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Agenda de trabajo
Propósitos Que el colectivo docente:
• Analice sus logros y áreas de oportunidad en sus formas de intervención a distancia e
identifique la situación de los aprendizajes de los educandos, en particular de quienes se encuentran
en situación de rezago.
• Identifique maneras de enriquecer la planeación de su intervención a distancia, considerando
los programas de “Aprende en casa II”, las estrategias para valorar el logro de los aprendizajes de
sus alumnos y la atención de NNA en situación de rezago.
• Analice los retos que la escuela enfrenta al ofrecer educación a distancia para fortalecer su
Programa Escolar de Mejora Continua.
• Promueva acciones de cuidado de la salud e higiene en la comunidad escolar tanto en la fase
de distanciamiento como cuando se regrese a clases en la escuela.
1 SESIONORDINARIA
I. ¿CÓMO NOS FUE EN EL RETORNO A CLASES?
MAESTRA : ALMA DELIA HERRERA MUÑOZ GRADO: PRIMERO “A”
3. Analice sus formas de intervención. Lea las siguientes preguntas relacionadas con su
trabajo docente a distancia y marque con una la columna que corresponda al grado de
avance con el que más se identifica.
DOCUMENTO EN EXCEL ANEXO 1
4. Reflexione, con base en los resultados que obtuvo en su autoevaluación, sobre las
siguientes cuestiones:
• ¿Cuáles son las fortalezas que reconozco en mi intervención?, ¿con quién
compartirlas?, ¿por qué?
FORTALEZAS:
Capacidad de resolver problemas
Comunicación constante con los padres de familia
Tomo en cuentas las necesidades y caracteristicas de mis alumnos.
Creatividad en las actividades para casa
CON QUIEN COMPARTIRLAS con mi colectivo escolar y directivo con el fin de
enriquecer mis conocimientos y experiencia docente.
• ¿En qué ámbitos y qué acciones debo fortalecer para mejorar mi trabajo a
distancia?
En cuanto a la comunicación con los padres de familia y alumnos continuar con el mismo
camino, motivando, elogiando y reconociendo su esfuerzo y trabajo.
Fortalecer el trabajo de mis actividades tomando en cuenta los aprendizajes que se abordan
en la television.
Continuar llevando un seguimiento de las necesidades y caracteristicas de mis alumnos.
• ¿Cómo impacta mi desempeño docente en el aprendizaje de mis estudiantes?, ¿qué
hacer y a quién acudir para mejorar?
Impacta en todos los sentidos, dado a que mi trabajo es la guía y base para el logro de los
aprendizajes esperados, es el punto de partida de las acciones a realizar en casa, por lo que
el continuar actualizándome, investigando y compartiendo mis experiencias con mi
colectivo y equipo de supervisión propiciaran un mayor enriquecimiento y mejora de mi
intervención.
5. Elabore un semáforo de aprendizaje, en dos listas de su grupo registre la situación
académica de cada uno de sus estudiantes.
Si está usted en condiciones, elabórelas en una hoja de cálculo como Excel y agregue en
la misma las columnas necesarias. En la primera lista, registre los resultados obtenidos
en las asignaturas al término del ciclo escolar previo, ejemplo:
EXPLORACIÓ
N
PENSAMIE
LENGUAJE Y EDUCACION Y
NTO EDUCACION
ALUMNOS COMUNICACI SOCIOEMO COMPRENSIO ARTES
MATEMÁT FISICA
ÓN CIONAL N DEL MUNDO
I CO
NATURAL Y
SOCIAL
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO INSUFICIENTE
En la segunda lista, coloree la escala que corresponda de acuerdo a los avances que
muestran en las habilidades básicas.
HOJA DE ANEXO 2
6. Elabore el concentrado de resultados en un par de cuadros ANEXO 3
Sensibilidad, percepción
e Escucha piezas musicales de distintos
Apreciación
Artes interpretación de lugares, géneros y épocas, y conversa
artística manifestaciones sobre las sensaciones que experimenta.
artísticas
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
PROGRAMA DE TV APRENDE EN CASA II
TÌTULO A mí me gusta TÌTULO festival demúsica
Iniciar invitando al niño que se observe en un espejo, tenerlo previamente Junto con su hija o hija
en un lugar que sea visible y a la mano del niño, mírense en un espejo, vean escuchen diferentes tipos de
cómo son sus ojos, la forma de su cara, su nariz, su boca, su cabello, la ropa música e invítelo (a) a
que usa. moverse al ritmo de esta;
Después dibuje la silueta de su hija o hijo en una hoja y escriba su nombre, posteriormente dialogue con él
también dibuje sus ojos, cabello, orejas, zapatos, etcétera. Después, o con ella sobre con cuál
pregúntele: ¿Qué es lo que más te gusta de ti? ¿qué es lo que no te gusta?, música se mueven más rápido
¿de qué color son tus ojos?, ¿de qué color es tu piel? ¿Eres grande o y con cuál más lento. Al final
pequeño?, entre otras cosas. Escriba sobre la silueta lo que el niño o niña propongan realizar un
dicen; posteriormente, escriba sobre la lo que a usted les gusta más de recorrido por la casa al ritmo
de diferentes géneros
musicales.
