E S TA D Í S T I C A I

CONCEPTOS GENERALES

DAV I D J I M É N E Z
S E R I E E S TA D Í S T I C A
¿QUÉ ES Y QUÉ ESTUDIA?
• La Estadística es la ciencia que estudia los fenómenos aleatorios, también llamados de azar o
estadísticos.

• La Estadística puede ser considerada corno una rama de la ciencia de las matemáticas, dentro de la
cual se observan los diferentes fenómenos, ya sean naturales, ya sean comportamientos
poblacionales o de conjuntos de elementos que se agrupan por tener similares características, etc y
que muchos de ellos arrojan, después de ser sometidos a experiencias iteradas, resultados que
muestren gran estabilidad, lo que permite entonces, basándose en estos resultados, deducir leyes,
causas, efectos y predecir resultados.

• Los fenómenos que estudia la Estadística como ciencia son aleatorios (aquellos cuyo resultado no
es fijo), que no están sometidos a leyes rígidas, por lo que las conclusiones obtenidas a través de
estudios no se expresan en términos absolutos sino en términos de probabilidades. La Estadística es
aplicable a todo fenómeno que se repita en el tiempo cuyos resultados no sean exactos.
LOS FENÓMENOS

Aleatorio : El lanzamiento de una moneda al aire

puede arrojar dos resultados diferentes, cara o
cruz.
Determinístico : Si esta misma noneda tuviera en su
dos caras la misma impresión, en cualquiera de las
dos posibilidades el resultado sería el mismo.
La Estadística brinda a una empresa, una industria,
un taller, un hombre de negocios, la posibilidad de
trazar una línea de producción, de inversiones etc.,
con grandes posibilidades de éxito, basándose en

EN LA
estudios hechos sobre el pasado.

Digamos, por ejemplo, que basándose en estudios

estadísticos realizados, una firma que fabrique
EMPRESA
ordenadores puede conocer aproximadamente
cuántos de estos equipos se venderán el año
próximo y por consiguiente planificar la fabricación
de los mismos con pequeños márgenes de error.
El resultado es variable al repetirse el
fenómeno consecutivamente bajo las
mismas condiciones.

CARACTERÍSTICAS
Por lo tanto no es predecible el resultado
que se arrojará en una de las repeticiones
GENERALES DE UN
de la experiencia aislada. FENÓMENO
ALEATORIO
En el conjunto de resultados obtenidos se
observa un comportamiento regular lo cual
se convierte casi en una cantidad constante
a partir de un número suficiente de
repeticiones.
SERIE ESTADÍSTICA

• El resultado que puede arrojar este lanzamiento es, cada vez, cara o cruz sin que se pueda
predecir en cada lanzamiento qué resultado brindará. Ahora bien, si lanzamos la moneda 200
veces al aire podemos predecir; basándonos en las leyes de la Estadística, que
aproximadamente obtendremos 100 caras y 100 cruces. Tomaremos para simplificar hasta el
lanzamiento número 10 y supondremos que hasta aquí hemos obtenido 6 caras y 4 cruces;
tendríamos:
 SERIE
ESTADÍSTICA
 • Universo el conjunto de individuos o cosas sobre las cuales se quiere
hacer un estudio aplicando un proceso estadístico.

• Siempre que nos propongamos realizar un estudio o análisis

estadístico de determinado fenómeno aleatorio debemos como fase
inicial identificar claramente el objeto de nuestro estudio.

UNIVERSO
• Digamos entonces que queremos hacer un estudio sociológico
Y MUESTRA basado en el comportamiento de algunas características de los
habitantes de raza negra en determinado país. En este caso, por
ejemplo, el número de habitantes de raza negra es de 2 millones. Este
conjunto de individuos, sobre los que realizamos el estudio, sería
nuestro universo. Estaríamos ante un universo finito, pero demasiado
extenso, cuyo análisis total requeriría demasiado tiempo, gastos
económicos, etc.
 UNIVERSO Y MUESTRA
• En cambio, si queremos hacer un estudio sobre los lanzamientos de una moneda, estaríamos ante
un universo teórico pues la cantidad de lanzamientos posibles sería infinita, luego este universo
sería infinito. Es evidente que el estudio total del universo en cuestión, es imposible en un caso y no
recomendable en el otro, por lo que se procederá a tomar un número más pequeño de elementos
representativos del universo y se realizará sobre éstos el estudio deseado. A esta selección del
universo se le conoce como muestra.

