COORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

PREGRADO PSICOLOGÍA

EVALUACION FINAL PSICOLOGIA CLINICA

NRC 10736

INTEGRANTES:
ASTRID CAROLINA VESGA ARANGO
613075
LEIDY FERNANDA RODRIGUEZ JIMENEZ
630731
PAULA ALEJANDRA FERREIRA RINCÓN
677231
SHARON ROCIO VARGAS RUEDA
678588
GLORIA ESPERANZA CARVAJAL VEGA
668985

BUCARAMANGA, SANTANDER
2021-1
 EVALUACIÓN FINAL CLÍNICA

1. Juanito es un niño de 12 años, vive con su mamá y abuela quien es principalmente

la que se encarga de él, su abuela lo complace en todo y es permisiva con él, cuando
su mamá llega del trabajo y el no ha realizado sus tareas lo regaña y hasta lo castiga
físicamente, siempre se genera conflicto por esto. El niño se siente incomprendido y
piensa que su mamá no lo ama. Juanito es grosero con su abuela e insulta a su
madre, es agresivo cuando se le dice algo, rompe sus cosas, en la escuela la
profesora le comenta a la mamá del chico que él no acata normas ni instrucciones y
que es se torna grosero y agresivo con sus compañeros. Describa el análisis
funcional y diga qué trastorno se presenta en el caso.
ANÁLISIS FUNCIONAL
ANTECEDENTES
Niño de 12 años quien vive con su madre y abuela, quien es la cuidadora, recibe maltrato
físico por parte de su progenitora al no realizar sus tareas,el niño siente que su mamá no lo
ama y que no lo entienden, su abuela es permisiva con él.
CONDUCTA
El niño es agresivo, grosero con su madre y abuela, insulta a su madre y es agresivo con
sus compañeros, rompe sus cosas, no acata órdenes ni instrucciones
CONSECUENCIA
No se siente amado, comprendido, por parte de su madre
Podríamos decir que el diagnóstico del niño es Trastorno negativista desafiante
2. En un proceso terapéutico Juan de 23 años le teme a estar en un ascensor,
durante la terapia ,se expuso de manera prolongada a imaginar que estaba en
un ascensor, el terapeuta le decía el ascensor es grande y el edificio tiene 21
pisos, estarás acá durante dos horas subiendo y bajando , el terapeuta le dice
que todos los ascensores pueden tener fallas que ha sucedido algunas veces y le
cuenta historias donde las personas han muerto por accidentes de este tipo,
Juan suda ,su corazón late fuerte está a punto de gritar, la terapia duró
aproximadamente 2 horas de exposición continuada, Juan llegó al punto más
alto de su estado ansioso. ¿Qué técnica se está aplicando?
La técnica que se trabaja en este caso es la desensibilización sistemática, esta técnica
plantea una serie de pasos que sirven de entrenamiento y a través de los cuales el paciente
puede afrontar la situación que desencadena el estado de ansioso, que en este caso es el
“subirse a un ascensor”.

3. Pepito de 17 años está presentando conductas agresivas con sus compañeros de

clase, la profesora le cuenta a la mamá de Pepito que es grosero con ella que no
respeta a nadie y agrede con su lápiz a los compañeros, no recibe instrucciones, en
casa no cumple reglas, no hace caso a sus padres. Sus padres muy preocupados
acuden al psicólogo clínico quien realiza un diagnóstico de trastorno negativista
desafiante, le comenta a sus padres los objetivos de su terapia y les explica lo que
ellos van a realizar, es así que les dice que deben hacer un acuerdo con pepito sobre
las conductas que debe cambiar, donde los padres le van a explicar a Pepito las
consecuencias que tendrá de realizarlas o no. Esta técnica es llamada
Se utiliza la técnica de CONTRATO DE CONTINGENCIA.

4. En una consulta con el psicólogo Clínico se encuentra Pedrito de siete años y su

mama, según lo evaluado por el terapeuta, el niño presenta un trastorno de
hiperactividad, una de las técnicas que el terapeuta enseña a su mama para realizar
en casa y a la profesora de Pedrito para realizar en la escuela es aquella basada en
los principios de manejo de contingencias donde las personas reciben a cambio
dinero, regalos etc. Es la técnica de----- ECONOMÍA DE FICHAS

5. Explique un caso de fobia social aplicando la técnica de exposición en vivo.

Miguel es un adolescente que presenta dificultades a la hora de socializar con sus
demás compañeros de clase, generalmente se le ve retraído y distante, por lo general
prefiere estar solo, evita las multitudes y no acude a ningún tipo de fiesta, ni
reuniones sociales, ni familiares, así mismo, evita los sitios con aglomeraciones. Sus
padres deciden llevarlo a terapia, allí el psicólogo decide que lo mejor es exponer al
joven directamente a la situación que genera su ansiedad para contrarrestar su fobia
ante la sociedad. Para esto utiliza una técnica de exposición en vivo donde se realiza
 un juego de roles directamente en su aula de clases donde cada uno debe adoptar un
personaje.

