Segundo bimestre

DPCC-4C-10/05/21- Placido Estrada Diego

Tema 1: Tipos de conflicto en la escuela

¿Qué es un conflicto? ¿Qué tipos de conflictos se producen en la escuela?

Un problema que es originado por las personas, el bulín, el acoso, etc.
En la comunidad, ¿qué tipos de conflicto se producen?
Hay varios tipos de conflicto en la actualidad el maltrato, discrimncacion, etc.

En el primer caso, ¿Cómo podríamos ayudar a la profesora? ¿Qué haríamos?

Que hablen si tienen problemas familiares que no le permiten concentrarse
En el segundo caso, ¿Por qué crees que la niña no está entendiendo a la profesora?
¿Cómo ayudarías a la profesora?
Que hagan clases después de la escuela para reforzar
¿Cuál es el mensaje del vídeo?
Sobre cómo se siente una persona cuando la discriminan
¿Qué responderías?
Esta mal como se expresa la profesora porque no existe un mal alumno existe un mal
profesor.
Imagen 1 Imagen 2 Revisemos el siguiente caso.
Seguidamente, se le pide
que identifique los
problemas más urgentes y
los explique con su mejor
comprensión contestando
las siguientes preguntas.

Contesta las siguientes preguntas, a

saber:
 ¿Con qué posición o grupo
te identificas más? ¿Por
qué?
 En el segundo porque me
distraigo facilmente
 
 ¿Qué haría usted para
resolver la situación que
atraviesa la escuela?
 Combinar los salones y
trabajar en equipo para que
aprendan los demas
 
 ¿Qué procedimientos
debemos seguir para
atender a este conflicto
escolar? Explica su posición
argumentando.
 Que seas dinamico y divertido
porque los alumnos se aburren y
pierden la consentracion
 ¿Estás de acuerdo con que
el director convoque a los
estudiantes para informar
sobre la situación de la
escuela?
 No, porque no pueden
diferenciar a los estudiantes
eso es discriminar
Finalmente redacta su
reflexión personal sobre la
importancia de enfrentar
los conflictos de la mejor
manera considerando que
deben utilizarse
convenientemente los
mecanismos de resolución.
¿Los conflictos escolares se pueden solucionar siempre?
Si porque todo en la vida hay soucion
¿Será mejor trabajar en la prevención antes que en la
solución?
No porque primero tienes que tener una meta además el
que no arriesga no gana
 “LA VIOLENCIA ESCOLAR NO EXISTE, LA VIOLENCIA ES
SOCIAL…” ¿Estás de acuerdo con esta frase?
Si existe en muchos colegion
¿Qué debemos hacer? ¿Por dónde empezar?
Por la educación no solo en la familia sino en la formación
de los estudiantes

2 BIMESTRE
DPCC-4C-11/05/2021-Placido Estrada
Tipos de conflicto en la escuela y la comunidad

Imagen 1 Imagen 2 Revisemos el siguiente caso.  

Seguidamente, se le pide que
identifique los problemas más
urgentes y los explique con su
mejor comprensión
contestando las siguientes
preguntas.
 
Contesta las siguientes
preguntas, a saber: 
 ¿Con qué
posición o grupo te
identificas más?
¿Por qué?
Con un poco de
ambos porque es
injusto de que
dicidan en dos
  
grupos ya que a
   todos tienen que
darle la misma
enseñanza ¿Qué
haría usted para
resolver la situación
que atraviesa la
escuela?
Realizar un tipo de
 enseñanza que sea
dinámica para que
aprendan todos ya
que asi es mas
divertido y mucho
mas entretenido 
 ¿Qué
procedimientos
debemos seguir
para atender a este
conflicto escolar?
Explica su
posición argumenta
ndo.
-Escuchar el punto
de vista de cada
parte y después
buscar una solución.