• La selección de la muestra debe ser en extremo cuidadosa para que sea representativa del universo
en cuestión y podamos asumir que las características de la muestra coinciden en un alto grado con
las del universo. De acuerdo con esto debemos buscar un equilibrio en la selección que nos brinde
una muestra representativa o fiable, siendo su tamaño el menor posible.
LA SELECCIÓN DE UNA MUESTRA

• Es representativa o fiable depende en gran medida de la homogeneidad del universo. Por

ejemplo, un conjunto de automóviles de una misma marca y modelo se considera homogéneo
(pues todos deben ser iguales entre sí); en cambio, queremos conocer la opinión sobre un
programa de televisión en determinada ciudad, este universo sería heterogéneo , pues la
opinión puede variar según la edad, el sexo, el nivel socio-cultural, etc.

• El número de elementos que debe poseer una muestra estará dado por el grado de fiabilidad, y
éste depende del objetivo del estudio; teniendo fijado este dato podremos calcular el tamaño
de la muestra en función de:

• a)el tamaño del universo, b)su homogenidad.

CARACTERÍSTICAS CUANTITATIVAS

Son aquellas que por admitir una valoración se pueden expresar numéricamente. Estas
características son conocidas como variables.

• Peso ___se expresa en kilogramo, libra, grano, etc.

• Estatura ___ se expresa en metro, centímetro,pie.
• Ancho___se expresa en metro, centímetro, pie.
• Edad___se expresa en días, meses, años.
CARACTERÍSTICAS CUALITATIVAS
Son aquellas
que no pueden Color de los ojos___azul, pardo, verde.
medirse ni
expresarse
numéricamente.
Describen una Color de la piel___blanca, amarilla.
cualidad.

Estado civil ___casado, soltero.

TALLER 2A
 VARIABLES
INTERVALOS Y
FRECUENCIAS
VARIABLE ESTADÍSTICA O ALEATORIA

• En el estudio o experimentación de un fenómeno aleatorio obtenemos una determinada

cantidad de datos cuyos valores o resultados no podemos predecir, ya que cada uno de estos
resultados es variable.

• Podemos definir entonces que la magnitud o cualidad que constituye el interés de estudio
sobre el cual se recogen los datos es la variable estadística o aleatoria.

• Existe una gran cantidad de tipos de variables aleatorias ya que éstas dependen de los
resultados de los fenómenos aleatorios estudiados, los cuales serán muy diversos.
Si analizamos un fenómeno cuyos resultados
o variables aleatorias no son cuantificables, es
decir, son cualidades o atributos, estamos en
presencia de una variable aleatoria de tipo
cualitativo o simplemente variable
cualitativa (color de los ojos, etc.). VARIABLES
CUALITATIVAS Y
Si las variables aleatorias obtenidas en un
estudio son cuantificabIes, es decir, pueden CUANTITATIVAS
ser expresadas con números, estamos en
presencia de una variable aleatoria de tipo
cuantitativo o variable cuantitativa
(estatura, peso, etcétera).
UNA VARIABLE Una variable aleatoria se puede expresar
ALEATORIA SE indistintamente como cualitativa o
cuantitativa. Por ejemplo: Si en el estudio
PUEDE EXPRESAR de un fenómeno determinado las variables
aleatorias son los meses del año, estas
INDISTINTAMENTE serán:

COMO • Cualitativas si las expresamos con

nombres: enero, febrero, marzo, etc.
CUALITATIVA O • Cuantitativas si son expresadas con

CUANTITATIVA
número: 1, 2, 3, etc.
VARIABLES UNIDIMENSIONALES Y
VARIABLES PLURIDIMENSIONALES
Podemos plantear que las variables cuantitativas pueden ser de
dos tipos en función de la cantidad de características cuantitativas
que sean tomadas en cada observación o que se quieren estudiar
en cada elemento que compone un universo o población objeto
de estudio.

