UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA

Apreciación a las Artes

Actividad Fundamental 1:
Producción de una artesanía

Instructor: Ing. Roxana Colunga Jaime

Grupo: 005 Salón: 6304b Equipo: 3

Matricula Nombre Carrera Semestre

1895276 Ortiz de la Rosa Alan Eduardo IEA 2
1916267 Huerta Ortiz Eduardo IMTC 2
1945292 Cortez Cavazos Diego Eugenio IMTC 2
1948139 Zamora Guardado Evelyn Astrid IMA 2
1957024 Gómez Castillo Marlen Alejandra IMA 2
1975820 De la Rosa Muñoz Edson Alejandro IMA 2
2077635 De Luna Aguilar Héctor IMTC 2
1930162 Silva Reyna Ulises IME 2
1826502 Grimaldo Amador Cesar Gerardo IMA 2

Fecha de entrega: 05 de Marzo del 2021

San Nicolás de los Garza, Nuevo León.
Índice
Introducción ........................................................................................................................................ 3
Marco Teórico ..................................................................................................................................... 4
Conceptos de la Unidad 1 ............................................................................................................ 4
Conceptos de la Unidad 2 ............................................................................................................ 5
Análisis de un Objeto Cultural.................................................................................................... 6
Análisis físico ................................................................................................................................ 6
Análisis histórico ........................................................................................................................... 6
Análisis psicológico ...................................................................................................................... 6
Estudio científico .......................................................................................................................... 7
Investigación ....................................................................................................................................... 8
¿Qué es el origami? ...................................................................................................................... 8
Historia del origami ....................................................................................................................... 8
Beneficios del origami .................................................................................................................. 9
Figuras del equipo ............................................................................................................................. 9
Fotografías del proceso ................................................................................................................. 13
CONCLUSIÓN GENERAL ............................................................................................................... 22
CONCLUSIONES INDIVIDUALES ............................................................................................................ 23
BIBLIOGRAFÍAS ............................................................................................................................... 27
Anexo .................................................................................................................................................. 28

2
Introducción

En el presente trabajo se mostrarán primeramente los conceptos vistos en la unidad

uno y dos de la materia, con estos conceptos se comenzará a desarrollar la actividad
de la realización de los origamis con un tema relacionado con la ingeniería.
El tema bajo el cual realizamos los origamis lo llamamos “El hombre en el espacio”.
Nosotros como especie y comunidad hemos llegado al espacio de distintas formas,
dejando nuestra marca en él. Elegimos este tema para representar estos hechos,
algunos piensan que la única vez que el hombre ha dejado huella en el espacio es en
la ocasión que se hizo el viaje a la luna, pero el hombre ya había dejado huella en el
espacio mucho antes. Los inventos como los satélites, telescopios espaciales,
estaciones espaciales, entre otros son un representante de nuestra especie y de su
conocimiento. En estos conocimientos resalta la ingeniería, la ingeniería hace uso de
la ciencia para crear aparatos funcionales, es este caso, en el espacio; es decir, que
mediante la ingeniería y el trabajo duro, el hombre ha podido llegar al espacio, los
viajes a la Luna fueron hazañas tan impactantes que hay gente que todavía hoy se
niega a admitir que realmente ocurrieron.
Nosotros queremos representar estos dispositivos y aparatos que mediante la
ingeniería somos capaces de crear y utilizar a tal punto de llegar al espacio.
Para la realización de estos origamis el equipo se puso de acuerdo en cada aspecto,
el primero, para la selección del objeto que cada uno va a representar cada uno
representó un objeto estacionario en el espacio y otro movible en este, por ejemplo:
un cohete y un telescopio.
El material con el que todos seleccionamos trabajar fue con hoja de maquina reusada,
tratando de conseguir una no muy maltratada, sobre esta hoja hicimos una impresión
de líneas de color verde, seleccionamos estos trazos y este color en las líneas para
representar los colores de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, ya que al
ser una institución que forma a próximos ingenieros y ser la institución a la que
pertenecemos, quisimos agregarle ese significado añadiendo como símbolo el
conocido color verde de la FIME.
También trataremos con el tema de “objeto cultural” el cual es un producto generado
por determinado grupo o individuo cuya significación va más allá de su uso, este tema
en particular tendrá que ver con el significado de los origamis el cual lo veremos más
adelante, como también el impacto que este tiene.