 ¿Estás de
acuerdo con que el
director convoque a
los estudiantes para
informar sobre la
situación de
la escuela?
-Si, porque al final
todos son los
perjudicados.
Finalmente redacta su ¿Los conflictos escolares se pueden solucionar
reflexión personal sobre siempre? 
la importancia de -si, porque siempre hay una solución para algo si
enfrentar los conflictos te lo propones.
de la mejor manera ¿Será mejor trabajar en la prevención antes que
considerando que en la solución?
deben utilizarse -Si y a la vez no, porque el que no arriesga no
convenientemente gana y el que previene es caminar con seguridad
los mecanismos de pero perdida de oportunidades.
resolución.  “LA VIOLENCIA ESCOLAR NO EXISTE, LA
VIOLENCIA ES SOCIAL…” ¿Estás de acuerdo con
esta frase? 
-Que la violencia no es solo de escolares que en
todo el mundo hay violencia
¿Qué debemos hacer? ¿Por dónde empezar?
-Por escuchar todas las partes del problema
ya después buscar la solución.
Segundo bimestre
DPCC-4C-10/05/21- Placido Estrada Diego
Tema 3 :“Las prácticas culturales, como el patrimonio de un pueblo…”
Se le pide al estudiante que identifique y opine sobre las características de las prácticas culturales propuestas manifestando su mejor
comprensión. Anota en el siguiente organizador sus distintos alcances y opiniones.
Práctica cultural (1):
La Marinera
- La marinera peruana es sin
lugar a dudas una de las
manifestaciones culturales más
representativas del Perú.
-  Una danza que expresa arte e
identidad nacional a base de
ritmo, elegancia, fuerza,
picardía y galantería; elementos
que acompañan este armonioso
y ancestral folclore que
enamora al mundo por su
peculiar andar.
- Esta danza es producto de un
mestizaje cultural con aporte
español, indígena y una notable
influencia de ritmos africanos.
Finalmente redacta su reflexión
personal sobre las prácticas
culturales investigadas para
fortalecer su identidad.
Práctica cultural (2) Práctica cultural (3)
El Señor de los Milagros
DANZA WIFALA - En Perú, octubre es sinónimo del
Señor de los Milagros, una
Palabra que proviene del quechua cuyo significado es enseña o
bandera, también puede significar alegría, es propio de la
festividad católica que se extiende
Provincia de Melgar, en Ayaviri, y en Asillo, Muñani, de la por todo el territorio peruano y
Provincia de Azangaro; se danza en las celebraciones de
carnavales, matrimonios y algunas otras festividades, tiene su origen en  lima. De hecho,
probablemente empezó a bailarse en tiempos de la colonia, todo
es una de las  manifestaciones
para exteriorizar homenaje a las autoridades como alcaldes,
gobernadores, Jilakatas, Inspectores, Alcaldes de wara del ayllu,
religiosas más populares de
al Cura, Jueces, ya que después de un día de chaco (caza de
animales de la región: huallatas, venados, tarucas, vicuñas, etc.)
Latinoamérica  que atrae a miles de
se les obsequia dichos animales a tales autoridades; durante la
caza de estos animales de la región a lo largo de las pampas y visitantes cada año.
majestuosas punas se danza y canta al compás de alegres
melodías interpretadas por pinquillos, y tambores; quienes - Esta celebración es en octubre, en
participan en esta danza son jóvenes de ambos sexos que
demuestran agilidad, destreza, habilidad física para efectuar la conmemoración de la primera vez
caza de los animales antes señalados, animales que son muy
agiles al escapar y por lo tanto es necesaria la participación de que una réplica de la  imagen del
jóvenes con tales habilidades físicas ya indicadas
Entre su vestimenta los wifalas o varones, llevan warakas que Cristo recorrió las calles de Lima,
son como látigos hechos de lana de llama, teñidos de colores,
asimismo lo hacen las phasñas o jóvenes mujeres, durante el
luego del terremoto del 20 de
baile los varones, ellos para manifestar su superioridad,
presentan su pierna desnuda sobre una piedra y la mujer le
octubre de 1687.
azota con su waraka hasta que salga sangre, el varon resiste -Cuando pases por las calles del
probando asi que es valiente y asi despertar el interés de la
mujer. Centro de Lima en octubre notarás
Los wifalas despierta alegría y por ello se confunde con el
carnaval, por que esta danza se manifiesta en dicha temporada. adornos de este color, así
como  personas vestidas de
morado  en ofrenda a su Patrón.
 ¿Las prácticas culturales de nuestro país mejoran tu visión de nuestra patria?
 Si, nos ayudo a saber que practicas culturales se realizan hasta ahora
 ¿Será importante conocer todas estas prácticas para el fortalecimientos de
nuestra identidad?
 Si ya que todas tienen que tener el mismo reconocimiento
 ¿Todas las prácticas culturales serán un patrimonio y legado inestimable?
 No, ya que todas no son del mismo tipo
Segundo bimestre