su hijo(a) y si es posible, pide a otros miembros de la familia que escriban en Terminar con un tiempo de
su silueta lo que les gusta de él o ella. relajación platicando con su
Al finalizar ponerse cómodos en el sillón o algún espacio de la casa para niño sobre cómo se sintió, que
retomar las ideas que se escribieron en la hoja darle la oportunidad que el canción o genero les gusto más.
niño coloree su silueta, tomando en cuenta como este vestido su color de ADECUACIÒN: si es
cabello, ojos y si trae alguna otra cosa como reloj, collar o pulseras, necesario apóyalo y motívalo
finalizando la actividad con un fuerte abrazo. para que lleve a cabo la
actividad.
EVIDENCIAS
Foto del registro de la silueta
Video o foto del niño llevando a cabo bailes de diferentes géneros musicales
• ¿Qué elementos no deben faltar en sus planeaciones, que les permitan cerciorarse
de que todos sus alumnos están aprendiendo?
La toma de evidencias
La acción a realizar ya sea expresar, registrar, llevar a cabo.
1 SESIONORDINARIA
III. RETOMAR Y FORTALECER
NUESTRO PEMC
MAESTRA: ALMA DELIA HERRERA MUÑOZ GRADO: PRIMERO
“A”
17. Revisen los objetivos de su PEMC del ciclo escolar 2019-2020 y con una visión
compartida de los retos que tienen como escuela, considerando el principio de
equidad, para que nadie se quede afuera y que todos aprendan, analicen qué ajustes
son necesarios. Consulten previamente el documento Orientaciones para la
elaboración del Programa Escolar de Mejora Continua, así como la infografía para
repasar sus características.
Es necesario realizar modificaciones en nuestro programa dado a que la situación actual de nuestra
escuela, modalidad y necesidades son diferentes, se harán modificaciones pertinentes para lograr
aprendizajes de los alumnos.
18. Reflexionen:
• ¿Cuáles son los objetivos prioritarios que deben atender?, ¿qué es necesario adecuar o
incorporar?
Facilitar el acceso a experiencias y vivencias de aprendizaje con actividades que incluyan la
totalidad de los campos de formación y áreas de aprendizaje.
Favorecer el aprendizaje en todas las actividades realizadas en el aula y a distancia.
19. Definan las metas a alcanzar, tomen en cuenta las características de este ciclo
escolar, definan: • ¿Cuándo? (determinen el periodo para lograrlas).
Durante el ciclo escolar ya sea manera distancia o presencial
20. Diseñen las acciones a realizar para el cumplimiento de las metas que ajustaron,
considerando los tiempos de realización y los responsables de su cumplimiento. Tomen
en cuenta el apoyo que necesitan de las familias para lograr las metas, recuerden que
será necesario:
• Cuaderno de seguimiento de acciones y participación en actividades presenciales y a
distancia. Se llevará una bitácora por grupo en la cual se registrarán los alumnos que
participen, cumplan con tareas y se mantenga comunicación.
• Elaboración de proyectos, situaciones y talleres donde se trabaje a partir de los intereses y
necesidades de los alumnos con actividades interesantes y retadoras, tomando en cuenta los
aprendizajes y énfasis de APRENDE EN CASA II. Inicio de ciclo planeación de
reforzamiento y durante el ciclo escolar abordando de manera transversal campos y áreas.
Tomando en cuenta que será de manera hibrida (presencial y distancia).
21. Consideren lo necesario para valorar los avances y dificultades, así como el
impacto de las acciones implementadas en el logro de las metas y objetivos. Sus
estrategias de seguimiento y evaluación deben permitirles:
• La sistematización del progreso en el trayecto.
Integración de una bitácora la cual se actualice en las sesiones de consejo donde se tome en cuenta
los aciertos, dificultades y retos para nuestro PEMC, asimismo un registro a mitad y final del ciclo
escolar en donde se valore la pertinencia y viabilidad de las acciones planteadas en el programa.
22. Organicen la información en el instrumento que sea más conveniente para ustedes,
siempre y cuando contenga los siguientes elementos:
• Ámbito
• Objetivos, metas y acciones
• Periodo de realización y responsables
• Mecanismos de seguimiento y evaluación
Ámbito
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
Objetivo Meta
Facilitar el acceso a experiencias y Lograr que el 90% de los alumnos detectados con apoyo en
vivencias de aprendizaje con el aprendizaje, adquieran los conocimientos y habilidades
actividades que incluyan la totalidad de que les permitan realizar por si mismos las actividades que
los campos de formación y áreas de se realizan en el aula y a distancia al término del ciclo
aprendizaje. escolar.
Ámbito
Practicas docentes y directivas
Objetivo Meta
Desarrollar actividades, situaciones y proyectos Que todos los alumnos logren comunicar sus
donde los niños fortalezcan sus habilidades experiencias y sentimientos a través de sus
comunicativas (hablar, escribir, leer y escuchar, habilidades comunicativas al finalizar el presente
resolver problemas) que les ciclo escolar.