Jardín Príncipe De Paz

2da Sección, Sala Roja T.M 2021

Docente: Tejeda Betania
SD: Efeméride 11 de Septiembre
Sarmiento y la educación

Duracion: 6/9 al 10/9

Propósitos:
 Promover aproximaciones a algunos hechos de nuestra historia nacional y algunos aspectos de la vida de los personajes
involucrados: Domingo Sarmiento.
 Favorecer la autonomía en cuanto a la búsqueda de información a través de variadas fuentes.

CAPACIDADES INDICADORES DE AVANCE

Comunicación -Escucha y expresa opiniones en la interacción con la actividad propuesta.

Pensamiento crítico -Plantea sus puntos de vista y valora opiniones de otros.

SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS

ÁREA DE ENSEÑANZA
ÁMBITO DE EXP. DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO/
COMUNICACIÓN
Imágenes, y
AMBIENTE NATURAL Y bibliografía. Papel
SOCIAL Actividad de inicio para registro,
Actividad 1 lápices,
INICIO: marcadores.
CONTENIDOS: Se ubicará a los chicos en el “escenario” histórico, indicando que la persona
-Iniciarse en el en la imagen vivió hace mucho tiempo.
 Jardín Príncipe De Paz
2da Sección, Sala Roja T.M 2021
Docente: Tejeda Betania
conocimiento y DESARROLLO:
valoración de los Se observará el retrato de Sarmiento y se guiará con las siguientes preguntas:
acontecimientos, y las ¿Quién será este señor que aparece?, ¿Qué observan en su escritorio y en el
conmemoraciones fondo del retrato?, ¿Por qué aparece rodeado de tantos libros?.
significativas para la CIERRE:
Nación. Se cerrará la actividad indicando que continuarán investigando sobre algunos
aspectos importantes sobre Sarmiento.
-Obtener mayor
información a través del
uso de distintas fuentes. Actividades de desarrollo
Actividad 2
INICIO:
Se realizará acá la búsqueda de información en textos informativos e
PRÁCTICAS DEL imágenes.
LENGUAJE DESARROLLO:
Se podrá plantear a los chicos cómo hacer para saber más acerca de este
CONTENIDOS: tema. Se trabajará en pequeños grupos y se orientará través de preguntas los
aspectos a focalizar ofreciendo a los niños oportunidad de buscar información
-Hablar y escuchar en en imágenes con monumentos, plazas, instituciones, estatuas, placas o
situaciones sociales. caminos que lleven el nombre de Sarmiento. Se profundizará la investigación
-Escribir para comunicar con lectura de imágenes guiando hacia que es una persona muy importante
a otros. para nuestro país.
CIERRE:
Se registrará la información pertinente sobre la preguntas planteadas y se
indicará que luego continuarán investigando.

Actividad 3
INICIO:
Se propondrán temas para pensar y opinar.
DESARROLLO:
Se comentará a los niños que la consigna será hacer foco en: ¿Por qué
Sarmiento pensaba que era importante que los chicos estudien?, ¿Qué
dificultades puede tener una persona que no sabe leer ni escribir?, ¿Cómo
sería un país sin escuelas? Se registraran sus respuestas.
CIERRE:
 Jardín Príncipe De Paz
2da Sección, Sala Roja T.M 2021
Docente: Tejeda Betania
Se registrará la información sobre la consigna planteada y luego se indicará
que la guardarán para continuar hablando sobre ello.

Actividad de cierre
Actividad 4
INICIO:
Se les explicará a los niños, recordando lo investigado, que Sarmiento
aprendió a leer y escribir desde muy temprana edad: le enseñaron su papá y
su tío, luego él les enseñó y ayudó a otros que aún no sabían.
DESARROLLO:
Se conversará sobre que del mismo modo, todos tenemos algo que aprender y
enseñar. Se mostrará una carpeta de la docente de cuando iba también al
Jardín.
CIERRE:
Acontinuación se propone que los niños puedan enseñar algo a los
compañeros y la docente, un baile, canción, un truco, etc.

EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA (AUTOEVALUACIÓN)

INDICADORES -Pertinencia de la propuesta

-Materiales adecuados y suficientes.
-Resolución de situaciones no previstas, formas de intervenir en ellas.