DPCC-4C-7/06/21- Placido Estrada Diego

“¿Cómo entender nuestra identidad en la

diversidad?”

El profesor presenta un organizador visual en el que los estudiantes presentarán el resultado de sus
apreciaciones, observaciones y reflexiones (1). El estudiante investiga y describe brevemente quiénes son
Don José María Arguedas y Don Nicomedes Santa Cruz (2).

Don José María Arguedas. Breve reseña. Aportes

José María Arguedas fue un
  reconocido escritor y antropólogo
peruano. Trabajo como novelista,
traductor y abanderado de la
  literatura quechua le permitió
consagrarse como uno de los
escritores más importantes del
siglo XX. El nacio en Andahuaylas,
una zona andina pobre.
peruano cuyo prolífico
trabajo presenta el
problema de la
confrontación cultural,
educativa y económica
entre los indígenas y
los terratenientes en el
siglo XX.

Don Nicomedes Santa Cruz. Breve reseña. Aportes

  Don Nicomedes Santa Cruz
fue  un peruano que llevó la
cultura de su país por distintos
lugares del mundo Músico, poeta,
  etnomusicólogo, folclorista,
escritor, herrero. Nicomedes Santa
Cruz  Gamarra (Lima, 4 de junio de
1925 - Madrid, 5 de febrero de
1992)  .
Entre sus trabajos
periodísticos se destacan:
«Ensayo sobre la marinera»
(1958), «La décima en el
Perú» (1961), «Cumanana»
(1964), «El festejo» (1964),
«El negro en el Perú» (1965),
«Racismo en el Perú»
(1967), y «De Senegal y
Malambo» (1973). 

Finalmente redacta su reflexión  ¿La identidad nacional es un concepto

acabado? 
personal lo que es la identidad nacional
No, ya que todos no saben lo que es el
y el ser peruano tal como se indique en significado de ser nacional.
la presente sesión.  ¿Nuestro ser peruano solo se define a partir
de la independencia del Perú?
-Si, porque ahí nos dimos cuenta de lo que
realmente estamos hechos.
 ¿Qué ideas destacaría, ¿cuál sería mi aporte? 
Nosotros tenemos diferentes actitudes pero únicos en ser
nosotros mismos

Segundo Bimestre

DPCC-4C-15/06/21- Placido Estrada Diego

Tema: Identidad de género y orientación sexual

¿Cuál es el mensaje del vídeo?
-Que hay que saber lo que realmente es la igualdad de género y que esta
mal nuestro pensamiento sobre ello.
¿Qué ideas desarrolla?
- Ideología De Género Y La Identidad De Género.
¿Cómo influye en el  mundo de hoy esta ideología o teoría de género?
Explica.
Las personas tienen una idea distinta a esta pero no saben que su idea que
tienen esta mal y no se dan cuenta que esta idea es la que esta bien
Finalmente redactan su reflexión personal y conclusiones en torno a lo que aprendió en relación a la identidad sexual, ideología
de género y orientación sexual de todo ser humano.

