CÁLCULO 3

APLICACIÓN DE FUNCIONES

TEMA:

“Colocar nombre de su caso”

DOCENTE:

Alexis Rodríguez Carranza.

INTEGRANTES:

- Apellidos y Nombre
- Apellidos y Nombre
- Apellidos y Nombre
- Apellidos y Nombre
- Apellidos y Nombre

CLASE:

TRUJILLO … de agosto de 2021

TABLA DE CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN....................................................................................................3

2. TITULO....................................................................................................................3

3. FORMULACIÓN DEL CASO................................................................................3

4. OBEJTIVOS GENERALES:..................................................................................3

 …................................................................................................................................3

 …................................................................................................................................3

5. JUSTIFICACIÓN....................................................................................................3

6. DESARROLLO DEL PROBLEMA.......................................................................3

7. CONCLUSIONES....................................................................................................4

8. SUGERENCIAS.......................................................................................................4

9. BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................4

10. ANEXOS...................................................................................................................4

(Adjuntar las imágenes más importantes del desarrollo del su trabajo)..........................4

ÍNDICE DE ILUSTRACIONES

(Ejemplo)

Ilustración 1: Señor Pedro dueño del local "Don Pepe"....................................................3

Ilustración 2: .....................................................................................................................3
Ilustración 3: .....................................................................................................................4
Ilustración 4: .....................................................................................................................4
Ilustración 5: .....................................................................................................................4
 1. INTRODUCCIÓN
2. APLICACIÓN DEL GRADIENTE Y DERIVADA DIRECCIONAL
3. FORMULACIÓN DEL CASO

Unos montañistas están varados en la cima de una montaña y tienen peligro de

morir congelados debido al cambio brusco de la temperatura que ocurre por la
noche para prevenir ello requieren descender de la montaña además de ello
observan que el clima no es el mejor entonces el guía trazo una función de
temperatura y como esta bajara conforme pase el tiempo la cual está dada por
T ( x , y )=ln(3 xy +2 x 2− y ¿ )¿, de aquí el guía dijo que x e y representaban la
longitud y la latitud, además el grupo se ha dividido y requieren rescatar a el
otro grupo los cuales están en la posición P(1,2), para de esta manera
descender todos juntos.

¿en qué dirección deben moverse los montañistas para disminuir el riesgo de
congelación descendiendo la montaña?

Si se mueven en una dirección equivocada de manera que la longitud decrece la mitad

de lo que aumenta la latitud, ¿aumentará o disminuirá el riesgo de hipotermia?

¿en qué dirección deben moverse para que la temperatura permanezca constante?
Ilustración 1: “alpinistas descendiendo la montaña”

4. OBEJTIVOS GENERALES:
 Hacer uso del gradiente para encontrar la dirección en la cual deben
desplazarse los alpinistas y no mueran congelados
 Hacer uso de la derivada direccional para que la temperatura
permanezca constante
 …

5. JUSTIFICACIÓN
6. DESARROLLO DEL PROBLEMA

El problema nos detalla una situación en la cual será necesario aplicar nuestros
conocimientos en cuanto a gradiente y derivada direccional, como primera
instancia se debe recordar de donde es que sale el concepto gradiente y el
concepto de derivada direccional.
El vector gradiente:

resulta de un producto entre el operador nabla y un escalar, para de esta manera

obtener un vector.

Sea:

d d d
 ∇= i + j+ k y un escalar f ( x , y , z )
dx dy z

d d d
Donde , , son deribadas parciales en cuanto auna incognita siendo un punto a
dx dy dz
resaltar de nabla ya que posee propiedades de derivación además de tener
propiedades de vector

y f(x,y,z) un escalar cualquiera, entonces

d d d
∇ . f ( x , y , z )=( i+ j + k )( F)
dx dy z

df df df
∇ . f ( x , y , z )=( i+ j+ k)
dx dy z

De esta conclusión observemos que al multiplicar el operador nabla por un escalar

este resulta finalmente en un vector al cual se denominará vector gradiente, el
cual permitirá determinar una dirección máxima, por otro lado, tenemos que
si al sacar el modulo o la norma al gradiente:

df 2 df 2 df 2
||∇ . f ( x , y , z )||= √ (
dx
) +(
dy
) +( )
dz

Podemos obtener valores reales los cuales representaran la tasa máxima de

crecimiento, además de ello podemos deducir otras 2 caracteristicas del vector gradiente
haciendo uso de una operación simple como multiplicarlo por -1 asi pues tenemos en el
primer caso:

df df df
−∇ . f ( x , y , z )=−( i+ j+ k )
dx dy z

Esta simple operación ahora nos permitirá encontrar el valor mínimo que se alcanza en
una dirección
Mientras que si multiplicamos por -1 a la segunda condición

df 2 df 2 df 2
√
−||∇ . f ( x , y , z )||=− (
dx
) +( ) +( )
dy dz

Permitirá obtener la tasa mínima de crecimiento.

Derivada direccional: Si 𝒇(𝒙, 𝒚) es función diferenciable en 𝑥 e 𝑦, entonces f tiene derivada

direccional en un punto P=(x0 ,y0 ) , en la dirección de cualquier vector unitario u = (a, b) y se
tiene que:

Duf ( x , y ) =∇ . f ( x , y ) U

Donde podemos definir que el vector direccional es el producto escalar entre el vector
gradiente y el vector unitario el cual otorga la dirección, entonces:

Duf ( x , y ) =( dxdf i+ dfdy j ) .U

Duf ( x , y ) =( dxdf i U + dfdy j U )
Duf ( x , y ) =FxU + FyU

Donde Fx y Fy son derivadas parciales respecto a “x” e “y”, además que U es un

vecor netamente unitario el cual puede estar representado por:

u=cos ∅ i+ sen ∅ j

Entonces el vector direccional Duf ( x , y ) también podrá estar dado por:

Duf ( x , y ) =Fx cos ∅ i+ Fy sen ∅ j

Esto pasara siempre y cuando el vector u forme un Angulo positivo respecto a la

horizontal.

El vector direccional siempre nos representara una tasa de cambio respecto a la

función dada.
Solución al problema aplicativo planteado.

Sea la función T ( x , y )=ln(3 xy +2 x 2− y ¿ )¿

Donde gráficamente la función estaría representada por:

Figura….

Solución a la pregunta 01

¿en qué dirección deben moverse los montañistas para disminuir el riesgo de
congelación descendiendo la montaña?

Para poder dar solución a la pregunta planteada debemos hacer uso del vector
gradiente puesto que mencionan dirección entonces para ello tenemos que

df df
∇ . f ( x , y )=( i+ j)¿
dx dy

Encontrando la derivada parcial respecto a x y para ello se debe recordar la derivada

de un Ln el cual esta dado por

1
f ' ( ln ( u )) =u' .
u
Entonces tenemos que la derivada respecto a “x” sera

Fx=( 3 y+ 4 x−0 )
( 3 xy +21 x − y )
2

( 3 y +4 x )
Fx=
3 xy +2 x 2− y

Encontrando la derivada respecto a “y”

Fy=(3 x +0−1)
( 3 xy +21x − y )
2

3 x−1
Fy=
3 xy +2 x 2− y

Finalmente, el vector gradiente será

( 3 y +4 x ) 3 x−1
∇ . f ( x , y )=
( 2
3 xy +2 x − y ) (
i+
)
3 xy +2 x 2− y
j

Si se mueven en una dirección equivocada de manera que la longitud decrece la mitad

de lo que aumenta la latitud, ¿aumentará o disminuirá el riesgo de hipotermia?

¿en qué dirección deben moverse para que la temperatura permanezca constante?

7. CONCLUSIONES.
 Describir detalladamente cuáles son las conclusiones a las que llego al finalizar
el trabajo y teniendo siempre presente los objetivos generales.

8. SUGERENCIAS
9. BIBLIOGRAFÍA
10. ANEXOS

(Adjuntar las imágenes más importantes del desarrollo del su trabajo)

Ilustración 2: Reunión de trabajo previo

Ilustración 3: Definiendo la ecuación de la (parábola o recta)

Ilustración 4: Verificando el producto motivo del estudio