Unidad 1.

Marco conceptual y normativo para el abordaje integral de las

violencias sexuales

Actividad: Violencias de género en el contexto de derechos (parte I)

Bienvenida y bienvenido a la primera parte de la actividad de transferencia de la Unidad 01. A continuación,

encontrará una serie de casos (recuadros grises) sobre los diferentes tipos de violencias sexuales; léalo y
escriba en la columna de la derecha (que está en blanco) el tipo de violencia sexual al que hace referencia el
caso. Al finalizar, guarde el documento y envíelo a su instructora o instructor.

OPCIÓN UNO

TIPO DE VIOLENCIA
CASO REFERIDO A CADA TIPO DE VIOLENCIAS SEXUALES SEXUAL
CORRESPONDIENTE
Hatzive, de 23 años, trabaja de 3 a 11 p.m. en un restaurante de la ciudad
y siempre toma la misma ruta de su lugar de trabajo hacia su casa. Una
noche decidió tomar otro camino para llegar más pronto, pero en el
trayecto se vio obligada a cruzar un caño donde fue abordada por cuatro
01 hombres: 2 adultos y 2 jóvenes menores de 18 años, quienes la
asustaron y agredieron físicamente. Dos de los hombres la penetraron
por la vagina y por el ano, mientras los otros dos la besaron y tocaron el
resto del cuerpo. Una vecina pasó y al ver lo que ocurría empezó a gritar
pidiendo ayuda; los hombres salieron corriendo y nadie los volvió a ver.

Kayla, vendedora ambulante del parque central de un pueblo, conoce

muchas personas por su oficio, en especial algunos hombres que le
preguntan por mujeres jóvenes desde los 11 hasta los 17 años de edad.
Kayla empieza a abordar jóvenes con estas características y les propone
mejorar su estilo de vida a cambio de “acompañar” a hombres adultos
una o varias noches, dejando claro el gran beneficio económico que van a
tener ellas y sus familias.
02
Antes de iniciar a las jóvenes en el “negocio”, Kayla las induce a consumir
bebidas alcohólicas con la excusa de que así se disfruta mejor. Este es el
caso de Cleo, quien por su necesidad, inexperiencia e inocencia, cae en
el juego de seducción por el dinero que le plantea esta mujer, y accede a
pasar un “rato” del día con uno de estos hombres adultos. El resultado de
su decisión es que fue “vendida” a ese hombre, quien ahora decide qué
hacer con ella. Cleo es obligada a tener relaciones sexuales y realizar
todos los oficios domésticos.

1
 Con la promesa de matrimonio y llevarlos a vivir fuera del país, “El
Guapo”, como era conocido en el mundo de la trata de personas,
convencía mujeres y hombres para que salieran del país a trabajar en
restaurantes o cuidar personas mayores, niñas o niños. Una de las
mujeres víctimas manifiesta:
– “’El Guapo’ me convenció con la promesa de salir fácil del país
03 y con todo pago, yo ni siquiera sabía que era prostitución”.

Al llegar al país prometido las - los vendía como esclavas – esclavos

sexuales. Dice también uno de los chicos víctimas:

–“Él no trabajaba, vivía de nosotros, se la pasaba jugando cartas

todo el día”.

Jacinta, perteneciente al pueblo originario Yube, vive en el resguardo con

su esposo e hijas. Por órdenes del comandante de las fuerzas armadas
que vigilan la zona los fines de semana lavan los uniformes y las botas de
los militares. Una noche, hombres armados sacaron de la casa a la fuerza
a dos de sus hijas.
04
A partir del día siguiente Jacinta recibió notas y fotos de sus hijas en
actividades domésticas y sexuales para la guerrilla, haciéndole saber que
es el castigo por haberles servido a los militares, sin que ella pueda hacer
algo para evitarles tal sufrimiento. Desde hace dos meses no duerme, ha
perdido 10 kilos de peso y tiene pesadillas con las imágenes de sus hijas.

A los 23 años Annaí es reclutada por actores armados ilegales. Al llegar

al campamento es ubicada en un cuarto con otras mujeres de su edad.
05 Aproximadamente a la media noche, la joven es inyectada y pierde el
conocimiento hasta la mañana siguiente, cuando se despierta con un
fuerte dolor abdominal, náuseas y con puntos de sutura en su ombligo.

Actividad: Condiciones y recursos para el abordaje integral de víctimas de violencias

sexuales en el marco del Sistema GENERAL de Seguridad Social en Salud (PARTE II)

Con el fin de reconocer las condiciones mínimas necesarias para brindar una atención integral a las víctimas
de violencia sexual desde el sector salud diligencie el formato y escriba por lo menos una condición o
recurso necesario para ello.

CO NDICIO NE S O RE CU RSO S

TAL E NTO HU M ANO 

2
 INF RAE S TRU CTU RA 
INS TAL ACIO NE S F Í S ICAS Y S U 
M ANTE NIM IE NTO
DOTACI Ó N Y M ANTE NIM IE NTO 

ME DICAM E NTOS , 
DIS P OS ITIVOS M É DICOS Y SU
GE S TIÓ N
H IS TORIA CL Í NICA Y 
RE GIS TROS AS IS TE NCIAL E S
INTE RDE PE NDE NCIA DE 
SE RVICIOS
RE FE RE NCIA Y 
CONTRARRE F E RE NCIA

Nota: Recuerde enviar la actividad completada al instructor o instructora a través de la plataforma