PLAN DE CLASES SEMESTRAL

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA:

PROFESOR: CI N°

CÁTEDRA: CURSO/SEMESTRE: 1
HERRAMIENTA DIGITAL A UTILIZAR CANTIDAD DE HORAS SEMESTRAL:

Plataforma Moodle Zoom CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 6

Classroom Meet AÑO ACADÉMICO: 2020

WhatsApp
Facegroup

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

UNIDAD Y OBJETIVOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO DE

CONTENIDOS DIDACTICOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EJECUCIÓN

Se debe especificar: Se debe establecer los Para planificar las situaciones de enseñanza y Se debe especificar la o las  Se debe especificar los Mes/fechas
tres tipos de objetivos: aprendizaje se deben tener en cuenta los momentos estrategias escogidas para el medios o recursos
- Número y didácticos y lo que debe contener cada uno, las técnicas desarrollo de la unidad, que didácticos  a ser
denominación de Cognoscitivo: Saber deben ser seleccionadas teniendo en cuenta la pueden ser: utilizados en el proceso
la unidad a ser
 desarrollada. Procedimental: Saber modalidad virtual. - La construcción del didáctico.
- Contenidos que hacer. conocimiento grupal a
INICIO (Activar la atención. Establecer el propósito del
abarca la unidad. partir de una información
Actitudinal: Saber ser y contenido. Incrementar el interés y la motivación. Dar
- La construcción del
estar. una visión preliminar del contenido. Explorar
conocimientos previos). conocimiento a partir de
la colaboración
DESARROLLO (Presentación y exposición del contenido. - La construcción del
Utilización de estrategias de enseñanza. Procesamiento conocimiento a partir de
de la nueva información y sus ejemplos. Utilización de la autonomía y ritmo de
estrategias de aprendizaje. Actividades de aprendizaje enseñanza
relacionadas al contenido. (cognoscitivos) Actividades
de aprendizaje que permitan aplicar los conceptos
trabajados. (procedimental) Actividades que permitan
establecer relaciones entre el contenido y la vida
cotidiana. Relaciona el contenido con otras disciplinas.
Contextualiza contenidos. Utilización de diversidad de
fuentes para afianzar el conocimiento).

CIERRE (Comprobación de los aprendizajes individuales.

Socialización. Revisar y resumir el tema o contenido.
Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con
experiencias previas). Demostrar lo aprendido.
Retroalimentar. Elaboración de conclusiones y síntesis
en base al objetivo de aprendizaje).
 UNIDAD Y OBJETIVOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO DE
CONTENIDOS DIDACTICOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EJECUCIÓN

-. INICIO (Activar la atención. Establecer el propósito del Se debe especificar la o las  Se debe especificar los Mes/fechas
contenido. Incrementar el interés y la motivación. Dar estrategias escogidas para el medios o recursos
una visión preliminar del contenido. Explorar desarrollo de la unidad, que didácticos  a ser
conocimientos previos). pueden ser: utilizados en el proceso
DESARROLLO (Presentación y exposición del contenido. didáctico.
- La construcción del
Utilización de estrategias de enseñanza. Procesamiento conocimiento grupal a
de la nueva información y sus ejemplos. Utilización de
partir de una información
estrategias de aprendizaje. Actividades de aprendizaje
- La construcción del
relacionadas al contenido. (cognoscitivos) Actividades
de aprendizaje que permitan aplicar los conceptos conocimiento a partir de
trabajados. (procedimental) Actividades que permitan la colaboración
establecer relaciones entre el contenido y la vida - La construcción del
cotidiana. Relaciona el contenido con otras disciplinas. conocimiento a partir de
Contextualiza contenidos. Utilización de diversidad de la autonomía y ritmo de
fuentes para afianzar el conocimiento). enseñanza

CIERRE (Comprobación de los aprendizajes individuales.

Socialización. Revisar y resumir el tema o contenido.
Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con
experiencias previas). Demostrar lo aprendido.
Retroalimentar. Elaboración de conclusiones y síntesis
 en base al objetivo de aprendizaje).