3
Marco Teórico
Conceptos de la Unidad 1
Cultura: Se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social
transmitido de generación en generación a fin de orientar las prácticas individuales y
colectivas
Objeto cultural: Todo producto generado por determinado grupo o individuo cuya
significación va más allá de su uso

Niveles de estudio de un objeto cultural: Los 3 niveles son el estudio de lo físico,

lo histórico y lo psicológico.

• Lo físico: características cuantitativas, es decir, el peso, tamaño y función.

• Lo histórico: características cualitativas como su uso, su devenir en el tiempo
y trasfondo sociocultural que lo determina.
• Lo psicológico: revela a través de la lectura de signos y símbolos la condición
humana de su productor y usuario como ser social

Arte: Como arte denominamos un conjunto de disciplinas o producciones del ser

humano de fines estéticos y simbólicos a partir de un conjunto determinado de
criterios, reglas y técnicas

Belleza: En el arte, la belleza es aquella que se asocia a un conjunto de principios

estéticos intrínsecos a determinada disciplina artística

Relatividad de belleza: La primera impresión que tenemos acerca de las cosas

cuando las calificamos como “Bellas” o “feas” parte de las premisas o prejuicios que
distorsionan nuestra visión intelectual o nuestros modelos mentales forjados por
nuestras experiencias, porque la belleza percibida por nuestra visión sensible siempre
será sobre lo estético.

Artes Visuales: Las Artes Visuales son formas, expresiones de arte que se
encuentran enfocadas preeminentemente a la creación de trabajos que son visuales
por naturaleza como ser, la pintura, la fotografía, la impresión y el cine.

Artes auditivas: Incluyen todas las artes del sonido que, para todas las finalidades
prácticas, utiliza la música. La música consta de tonos musicales, es decir, sonidos
de un tono determinado- junto con silencios, presentados en un orden temporalmente
sucesivo

Arte popular: El arte popular hace referencia a un movimiento artístico cuyo término
posee una gran ambigüedad y que es usado para diferentes criterios entre los que
destacamos el social, el ideológico, el político y el estético

Arte académico: El academicismo es una corriente artística que se desarrolla

principalmente en Francia a lo largo del siglo XIX, y que responde a las instrucciones

4
de la Academia de Bellas Artes de París y al gusto medio burgués, como herencia del
Clasicismo y resultado de una mediación entre las bases del neoclasicismo y el
romanticismo

Conceptos de la Unidad 2

Observación: Acto automático de los sentidos, casi involuntario, que se sucede

permanentemente.

Fruición: Placer o gozo intenso que siente una persona al hacer algo.

Tema: Entenderlo es la clave para interesarse en lo artístico, es una necesidad que

satisfacemos en todo objeto cultural.Un tema puede ser considerado como el asunto
del que se trata en una conversación, un discurso, un escrito, una obra artística u otra
cosa semejante.

Corrido: Forma musical del género lírico que se utiliza para musicalizar historias
desde 1940.

Campo Visual: El campo visual es lo que abarca la mirada cuando se dirige hacia
algún punto fijo, que es cualquier punto que se mire directamente, y dentro del cual
se sitúan los objetos que nuestra vista alcanza.

Abstracción: se trata de algo que es alterado parcial o totalmente. Es lo que existe

sólo en idea, en concepto, en la mente.

Concreción: resultado de concretar: lograr que algo se vuelva concreto, reducir una
cosa a lo esencial, combinar diferentes elementos.

Signo: Evoca en la mente la idea de un objeto, cosa o acción un concepto. Es la

duplicidad de una cosa representada.

Símbolo: Le confiere a dicha cosa otro significado. Representan conceptos

abstractos, morales o intelectuales.

Composición: Proceso creativo para ordenar las partes que concurren en la obra,
tiene como incentivo que el productor comparta su significado.