Pueden ser estudiadas tantas características como se

entienda. Si en cada experimento u observación se toma
en consideración una sola característica la variable en
cuestión será unidimensional, si se toman varias es
pluridimensional.
EJEMPLOS
Si en tres equipos de baloncesto, de diferentes nacionalidades, se toma de cada jugador su estatura para
observar la variación de un país a otro, la variable cuantitativa será unidimensional ya que sólo se tiene en
cuenta una característica.-Ahora bien, si en cada observación tomamos dos o más características, la
variable será bidimensianal (en el caso de dos) o pluridimensional (más de dos).

Si en el mismo conjunto de jugadores analizáramos simultáneamente en cada uno el peso, estatura, edad, la
variable cuantitativa será pluridimensional. Las variables unidimensionales son las más frecuentes, pero no
por esto debemos ignorar la gran utilidad de las pluridimensionales. Estas últimas brindan la posibilidad de
establecer relaciones entre ellas y sacar conclusiones o resultados más amplios.

Si en el caso de los jugadores analizamos solamente la estatura, obtendríamos únicamente resultados en

torno a esta variable. Si en cambio, observamos además su peso y edad, podemos ver cómo se comporta el
peso en función de la edad y la estatura.
VARIABLES CONTINUAS Y DISCRETAS
Al obtener la relación de valores de una variable cuantitativa, podemos enfrentarnos a variables
que puede tomar un número indefinido de valores, como por ejemplo la cantidad de automóviles
que circulan por determinado punto de la ciudad en un tiempo de seis meses. Es fácil pensar que
los valores que puede tomar la variable son muy elevados. En este caso estamos en presencia de
una variable cuantitativa de tipo continua.
Si pensamos en el ejemplo del lanzamiento de una moneda, los resultados a obtener no pueden
ser más que dos por lo que la variable adoptará sólo dos valores y estaremos en presencia de
una variable cuantitativa de tipo discreta.

Una variable discreta puede ser transformada en continua, y viceversa, aunque es más frecuente
transformar una variable continua en discreta con el fin de simplificar el cálculo.
EJEMPLO
• Supongamos que se hace el pesaje de todas las cabezas de ganado de una misma raza que
existe en Argentina y anotamos el peso de cada una con una precisión de 1 gramo. Aunque
algunos valores se repitieran la cantidad de pesos que difieran entre sí será muy elevada. El
proceso de análisis con tal cantidad de diferentes valores sería muy engorroso. Acudiremos a
un método de agrupación de valores de la variable dentro de determinado rango y los
sustituiremos por uno representativo de todos ellos.

• En este caso, la variación en gramos puede reducirse si decimos que el estudio que hagamos a
toda res, cuya parte de peso en gramos esté entre 200 y 800 gramos, será expresado como
500g; así, una res que pese 900 kg con 300 g y otra que pese 900 kg con 650 g a los efectos de
nuestro estudio pesarán 900 kg con 500 g. Si el número de gramos estuviese por debajo de
200, se consideraría solamente la cantidad que se exprese en kilogramos enteros, por ejemplo,
si la res pesara 900 kg con 150 g sería considerado su peso como 900 kg. Si, por el contrario,
fuera su peso de 900 kg con 900 g lo tomaríamos como 901 kg. Se puede apreciar que el
proceso se simplificaría notablemente.
En un estudio cualquiera que se realice sobre un
fenómeno aleatorio, existirá un conjunto de datos o
variables aleatorias (cuantitativas o cualitativas),
dentro de los cuales obtendremos diferentes
resultados, donde existirá un valor máximo y uno
mínimo de la variable en cuestión. A este intervalo

CAMPO DE
donde están incluidos los posibles valores de la
variable estudiada, se denomina campo de variación.

VARIACIÓN
Para que un campo de variación tenga una cota o
valor superior y una cota o valor inferior tiene que
estar conformado por variables cuantitativas. En el
caso de variables cualitativas podríamos sólo definir
el campo de variación a través de una relación de
todos y cada uno de los resultados que se presenten
en la observación de la variable.
EJEMPLO

• En un certamen de belleza se presentan 2.500 jóvenes de las que son seleccionadas 1.800 ya
que la estatura mínima requerida es de 1,70 m y la máxima de 1,90 m. El campo de variación
de la variable estatura de las jóvenes seleccionadas tiene como cota superior e inferior la
estatura 1,90 y 1,70 metros, respectivamente.