UNIDAD Y OBJETIVOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO DE

CONTENIDOS DIDACTICOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EJECUCIÓN

-. INICIO (Activar la atención. Establecer el propósito del Se debe especificar la o las  Se debe especificar los Mes/fechas
contenido. Incrementar el interés y la motivación. Dar estrategias escogidas para el medios o recursos
una visión preliminar del contenido. Explorar desarrollo de la unidad, que didácticos  a ser
conocimientos previos). pueden ser: utilizados en el proceso
DESARROLLO (Presentación y exposición del contenido. didáctico.
- La construcción del
Utilización de estrategias de enseñanza. Procesamiento conocimiento grupal a
de la nueva información y sus ejemplos. Utilización de
partir de una información
estrategias de aprendizaje. Actividades de aprendizaje
- La construcción del
relacionadas al contenido. (cognoscitivos) Actividades
de aprendizaje que permitan aplicar los conceptos conocimiento a partir de
trabajados. (procedimental) Actividades que permitan la colaboración
establecer relaciones entre el contenido y la vida - La construcción del
cotidiana. Relaciona el contenido con otras disciplinas. conocimiento a partir de
Contextualiza contenidos. Utilización de diversidad de la autonomía y ritmo de
fuentes para afianzar el conocimiento). enseñanza

CIERRE (Comprobación de los aprendizajes individuales.

Socialización. Revisar y resumir el tema o contenido.
 Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con
experiencias previas). Demostrar lo aprendido.
Retroalimentar. Elaboración de conclusiones y síntesis
en base al objetivo de aprendizaje).

UNIDAD Y OBJETIVOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO DE

CONTENIDOS DIDACTICOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EJECUCIÓN

-. INICIO (Activar la atención. Establecer el propósito del Se debe especificar la o las  Se debe especificar los Mes/fechas
contenido. Incrementar el interés y la motivación. Dar estrategias escogidas para el medios o recursos
una visión preliminar del contenido. Explorar desarrollo de la unidad, que didácticos  a ser
conocimientos previos). pueden ser: utilizados en el proceso
DESARROLLO (Presentación y exposición del contenido. didáctico.
- La construcción del
Utilización de estrategias de enseñanza. Procesamiento conocimiento grupal a
de la nueva información y sus ejemplos. Utilización de
partir de una información
estrategias de aprendizaje. Actividades de aprendizaje
- La construcción del
relacionadas al contenido. (cognoscitivos) Actividades
de aprendizaje que permitan aplicar los conceptos conocimiento a partir de
trabajados. (procedimental) Actividades que permitan la colaboración
establecer relaciones entre el contenido y la vida - La construcción del
cotidiana. Relaciona el contenido con otras disciplinas. conocimiento a partir de
Contextualiza contenidos. Utilización de diversidad de la autonomía y ritmo de
fuentes para afianzar el conocimiento). enseñanza

CIERRE (Comprobación de los aprendizajes individuales.

Socialización. Revisar y resumir el tema o contenido.
Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con
 experiencias previas). Demostrar lo aprendido.
Retroalimentar. Elaboración de conclusiones y síntesis
en base al objetivo de aprendizaje).

UNIDAD Y OBJETIVOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO DE

CONTENIDOS DIDACTICOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EJECUCIÓN

-. INICIO (Activar la atención. Establecer el propósito del Se debe especificar la o las  Se debe especificar los Mes/fechas
contenido. Incrementar el interés y la motivación. Dar estrategias escogidas para el medios o recursos
una visión preliminar del contenido. Explorar desarrollo de la unidad, que didácticos  a ser
conocimientos previos). pueden ser: utilizados en el proceso
DESARROLLO (Presentación y exposición del contenido. didáctico.
- La construcción del
Utilización de estrategias de enseñanza. Procesamiento conocimiento grupal a
de la nueva información y sus ejemplos. Utilización de
partir de una información
estrategias de aprendizaje. Actividades de aprendizaje
- La construcción del
relacionadas al contenido. (cognoscitivos) Actividades
de aprendizaje que permitan aplicar los conceptos conocimiento a partir de
trabajados. (procedimental) Actividades que permitan la colaboración
establecer relaciones entre el contenido y la vida - La construcción del
cotidiana. Relaciona el contenido con otras disciplinas. conocimiento a partir de
Contextualiza contenidos. Utilización de diversidad de la autonomía y ritmo de
fuentes para afianzar el conocimiento). enseñanza
 CIERRE (Comprobación de los aprendizajes individuales.
Socialización. Revisar y resumir el tema o contenido.
Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con
experiencias previas). Demostrar lo aprendido.
Retroalimentar. Elaboración de conclusiones y síntesis
en base al objetivo de aprendizaje).

