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Institución Educativa Colegio San José de Guanentá GUIA N°: 4

San Gil
Formato Único Guía Pedagógica

ÁREA/ASIGNATURA: ARITMÉTICA GRADO-GRUPO(S): 6°-1, 6°-2, 6°-3, 6°-4 PERIODO: 2°

DOCENTE: JOHANNA CAROLINA MARTÍNEZ CANALES DE CONTACTO:
Classroom de Aritmética
FECHA DE APLICACIÓN: ____/ ______/2021 jmartinez1@colegioguanenta.edu.co WhatsApp 3108898624
INDICADOR DE DESEMPEÑO Y/O COMPETENCIA A DESARROLLAR
• Utiliza números enteros para modelar y resolver situaciones problema.
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA DE ESTUDIO
• Trabajo de forma individual.
• Leer correctamente los conceptos y enunciados para que registre en su cuaderno el desarrollo de las actividades.
• Para la revisión y evaluación de la guía de estudio debe subir un documento con las evidencias (fotos del cuaderno
donde aparezca en cada página el nombre del estudiante y al final de la actividad firma del acudiente) a los canales
de contacto en horario escolar de lunes a viernes de 6:00 am a 12:15 pm.

https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk El Puente

A continuación, encontraras algunas actividades para fortalecer el aprendizaje de las Operaciones

Básicas con Números Enteros. Debes desarrollar las diferentes actividades en tu cuaderno, si
tienes dudas, inquietudes o algún aporte para la clase puedes participar en las clases virtuales o a
través del grupo de WhatsApp de Aritmética. Es muy importante poner un alto grado de
concentración, responsabilidad y trabajo en orden para alcanzar los objetivos de este segundo
periodo académico.

Sustracción de Números Enteros

RECUERDA…
La sustracción de números enteros se obtiene sumando al minuendo el opuesto del
sustraendo.
Ejemplos: 7 – (+ 5) = 2 -3 – (– 5) = -3 + 5 = 2 -4 – (-3) = -4 + 3 = -1
https://www.youtube.com/watch?v=tNxHToZ-LbE

Multiplicación de Números Enteros

El producto de dos números enteros, se halla multiplicando los números como si fueran números naturales. Si los
números tienen igual signo, el resultado es positivo. Si tienen signos diferentes, el resultado es negativo.

https://www.youtube.com/watch?v=RxX-JhmxLG4

Sé el cambio que querrías ver en el mundo

Gandhi
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Propiedades de la Multiplicación en los Números Enteros

Ejemplos:
1) (+2) x (+3) = + (2 x 3) = +6; porque (+) x (+) = (+) y2x3=6

2) (-2) x (-3) = + (2 x 3) = +6; porque (-) x (-) = (+) y 2 x 3 = 6

3) (-3)(4)(-5)(-3)(4) = - 720 porque (-)(+)(-)(-)(+)

4) (+2) x (-3) = - (2 x 3) = -6 porque (+)(-) = (-) y 2 x 3 = 6

5) (-2) x (+3) = - (2 x 3) = -6 porque (-)(+) = (-) y 2 x 3 = 6

6) (-4)(-2)(-3)(-5)(-1)(-4) = 480

7) (-2)(-5)(-3)(-5)(-3) = -450

División de Números enteros

La división es el proceso de calcular cuantas veces se encuentra contenida una cantidad en otra. Se representa con el
símbolo ÷
https://www.youtube.com/watch?v=g25yIlEEwrs

Ejemplos:
(-32) ÷ (4) = -8 (-65) ÷ (-5) = 13 (-18) ÷ (-9) = 2
(-500) ÷ (-25) = 20 (+308) ÷ (-11) = -28 (-125) ÷ (+5) = -25
(-33) ÷ (+11) = -3 (+45) ÷ (-5) = -9 (+72) ÷ (-9) = -8
(-144) ÷ (-12) = 12 (+147) ÷ (-3) = -49 (-448) ÷ (-8) = 56

Sé el cambio que querrías ver en el mundo

Gandhi
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ACTIVIDAD 1.
1. Completa cada enunciado con positivo o negativo según el caso.
a. El producto de cinco números negativos es_____________
b. El producto de 120 números negativos es______________
c. El cociente entre dos números negativos es____________
d. El cociente entre un número negativo y un número positivo es_____________

2. Completar la siguiente tabla con productos y cocientes:

X 0 -5 7 8 -9 10 13
-2 ÷ 2 -3 6
3 18
-4 -12
1 -60
-1 36
5
-6
-4

a. 77 – 4 + 15 = _____
b. ( 61 – 11 ) ÷ 5 = _____
c. ( 7 x 6 ) ÷ 2 = _____
d. ( 88 ÷ 8 ) x 6 = _____
e. 23 + 50 = _____
f. ( 95 ÷ 5 ) + 19 = _____
g. 79 – 45 + 2 = _____
h. 13 + 5 – 11 = _____
i. 34 + 50 – 16 = _____
j. ( 6 + 2 ) x 4 = 32
k. ( 55 ÷ 5 ) x 1 = _____
l. ( 46 + 2 ) ÷ 4 = _____
m. 100 ÷ ( 5 x 1 ) = _____
n. ( 48 – 35 ) x 3 = 39
o. ( 89 – 55 ) x 3 = _____