6. Elabore un caso donde se evidencie el paso a paso de la técnica de

desensibilización sistemática

DESCRIPCIÓN DEL CASO:

Paciente llamada Jenny, mujer soltera de 32 años casada, sin hijos,vive en un apartamento
junto a su pareja. Posee estudios universitarios y en el momento de la intervención trabaja
como educadora de primera infancia en un colegio privado de la ciudad. Su apariencia y
estado físico es bueno. En el historial clínico psicológico no aparece nada a considerar
excepto el motivo por el que acude a consulta. En sus antecedentes familiares refiere que
una tía por parte de su papá fue diagnosticada con aracnofobia hace 13 años. Con base a sus
relaciones sociales y personales la paciente asegura mantener buenas relaciones con su
familia, la familia de su pareja y su entorno laboral.

MOTIVO DE CONSULTA:
Su pareja solicita ayuda psicológica, manifestando que "tengo una preocupación por mi
vida" no quiero regresar a mi trabajo. Cuando se dirige al salón de clases empieza a sudar,
se muestra ansiosa y siente que pierde el control y que le puede pasar algo.
Manifiesta que "no quiere volver a salir" "Quiere estar en casa, solamente ahí se siente
segura" Le cuenta al terapeuta que hace 2 semanas los estudiantes de su curso debían
realizar una presentación de las mascotas en clase, y uno de sus estudiantes llevó una
tarántula, ella la vió en una caja y no sintió temor alguno, sin embargo cuando llegó el
momento de hablar sobre la tarántula, el estudiante la colocó sobre su escritorio, y la sacó
de su caja y la puso en las manos de él, y sintió que su corazón se aceleraba, que no podía
respirar y se sentía ahogada a tal punto que se desmayó y no recuerda lo sucedido después.

DIAGNÓSTICO: La aracnofobia: una fobia específica

TRATAMIENTO: El terapeuta le sugiere realizar a Jenny una relajación progresiva de
Jacobson en donde ella se relajará y podrá estar tranquila y en calma. Después de eso se
realizó una jerarquización de estímulos por medio de unas hojas de bloc donde Jenny
describia sus miedos y los relacionaba con el nivel de ansiedad que le producían estos.
siendo principalmente leves en su nivel de ansiedad, seguido de preocupaciones que le
causaban mayor ansiedad.
Después de realizar la jerarquía de estímulos, se realizó un entrenamiento de la imaginación
que podía realizar la paciente y de manera concreta se fueron añadiendo pequeñas
características que implican en que la paciente sintiese ansiedad, para por último ejecutar
una sesión donde se lleva al paciente a experimentar niveles altos de ansiedad frente a
situaciones que le permitan sentirse expuesto.

7. Explique el A B C de la terapia racional emotiva con un ejemplo

A
En el colegio donde trabaja Astrid debido a la problemática de deserción escolar por el
COVID el componente administrativo ha considerado la reducción del personal del mismo.
B
Astrid considera que su familia no posee sustentos para mantener los gastos y que ella no
podrá aportar de la manera que su familia lo necesita, también considera que sus alumnos
estarán ansiosos y que perderán a su docente, tendrán que tener una nueva maestra y
recibirán diferente metodología de enseñanza.
C
C1 Emocionalmente Astrid puede presentar cuadros de ansiedad y depresión debido a su
pérdida de empleo.
C2 Podrá adoptar una conducta en la que quiera aislarse de sus compañeras de trabajo y de
sus familiares y entrará en una fase de evitación social y laboral debido a el posible despido
que aún no ha sido notificado.

8. Juan es un joven de 18 años que acude al psicólogo, manifiesta estar muy triste,
haber perdido las ganas de hacer cosas que antes le encantaban, y que tiene deseos
 de desaparecer el terapeuta le pregunta ¿a qué te refieres con tener deseos de
desaparecer? ¿qué quieres decir con eso? En este caso se hace referencia a:
∙ Habilidad de síntesis
∙ Habilidad de paráfrasis
∙ Habilidad de reflejo
∙ Habilidad de clarificación
Habilidad de clarificación, mediante esta habilidad se busca que el entrevistado exprese
más detalles frente a una declaración ambigua, esto con el fin de dar claridad a lo que él
desea expresar, en algunos casos se les sugiere que hagan ejemplos.
9. El --Modelo cognitivo-conductual---------------------------- implica la expresión por
parte del terapeuta de los sentimientos del cliente, tanto de los explícitos como de
los implícitos. Estos últimos a partir de expresiones previas del paciente,
comportamiento no verbal de este y/o conocimiento que se tiene del cliente o de la
situación referida
Paciente: Sé que angustiarme y preocuparme tanto por los problemas no me favorece para
la ansiedad.

Terapeuta: si sabes que angustiarse de esa manera no te hace sentir bien para que lo sigues
haciendo. ¿En el anterior ejemplo se realiza una paráfrasis adecuada o una mala paráfrasis,
argumente su respuesta?
Mala paráfrasis, la paráfrasis es una forma de expresar lo que el paciente acaba de decir
pero con otros términos, es decir, solo las palabras clave, esto se hace con el fin de dar a
entender al paciente que el terapeuta está comprendiendo lo que le quiere decir. El uso
prolongado puede ser desfavorable ya que el entrevistado tendrá la idea de que el terapeuta
no está aportando nada.

10. El proceso de entrevistar a niños y adolescentes presenta un conjunto único de

desafíos. Debido a las diferencias, mencione dos de ellas-
Entrevistas no estructuradas con el acompañamiento de sus padres.
Realización de técnicas libres
Evitación de preguntas cerradas o irónicas.
 11. Las entrevistas clínicas tienen tres metas principales menciónelas:
1. Recabar información.
2. Diagnóstico.
3. Establecer una relación.