UNIDAD Y OBJETIVOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO DE

CONTENIDOS DIDACTICOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EJECUCIÓN

-. INICIO (Activar la atención. Establecer el propósito del Se debe especificar la o las  Se debe especificar los Mes/fechas
contenido. Incrementar el interés y la motivación. Dar estrategias escogidas para el medios o recursos
una visión preliminar del contenido. Explorar desarrollo de la unidad, que didácticos  a ser
conocimientos previos). pueden ser: utilizados en el proceso
DESARROLLO (Presentación y exposición del contenido. didáctico.
- La construcción del
Utilización de estrategias de enseñanza. Procesamiento conocimiento grupal a
de la nueva información y sus ejemplos. Utilización de
partir de una información
estrategias de aprendizaje. Actividades de aprendizaje
- La construcción del
relacionadas al contenido. (cognoscitivos) Actividades
de aprendizaje que permitan aplicar los conceptos conocimiento a partir de
trabajados. (procedimental) Actividades que permitan la colaboración
establecer relaciones entre el contenido y la vida - La construcción del
cotidiana. Relaciona el contenido con otras disciplinas. conocimiento a partir de
Contextualiza contenidos. Utilización de diversidad de la autonomía y ritmo de
fuentes para afianzar el conocimiento). enseñanza
 CIERRE (Comprobación de los aprendizajes individuales.
Socialización. Revisar y resumir el tema o contenido.
Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con
experiencias previas). Demostrar lo aprendido.
Retroalimentar. Elaboración de conclusiones y síntesis
en base al objetivo de aprendizaje).

UNIDAD Y OBJETIVOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO DE

CONTENIDOS DIDACTICOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EJECUCIÓN

-. INICIO (Activar la atención. Establecer el propósito del Se debe especificar la o las  Se debe especificar los Mes/fechas
contenido. Incrementar el interés y la motivación. Dar estrategias escogidas para el medios o recursos
una visión preliminar del contenido. Explorar desarrollo de la unidad, que didácticos  a ser
conocimientos previos). pueden ser: utilizados en el proceso
DESARROLLO (Presentación y exposición del contenido. didáctico.
- La construcción del
Utilización de estrategias de enseñanza. Procesamiento conocimiento grupal a
de la nueva información y sus ejemplos. Utilización de
partir de una información
estrategias de aprendizaje. Actividades de aprendizaje
- La construcción del
relacionadas al contenido. (cognoscitivos) Actividades
de aprendizaje que permitan aplicar los conceptos conocimiento a partir de
trabajados. (procedimental) Actividades que permitan la colaboración
establecer relaciones entre el contenido y la vida - La construcción del
cotidiana. Relaciona el contenido con otras disciplinas. conocimiento a partir de
Contextualiza contenidos. Utilización de diversidad de la autonomía y ritmo de
fuentes para afianzar el conocimiento). enseñanza
 CIERRE (Comprobación de los aprendizajes individuales.
Socialización. Revisar y resumir el tema o contenido.
Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con
experiencias previas). Demostrar lo aprendido.
Retroalimentar. Elaboración de conclusiones y síntesis
en base al objetivo de aprendizaje).

UNIDAD Y OBJETIVOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO DE

CONTENIDOS DIDACTICOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EJECUCIÓN