Sé el cambio que querrías ver en el mundo

Gandhi
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1. ( 2 + 2 ) x 10 = ______
2. ( 8 x 1 ) + 53 = ______
3. ( 8 ÷ 4 ) + 80 =______
4. ( 6 – 4 ) x 33 =______
5. 2 + 7 + 14 = ______
6. ( 3 x 2 ) + 13 =______
7. ( 0 ÷ 4 ) + 5 =______
8. ( 8 – 2 ) x 6 =______
9. 5 + 4 + 21 =______
10. ( 2 x 3 ) + 11 =______
11. ( 4 ÷ 4 ) x 53 = 53
12. ( 7 – 3 ) x 12 =______
13. ( 3 x 2 ) + 23 =______
14. ( 3 + 6 ) x 7 =_______
15. ( 5 ÷ 5 ) + 1 =______
16. ( 9 – 6 ) x 25 = 75

BIMESTRAL
1. Escribe el número entero que se relaciona con cada situación.
a. El delfín Tursón alcanza una profundidad de hasta 390 metros para conseguir alimento.
b. El origen del vidrio fue aproximadamente en el año 3000 a. C.
c. José le debe al banco 5 millones de pesos.
d. María perdió 100.000 pesos en un negocio.
e. La altura del monte Aconcagua es de 6.692 metros sobre el nivel del mar.
2. Escriba la temperatura que marca el termómetro

3. Complete las siguientes oraciones con las palabras mayor o menor.

a) Los números positivos son ________ que el cero, los números negativos son _________ que cero. Por tanto, un
número positivo es siempre __________ que un número negativo.
b) Entre dos números positivos es _________ el que tiene mayor valor absoluto.
c) Entre dos números negativos es _________ el que tiene menor valor absoluto.

4. Un autobús en el que viaja 45 personas va realizando paradas a lo largo de su recorrido. Utilizando números
positivos y negativos, representa lo que ocurre en cada parada y calcula el número de pasajeros que hay en el
autobús después de parar en cada una de ellas.

1ra parada: sube 5 personas ______

2da parada: baja 2 personas ______
3ra parada: no suben ni baja nadie _____
4ta parada: suben 7 personas ______
5ta parada: bajan 2 personas ______
6ta parada: bajan todos _______
Sé el cambio que querrías ver en el mundo
Gandhi
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5. Completa las siguientes pirámides, teniendo en cuenta que el número entero de cada casilla es igual a la
suma de los números de las dos casillas inferiores.

6. Resuelve las siguientes operaciones.

• 12 − 15 ÷ 3 − 37 • (−31 − 17) ÷ (−4) + 20
• ((−3) + (−4) × (−2) − (29)) × (−1) • 343 ÷ {[(−58) + (23)] ÷ (−5)}
• {[28 + (−19)] × (−5)} − 33 • (−2 + 11) × (−5 + 8) + 251
• [(−125) × (−25)] ÷ 625 • 3 − [(12 + 7) × (−2)]

AUTOEVALUACIÓN
Apreciado estudiante, la autoevaluación es un espacio para que realice una autorreflexión de su accionar dentro de su proceso
de Estudio en Casa. Con base en lo establecido en el SIEE ( Sistema Institucional De Evaluación De Estudiantes) del colegio, realice
su autoevaluación, valorando objetivamente cada ítem según su nivel de cumplimiento en una escala de 10 a 50.

INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO 2

Para el ser (Actitudinal)
1. Soy responsable con mis actividades académicas del Modelo “ESTUDIO EN CASA”, cumpliendo
puntualmente con ellas en los tiempos estipulados por el Docente de Asignatura.
2. Porto el uniforme adecuadamente cuando presento actividades en videos, respetando el Manual de
Convivencia.
3. Manifiesto respeto hacia mis compañeros(as), y hacia el (la) Docente.
4. Demuestro interés y motivación por aprender, manteniendo una comunicación activa y oportuna con
el docente, a través de los canales de comunicación disponibles.
5.Presento las actividades con honestidad y responsabilidad.
DEFINITIVA CUANTITATIVA (para el ser)
Para el saber (Cognitiva)
6. Me Apoyo en la consulta para profundizar los temas a desarrollar.
7. Procuro obtener mejores resultados en mis actividades académicas.
9. Evalúo mi aprendizaje a partir de los resultados que he obtenido en mis actividades.
10. Expongo aportes pertinentes y oportunos en la sustentación de guías y procesos de retroalimentación.
11. Comprendo los contenidos y procedimientos estudiados durante este periodo.
DEFINITIVA CUANTITATIVA (para el saber)
Para el hacer (Procedimental)
12. Presento las actividades propuestas en las guías de trabajo debidamente marcadas, en forma
organizada, ordenada, y teniendo en cuenta las indicaciones del docente.
13. Realizo actividades extracurriculares para mejorar mi desempeño en las actividades académicas
propuestas por el Docente. (estudio personal, consultas, lectura entre otros).
14. Presento mis actividades con honestidad, responsabilidad sin caer en acciones como copia y fraude.
DEFINITIVA CUANTITATIVA (para el hacer)
DEFINITIVA TOTAL DEL PERIODO=
FIRMA DEL ESTUDIANTE
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA

Sé el cambio que querrías ver en el mundo

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