones, sobre

los cuales principalmente las mujeres han venido luchando por la reivindicación de sus derechos,

por medio de la perspectiva o enfoque de género, que ha reclamado en un primer momento su

lugar al visibilizar la condición de la mujer frente a la del hombre, permitiendo identificar

aquellos elementos que se encuentran imposibilitando el libre desarrollo de las potencialidades y

valores de la mujer dentro de la sociedad; el enfoque o perspectiva de género tiene como

propósito mejorar las condiciones de vida de ambos géneros al resignificar y transformar la

posición de la mujer en relación con la del hombre en diversos espacios, sin perder de vista las

diferencias biológicas existentes entre ambos sexos, y respetando el valor social entre lo

femenino y lo masculino.

La violencia contra las mujeres y las niñas es una de las violaciones más generalizadas de

los derechos humanos en el mundo. Se producen muchos casos cada día en todos los rincones del

planeta. Este tipo de violencia tiene graves consecuencias físicas, económicas y psicológicas

sobre las mujeres y las niñas, tanto a corto como a largo plazo, al impedirles participar

plenamente y en pie de igualdad en la sociedad. La magnitud de este impacto, tanto en la vida de

las personas y familias como de la sociedad en su conjunto, es inmensa.

La violencia de género induce al estudio de las relaciones sociales de poder entre hombres

y mujeres a lo largo de la historia tanto en contextos privados como públicos.

A pesar de los avances en las leyes y la idea de igualdad que se pretende establecer entre

hombres y mujeres, la cultura patriarcal sigue arraigada en nuestra sociedad, manteniendo

relaciones de poder asimétricas y perpetuando la subordinación y desvalorización de las mujeres.

5. Objetivos

5.1 Objetivo general

Reducir la prevalencia y severidad de los daños a la salud causados por la violencia contra
las mujeres, con particular énfasis entre aquéllas que se encuentran en situación de mayor riesgo
o vulnerabilidad. Elaborando pautas educativas de sensibilización, prevención y actuación ante
las violencias de género.
5.2 Objetivos específicos

 Prevenir la aparición de comportamientos conducentes a la violencia y dominio sobre la

mujer desde edades tempranas.
 Promocionar en los/as más pequeños/as actitudes que conlleven a una convivencia
igualitaria entre hombres y mujeres.
 Concientizar a la sociedad para que denuncien formalmente los casos de violencia de
género.
 Facilitar la creación de una red de soporte social alrededor de las víctimas que incluya
recursos de carácter emocional, informativo y económico.

Referencias
Ares Martínez, G. (2016). RUC. Obtenido de https://ruc.udc.es/dspace/handle/2183/18000
Carbonell, Á. (22 de Noviembre de 2019). Observatorio de la juventud en Iberoamerica.
Obtenido de https://www.observatoriodelajuventud.org/angela-carbonell-la-violencia-de-
genero-debe-abordarse-desde-la-educacion/?gclid=CjwKCAjw-
e2EBhAhEiwAJI5jg99rRhUvRxRrsRkwnl6V_vysMVjs80M0e0iYqbONG3A9ovhO8j5G
ZhoCkk4QAvD_BwE
Echeburúa, E. (05 de Diciembre de 2018). ANUARIO DE PSICOLOGIA JURIDICA. Obtenido de
https://journals.copmadrid.org/apj/art/apj2019a4
Giraldo, E. M. (21 de Abril de 2021). Obtenido de
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/tempuspsi/article/view/2149
ONU. (s.f.). ONU MUJERES. Obtenido de https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-
violence-against-women/faqs/types-of-violence
Sardiña, M. (10 de mayo de 2021). La violencia de género se perpetúa: una de cada tres mujeres
sufre agresiones a lo largo de su vida. France 24, pág. 1.
Sossa, G. R. (junio de 2009). SCIELO. Obtenido de http://ve.scielo.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1316-37012009000100008
Víctor T. Pérez Martínez, Y. H. (20 de Marzo de 2008). SCIELO. Obtenido de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-
21252009000200010&script=sci_arttext&tlng=pt
Yaíma Águila Gutiérrez, V. E. (08 de Julio de 2015). SCIELO. Obtenido de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1684-
18242016000500005&script=sci_arttext&tlng=pt