-. INICIO (Activar la atención. Establecer el propósito del Se debe especificar la o las  Se debe especificar los Mes/fechas
contenido. Incrementar el interés y la motivación. Dar estrategias escogidas para el medios o recursos
una visión preliminar del contenido. Explorar desarrollo de la unidad, que didácticos  a ser
conocimientos previos). pueden ser: utilizados en el proceso
DESARROLLO (Presentación y exposición del contenido. didáctico.
- La construcción del
Utilización de estrategias de enseñanza. Procesamiento conocimiento grupal a
de la nueva información y sus ejemplos. Utilización de
partir de una información
estrategias de aprendizaje. Actividades de aprendizaje
- La construcción del
relacionadas al contenido. (cognoscitivos) Actividades
de aprendizaje que permitan aplicar los conceptos conocimiento a partir de
trabajados. (procedimental) Actividades que permitan la colaboración
establecer relaciones entre el contenido y la vida - La construcción del
cotidiana. Relaciona el contenido con otras disciplinas. conocimiento a partir de
Contextualiza contenidos. Utilización de diversidad de la autonomía y ritmo de
fuentes para afianzar el conocimiento). enseñanza
 CIERRE (Comprobación de los aprendizajes individuales.
Socialización. Revisar y resumir el tema o contenido.
Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con
experiencias previas). Demostrar lo aprendido.
Retroalimentar. Elaboración de conclusiones y síntesis
en base al objetivo de aprendizaje).

UNIDAD Y OBJETIVOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO DE

CONTENIDOS DIDACTICOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EJECUCIÓN

-. INICIO (Activar la atención. Establecer el propósito del Se debe especificar la o las  Se debe especificar los Mes/fechas
contenido. Incrementar el interés y la motivación. Dar estrategias escogidas para el medios o recursos
una visión preliminar del contenido. Explorar desarrollo de la unidad, que didácticos  a ser
conocimientos previos). pueden ser: utilizados en el proceso
DESARROLLO (Presentación y exposición del contenido. didáctico.
- La construcción del
Utilización de estrategias de enseñanza. Procesamiento conocimiento grupal a
de la nueva información y sus ejemplos. Utilización de
partir de una información
estrategias de aprendizaje. Actividades de aprendizaje
- La construcción del
relacionadas al contenido. (cognoscitivos) Actividades
de aprendizaje que permitan aplicar los conceptos conocimiento a partir de
trabajados. (procedimental) Actividades que permitan la colaboración
establecer relaciones entre el contenido y la vida - La construcción del
cotidiana. Relaciona el contenido con otras disciplinas. conocimiento a partir de
Contextualiza contenidos. Utilización de diversidad de la autonomía y ritmo de
fuentes para afianzar el conocimiento). enseñanza
 CIERRE (Comprobación de los aprendizajes individuales.
Socialización. Revisar y resumir el tema o contenido.
Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con
experiencias previas). Demostrar lo aprendido.
Retroalimentar. Elaboración de conclusiones y síntesis
en base al objetivo de aprendizaje).

UNIDAD Y OBJETIVOS SITUACIONES DE ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO DE

CONTENIDOS DIDACTICOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE METODOLÓGICAS EJECUCIÓN

-. INICIO (Activar la atención. Establecer el propósito del Se debe especificar la o las  Se debe especificar los Mes/fechas
contenido. Incrementar el interés y la motivación. Dar estrategias escogidas para el medios o recursos
una visión preliminar del contenido. Explorar desarrollo de la unidad, que didácticos  a ser
conocimientos previos). pueden ser: utilizados en el proceso
DESARROLLO (Presentación y exposición del contenido. didáctico.
- La construcción del
Utilización de estrategias de enseñanza. Procesamiento conocimiento grupal a
de la nueva información y sus ejemplos. Utilización de
partir de una información
estrategias de aprendizaje. Actividades de aprendizaje
- La construcción del
relacionadas al contenido. (cognoscitivos) Actividades
de aprendizaje que permitan aplicar los conceptos conocimiento a partir de
trabajados. (procedimental) Actividades que permitan la colaboración
establecer relaciones entre el contenido y la vida - La construcción del
cotidiana. Relaciona el contenido con otras disciplinas. conocimiento a partir de
Contextualiza contenidos. Utilización de diversidad de la autonomía y ritmo de
fuentes para afianzar el conocimiento). enseñanza
CIERRE (Comprobación de los aprendizajes individuales.
Socialización. Revisar y resumir el tema o contenido.
Transferir el aprendizaje (relacionar el tema con
experiencias previas). Demostrar lo aprendido.
Retroalimentar. Elaboración de conclusiones y síntesis
en base al objetivo de aprendizaje).