• Ahora bien, si queremos conocer el campo de variación de la variable color de ojos de las
jóvenes seleccionadas, precisamos en una lista detallada de colores de ojos, la que representará
por sí misma el campo de variación de esta variable cualitativa.
 RECORRIDO
• El recorrido será una magnitud que corresponde a las variables cuantitativas únicamente y
será la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo observado (valores que acotan
el intervalo del campo de variación) en el análisis de un fenómeno en cuestión.
Ejemplo: R = x i (máx) - x i (mín)

• En el caso visto de las jóvenes seleccionadas para participar en el certamen de belleza

tenemos que la altura máxima aceptada fue de 1,90 m y la mínima de 1,70 m, luego el
recorrido de la variable estatura en esta observación sera: 1,90 m -1,70 m = 0,20 m
INTERVALO DE CLASE

• Sabemos que con frecuencia podemos obtener un grupo de datos de la variable analizada muy
extenso y por consiguiente, muy complejo de trabajar. Para simplificar ésto nos apoyamos en el
conocimiento adquirido de que una variable continua puede ser transformada en discreta. Este
gran conjunto de datos puede ser agrupado entonces en intervalos de menor amplitud que
llamamos intervalos de clase .

• El intervalo de clase será entonces un intervalo de variación creado para simplificar el proceso
y estará representado por su valor central o marca de clase que será la semisuma de la cota
superior e inferior del intervalo en cuestión.
FRECU ENCIA S
 El número de veces que este resultado aparece
repetido durante la observación recibe el nombre de
frecuencia absoluta (F) de una variable o resultado,
ya sea la variable cualitativa o cuantitativa.

• Si en el pesaje efectuado para el certamen

aparecen 150 jóvenes con un peso de 52 kg la
frecuencia absoluta de esta variable cuantitativa
(peso) sería de 150.

FRECUENCIA
• Si de 60 pelotas hay 34 azules, 16 amarillas y 10
verdes la frecuencia absoluta del resultado azul es

ABSOLUTA :34, del resultado amarillo 16 y del verde 10.

FRECUENCIA
RELATIVA
• El cociente de la frecuencia
absoluta de una variable
entre el número total de
veces que hemos realizado
la experiencia.

• Así podemos ver que en el

caso del certamen de
belleza habíamos planteado
que, de 1.800, 150 jóvenes
pesaron 53 kg, luego 150
sería la frecuencia absoluta
del valor de la variable
igual a 52 kg, la frecuencia
relativa será:
FRECUENCIA
ACUMUL ATIVA Y
ORDINARIA

• La frecuencia
acumulativa de una
variable será la suma
de las frecuencias
absolutas o relativas
que corresponden a un
valor de dicha variable
más todos los valores
de frecuencia absoluta
o relativa que la
anteceden.
FRECUENCIA DE UN INTERVALO

• Si en un proceso estadístico obtenemos una lista

extensa de datos, operar con ellos
simultáneamente dificultaría el proceso de análisis;
pasaríamos entonces a formar o subdividir esta
relación de datos en intervalos de clase con la
intención de simplificar dicho proceso, por lo que
la frecuencia absoluta de un valor aislado ya no
será representativa para nosotros. Una vez
definidos los intervalos de clase veremos cuántos
valores del total pertenecen a un intervalo dado,
tomándolos todos aunque ellos se repitan y esta
sumatoria será la frecuencia absoluta de dicho
intervalo.
• La frecuencia relativa conceptualmente es ahora la frecuencia absoluta del intervalo dividida
por el número total de observación o datos existentes. La frecuencia relativa del intervalo 4
será:
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
 • Un proceso estadístico de observación puede ser
dirigido hacia un fenómeno temporal, es decir, se
cualifican o califican los valores en un período de tiempo
determinado. Por el contrario, un proceso de estudio
puede estar dirigido hacia un fenómeno que ocurra
indistintamente en varios momentos del tiempo. Si
basamos nuestro estudio en un fenómeno cuya duración
es temporal el conjunto de datos obtenidos conformará
SERIES una serie estidística temporal.
TEMPORALES
• Ejemplo: Si se quiere estudiar la composición racial (raza
negra, blanca, amarilla, india, etc.) de los turistas que
acuden a un balneario durante el mes de agosto, se
llevará un record diario de la cantidad de personas que
llega y cuántos de cada raza, y así al final del mes se
podrá organizar la serie temporal de datos obtenidos y
se podrá realizar el estudio deseado.
TALLER 2B