Dirección Académica

REGISTRO DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura ORIENTACIÓN Curso 1°B
Nombre del docente FRANCIA PARDO RAMIREZ

Objetivo de Aprendizaje Unidad 1 Clase N°5 CARIÑO Y CUIDADO DE LOS

MIEMBROS DE LA
FAMILIA15981177
Indicador >-Identifican prácticas de cuidado familiar como formas de expresar cariño y aprecio hacia
Crecimiento Personal ellos.
OA3 -Observar, >-Proponen formas de dar cariño y agradecer a los miembros de su familia y en el contexto
describir y valorar las escolar.
expresiones de afecto y
cariño, que dan y
reciben, en los ámbitos >-Saludan y se despiden diariamente de sus profesores y compañeros.>-Comparten sus
familiar, escolar y social materiales con otros compañeros.
(por ejemplo, compartir
tiempo, escuchar a los
demás, dar y recibir >-Nombran las diferentes actividades que realizan los miembros de su familia.
ayuda).

>- Ayudan a mantener la limpieza de la sala>-Guardan materiales al término de las

actividades.
Relaciones
Interpersonales Habilidades IDENTIFICAR
OA5 -Manifestar NOMBRAR
actitudes de solidaridad AYUDAR
y respeto, que Recursos FOTOGRAFIAS
favorezcan la PEGAMENTO
convivencia, como: - HOJA DE BLOCK ´
utilizar formas de buen PEGAMENTO
trato (por ejemplo,
saludar, despedirse, Inicio
pedir por favor) -
Actividad
actuar en forma metodológica Objetivo de la clase: Realizar afiche de la familia El docente saluda a los estudiantes y ellos
respetuosa (por les responden afectuosamente. Luego pregunta ¿quién se recuerda de los materiales que
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ejemplo, escuchar, debían traer para esta clase? Los estudiantes nombran los materiales que debían traer y
respetar turnos, rutinas como su familia les ayudo a organizarlos.
y pertenencias) -
compartir con los pares Desarrollo
(por ejemplo, jugar
juntos, prestarse útiles, Los estudiantes en grupos y se les pide hagan un afiche titulado “Me quieren y me cuidan”.
ayudar al que lo Pegan recortes de las situaciones en que observaron que sus familias les manifiestan su
necesita) cariño y cuidado (fotografías o dibujos pedidos en la clase anterior) Al ver las fotografías los
estudiantes identifican prácticas de cuidado familiar como formas de expresar cariño,
aprecio hacia ellos y proponen formas de dar cariño y agradecer a los miembros de su
familia. Comentan las actividades que realizan con su familia. Los estudiantes comparten
Participación y sus materiales con otros compañeros para realizar el afiche. Terminado el afiche los
Pertenencia estudiantes guardan los materiales y ayudan a mantener la limpieza de la sala.
OA7 -Reconocer,
describir y valorar sus Cierre
grupos de pertenencia
(familia, curso, pares), Los estudiantes voluntariamente muestran sus trabajos al resto del curso.
las personas que los
componen y sus
características, y Metodología de SUMATIVA
participar activamente Evaluación Formativa
en ellos (por ejemplo, o Sumativa
Diseño Universal para Presentación de la información:
ayudando en el orden
de la casa y sala de
el Aprendizaje (DUA) ❖ Material Audiovisual
clases). ❖ Presentación de imágenes
❖ Texto de Estudio.
Medios para dar respuesta:
- Despertar el conocimiento por medio de aprendizajes y/o experiencias previas.
Trabajo Escolar
- Preguntas de la profesora a los estudiantes con el fin de establecer un dialogo sobre
OA8 - Practicar hábitos
los contenidos a tratar.
y actitudes que
- Proyección de imágenes y material audiovisual a través de un data. Se espera que los
favorezcan el proceso
estudiantes reconozcan y describan elementos significativos en las presentaciones, a su
de aprendizaje, como: -
vez, la docente realizará preguntas y contra preguntas para profundizar la temática e
traer y cuidar los útiles inducir el pensamiento deductivo en los alumnos.
escolares - mantener el - Explicarán por medio de un texto escrito y vía oral los contenidos tratados.
orden de la sala de - Registrarán en sus cuadernos los contenidos expuestos en clases. - Realizarán
clases y materiales - actividades del texto de estudio. - Análisis de imágenes.
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identificar los nuevos ENTORNO

aprendizajes adquiridos - El trabajo se realizará de manera individual y grupal.
para incentivar la - El docente prestará apoyo a los estudiantes resolviendo dudas y explicando los
motivación. contenidos. Tiempo y Horario
- Ofrecer tiempo adicional para llevar el aprendizaje a la reflexión.
- Brindara espacios y tiempos de dialogo, donde el alumno pueda explayarse y plantear
ideas sin apuro.
- En situación de prueba, el alumno debe disponer de más tiempo para la ejecución de
esta.