5
Análisis de un Objeto Cultural
El sombrero charro

Análisis físico
El sombrero de charro consta físicamente de las siguientes características:

1. Corona o copa
2. Borde o ala
3. Banda suave
4. Banda del sombrero y cinturón
5. Visera o ala frontal
6. Barboquejo
7. Tiene un peso de entre .61g y .65g

Análisis histórico

Hay indicios del origen del sombrero charro desde el periodo colonizador, cuando con
la necesidad de domar al caballo nace la figura del arrendador, quien adiestraba al
caballo con una cuerda, el objeto simbólico de este trabajador era un llamativo
sombrero; este sombrero con el tiempo fue cambiando su aspecto físico,
evolucionando al sombrero charro.
El sombrero charro fue parte del estereotipo del nacionalismo mexicano desde el siglo
XVIII. El charro fue un pintoresco representante del folclor de México que se convirtió,
y con ello, su característico atuendo en un personaje mítico y que más tarde daría un
salto a la industria cinematográfica para conocer la fama, porque si algo nos debe
quedar claro es que el apogeo del sombrero charro se da en la Época de Oro del cine
mexicano.
Personajes famosos bajo el papel de charro, con su distintivo sombrero, crearon a
este personaje en el favorito del cine mexicano, su sombrero se consolidaba como un
símbolo de la identidad mexicana.

Análisis psicológico
El sombrero charro psicológicamente:
Principalmente era un estereotipo que le dio la peculiaridad a un personaje altamente
representativo de México (el charro), se popularizó demasiado en la época de oro del
cine mexicano. Sí, el charro se constituyó a través de los valores ideológicos de la
época apelando a los sentimientos más que la razón.
Por esos tiempos, el cine volvió algo idiosincrásico: aquella chaqueta bordada, corta
y entallada, ese pantalón ajustado y ese enorme sombrero jarano de ala ancha.

Adquirió una personalidad llamativa y la particularidad de ser macho sería que lo

caracterizaría de ahora en adelante. Muchos mexicanos se sienten orgullosos de que
este artefacto sea el que le haya dado color a nuestra cultura mexicana.

6
El impacto del sombrero charro en la sociedad:
La imagen que ha representado la mexicanidad más frecuentemente es la figura del
charro, ese varón que usa un traje propio para montar a caballo, un sombrero de ala
ancha y que lleva una soga, además de una pistola. Esta imagen ha dado la vuelta al
mundo y es reconocida en todas partes como propia de México, a pesar de la
pluralidad cultural y étnica que contiene la nación.
El charro ha sido útil para el proceso de producción de la imagen del estado nacional
mexicano, tanto para el consumo internacional como para consumo interno, creando
una representación para el turismo, para los eventos internacionales de todo tipo
y para consumo interno en las 'fiestas nacionales' y cualquier otro momento social o
cultural en el que se trate de mostrar, de un solo golpe, la imagen de 'lo mexicano'.
Además, la fiesta charra o charreada, es actualmente el escaparate público en el que
se pone en escena todo un discurso conformado.

Estudio científico
Dos preguntas de estudio científico que relacionan el impacto del sombrero
charro

Estudio 1:
¿Cómo ha influido el sombrero charro hacia la manera que el mundo ve a
México?
El sombrero charro ha influido en gran manera la manera en que el mundo ve a
México este genera un discurso de nacionalista y modernidad que refleja la cultura y
patrimonio del país externa e internamente.

Estudio 2:
¿Qué impacto tienen las ventas de exportación de los sombreros charros?
Ha tenido gran impacto volviéndose la principal fuente de dinero de distintos
municipios alrededor del país. La venta de estos ya no se limita únicamente dentro
del país, sino que se ha visto como un negocio factible siendo exportado también a
distintos países, además de que su presencia es notable en otros países, un ejemplo
claro es lo sucedido en el mundial de fútbol de Rusia 2018.

7
Investigación

¿Qué es el origami?
El origami es un arte japonés con una tradición tan larga que se pierde en el tiempo.
Aunque es algo más complicado e incluso puede tener un carácter espiritual si se
propone, el origami podría definirse como el plegado de papel con el fin de conseguir
una forma figurativa.
Plegando diferentes tipos de papel, doblando papeles de diferentes colores y
aprendiendo algunas formas básicas para después desarrollarlas, se pueden
conseguir formas espectaculares, utilizando solo esta increíble técnica.
El origen de la palabra procede del japonés «ori» (doblar) y «gami» (papel).
Sus reglas fundamentales consisten en:
• Se debe usar una sola hoja cuadrada.
• Están prohibidos pegamentos y tijeras.
• Se pueden realizar tantos pliegues como sean necesarios.

