Jardín Príncipe De Paz
2da Sección, Sala Roja T.M 2021
SD: Juegos en pareja y grupos
Expresión corporal
Duracion: 6/9 al 30/9
Propósito:
 Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan
expresar su imaginación.
CAPACIDADES
Comunicación
Trabajo con otros
ÁREA DE ENSEÑANZA
EXPRESIÓN CORPORAL
CONTENIDOS:
-Exploración de cualidades
de movimiento.
-Exploración del vínculo en la
interacción con los otros y
con los objetos
Docente: Tejeda Betania
INDICADORES DE AVANCE
-Comprende, expresa hechos y opiniones ante la interaccion de la propuesta.
-Escucha y expesa sus puntos de vista, sentimientos, intereses al realizar una tarea grupal.
-Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del docente.
SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS
ÁMBITO DE EXPERIENCIA ESTÉTICA/ JUEGO
Actividad de inicio Telas, aros, tizas,
Actividad 1 caja, tarjetas, equipo
INICIO: de música.
Se propone realizar un juego donde se motivará a los niños a bailar en pareja, se
desarrollará en el espacio de la sala.
DESARROLLO:
Se tratará de que todos canten una canción al tiempo que se desplazan por el interior
de un círculo formado por los compañeros. Sin avisar el docente cambiará la canción,
todos deben parar y bailar con la persona que tengan enfrente o al lado. Poco a
poco, todos deberan incorporarse al baile. Cuando se cambie la canción, dejarán a
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Docente: Tejeda Betania
esa pareja y volverán a moverse solos. Se seguirá con esta dinámica por dos o tres
ronda más, cambiando los ritmos por otros más movidos.
CIERRE:
Se finalizará la actividad poniendo una puesta en común sobre los movimientos
realizados, las dificultades al realizarlo o no, etc.

Actividad de desarrollo
Actividad 2
INICIO:
Se indicará que jugarán al espejo en parejas nuevamente en esta oportunidad
bailando con la música propuesta.
DEARROLLO:
Se dispondrá a los niños en parejas, el niño “espejo” deberá imitar los movimientos
de baile del niño reflejado. Se indicará que intercambiarán el “espejo”.
CIERRE:
Se finalizará la actividad poniendo una puesta en común sobre los movimientos
realizados, si se siguio lo que el compañero propuso, las dificultades al realizarlo o
no, etc.

Actividad 3
INICIO:
Se comentará que jugarán en parejas al objeto invisible, cada pareja elige o piensa
en un objeto.
DESARROLLO:
Se deberán imitar acciones con ese objeto, por ejemplo, si es una pelota, harán
movimientos como si estuvieran jugando con ella. Si es una pala, se moverán como
si movieran tierra de un lugar a otro y luego se la pasa al compañero. Las otras
parejas deberan adivinar de qué objeto se trata. Cundo adivinen, pasa al frente otra
pareja. En tarjetas habrá varios dibujos escogidos con anterioridad y cada pareja
sacará la suya.
CIERRE:
Se finalizará la actividad poniendo una puesta en común sobre los movimientos
realizados, si se siguio lo que el compañero propuso, las dificultades al realizarlo o
no, etc.
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Docente: Tejeda Betania

Actividad 4
Nuevamente jugaran a imitar un objeto en parejas utilizando las cartas.

Actividad 5
INICIO:
Se juegará nuevamente en parejas.
DESARROLLO:
De forma individual los chicos se moverán al ritmo de una maraca. El ritmo de la
maraca se irá variándo para que los chicos se tengan que ir amoldando a este (lento,
rápido, dos golpes rápidos paran). Cuando la persona que toca da dos golpes secos,
los chicos deben quedarse quietos en el sitio, buscar con la vista dónde se
encuentran su pareja, señalarla con el brazo y gritar “allí” (como diciendo allí está mi
pareja).
CIERRE:
Se finalizará la actividad poniendo una puesta en común sobre los movimientos
realizados, si se siguio lo que el compañero propuso, las dificultades al realizarlo o
no, etc.
Actividad de cierre

Actividad 6
Posteriormente se repite la misma dinámica que la actividad anterior y se le añadirá
variantes con una acción nueva: ir y darle la mano a tu compañero. Es decir, cuando
se produzca el golpe seco del pandero habría que hacer: quedarse quietos, buscar
con la mirada a tu compañero, señalarlo, gritar “allí” y, se le añade, acercarse ambos
para dar un saludos.

EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA (AUTOEVALUACIÓN)

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Docente: Tejeda Betania
INDICADORES -Pertinencia de la propuesta
-Resolución de situaciones no previstas, formas de intervenir en ellas.
-Materiales adecuados y suficientes.