IDEOLOGÍA DE GÉNERO. IDENTIDAD DE GÉNERO. ORIENTACIÓN SEXUAL.

La ideología de género “niega la diferencia
y la reciprocidad natural de hombre y
de mujer. Ésta presenta una sociedad
sin diferencias de sexo, y vacía el
fundamento antropológico de la familia. Esta
ideología lleva a proyectos educativos y
directrices legislativas que promueven una
identidad personal y una intimidad
afectiva radicalmente desvinculadas de la
diversidad biológica entre hombre y mujer.
En consecuencia, la identidad humana
vendría determinada por una opción
individualista, que también cambia con el
tiempo (…) No hay que ignorar que el sexo
biológico (sex) y el papel sociocultural del
sexo (gender), se pueden distinguir, pero no
separar”.
(Amoris laetitia 56).
Fuente: La Iglesia alerta sobre ideología de
Los obispos primero precisaron que se
puede distinguir sexo de género,
entendiendo a sexo como el rasgo biológico
y lo segundo como el rol que se le atribuye
a cada uno.  inserción en la sociedad.
Explicaron que la condición masculina o
femenina puede darse de diferente forma
según el tiempo y la cultura. Por poner un
ejemplo, "mujeres que estudian en la
universidad hoy y antes no lo hacían,
varones que en este tiempo cambian
los pañales a los bebés, siendo un hábito del
todo infrecuente un par de generaciones
atrás", dijeron.
Sin embargo, no hay que ignorar que el
sexo biológico (sex) y el papel sociocultural
del sexo (gender), se pueden
distinguir, pero no separar.
 
Fuente: La Iglesia alerta sobre ideología de
Verdaderamente, en el sexo radican las notas
características que constituyen a las personas como
hombres y mujeres en el plano biológico (1),
psicológico (2) y espiritual (3), teniendo así
mucha parte en su evolución individual y en su
 
Por eso, la Iglesia invita a cada hombre y cada
mujer a reconocer y aceptar su identidad
sexual según su carácter genético en
contraste con esa doctrina que proclama la
liberación de la persona humana de los
presupuestos biológicos de su sexualidad, cayendo
en el predominio del “género”.
 
La iglesia destacó que se deben respetar aquellas
personas de una orientación sexual no
heterosexual y recordarle a toda la sociedad en
general, su derecho a ser acogidas con respeto
y delicadeza, evitando todo signo de discriminación
injusta.
 

género como pensamiento único - Valores
Religiosos
Edición: Prof. Alberto Vargas.
Finalmente redacta su reflexión
personal y conclusiones en torno
a lo que aprendió en relación a la
identidad sexual, ideología de
género y orientación sexual de
todo ser humano.
La Iglesia siempre respetará aquellas decisiones
que cada persona tome en el ejercicio de su
libertad. Pero, tal y como lo manifiesta el Papa
Francisco “una cosa es comprender la fragilidad
humana o la complejidad de la vida”, y otra cosa
género como pensamiento único - Valores es aceptar ideologías que pretenden partir en
Religiosos dos los aspectos inseparables de la realidad.
Edición: Prof. Alberto Vargas.  
Fuente: Esto dice la iglesia católica sobre la
orientación sexual e ideología de género |
AMPrensa.com
Edición: Prof. Alberto Vargas.
¿La ideología de género es integradora? Explique ¿Qué tipo de ser
humano nos quiere presentar?
-Si, es integradora porque el ser humano tiene una mentalidad
distinta a lo que es en realidad.
¿Por qué considera usted que esta ideología crea confusión y es
persistente en la actual sociedad?
Ya que no nos practican de esto el ser humano va tomando
otra idea distinta a la que es en realidad.
Si tuviéramos que participar en un debate sobre identidad de
género, ¿Qué idea destacaría? 
-De que cada genero tiene una identidad diferente al otro