El origami es considerado en la cultura japonesa como un arte educativo fundamental

y tiene una gran carga cultural y simbólica, como se demuestra en la leyenda de las
1000 grullas de papel.

Historia del origami

El origami, el arte de doblar papel, tiene orígenes inciertos.
Algunos historiadores creen que el arte comenzó
en China hace unos 2,000 años con la invención
del papel. El periodo Edo en Japón, de 1603 a
1868, trajo los primeros registros escritos de la
práctica del origami, de acuerdo con PBS. Como
el papel se convirtió en un producto masivo y más
accesible, el origami se volvió más recreativo.
Los diseños e instrucciones fueron pasados de
generación a generación oralmente. En 1797,
Akisato Rito escribió el libro "Sembazuru Orikata"
(Cómo doblar mil grullas), haciéndolo el primer
instructivo publicado para origami. Una publicación más completa apareció en 1845.
A finales del siglo XIX, a los estudiantes de jardín de niños en Japón y Europa se les
enseñaba cómo doblar papel.

8
Beneficios del origami

El origami trae consigo beneficios tanto para la salud física

como la mental. A continuación, presentamos algunos de los
beneficios:

• Activa el hemisferio derecho del cerebro,

responsable de la creatividad y el sentido artístico
• Fomenta la imaginación y ayuda a cultivar la
memoria
• Relaja y tranquiliza
• Desarrolla las habilidades manuales y fortalece la
coordinación
• Refuerza la autoestima

El espacio

Se escogió la temática espacial con el título “El hombre en el espacio”, ya que

consideramos que va muy de la mano con la ingeniería. Podemos ver la ingeniería en
muchísimos aspectos dentro del entorno espacial como la creación de satélites
espaciales, naves espaciales e incluso los trajes que usan los astronautas. Eso sin
contar todos los estudios e investigaciones de este.

¿Qué es el espacio?

El “espacio exterior” o “espacio vacío”, también simplemente llamado “espacio”, se

refiere a las regiones relativamente vacías del universo fuera de las atmósferas de los
cuerpos celestes. Se usa espacio exterior para distinguirlo del espacio aéreo y las
zonas terrestres. El espacio exterior no está completamente vacío de materia (es
decir, no es un vacío perfecto) sino que contiene una baja densidad de partículas,
predominantemente gas hidrógeno, así como radiación electromagnética. Aunque se
supone que el espacio exterior ocupa prácticamente todo el volumen del universo y
durante mucho tiempo se consideró prácticamente vacío, o repleto de una sustancia
llamada éter, ahora se sabe que contiene la mayor parte de la materia del universo.

9
Figuras del equipo

Nombre y matrícula Figura 1 Figura 2

Edson Alejandro De la
Rosa Muñoz

1975820

Figura 1: Cohete

Figura 2: Satélite

Héctor de Luna Aguilar

2077635

Figura 1: Estrella

Figura 2: Nave espacial

Evelyn Astrid Zamora

Guardado

1948139

figura 1: Refugio espacial.

Figura 2: Estrella fugaz

10
Marlen Alejandra Gómez
Castillo

1957024

Figura 1: Nave espacial

Figura 2: Luna

Diego Eugenio Cortez

Cavazos

1945292

Figura 1: Cohete

Figura 2: Astronauta

Ulises Silva Reyna

1930162

Figura 1: Nave espacial

Figura 2: Nave espacial

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Cesar Gerardo Grimaldo
Amador

Figura 1: Avión Espacial

Figura 2: Sol

Eduardo Huerta Ruiz

1916267

Figura 1: Sonda espacial

Figura 2: cohete espacial

Alan Eduardo Ortiz de la

Rosa

1895276

Figura 1: Satélite

Espacial

Figura 2: Escudo
telescópico espacial

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Fotografías del proceso
Datos del alumno: Edson Alejandro De la Rosa Muñoz 1975820
Proceso de elaboración figura: Cohete

Proceso de elaboración de la figura 2: Satélite

1- Objetos culturales
Los origamis que hice si se consideran un objeto cultural viéndolo desde cierta forma, ya que
cumples con ciertos requisitos de un objeto cultural, tanto en México, como en sus orígenes
en china son objetos culturales.
2- ¿Qué transmiten?
Creo que transmiten métodos de paz en cierta manera ya que unos pueden hacer origami por
diversión, otros para distraerse o para concentrarse, pero creo que es lo que más transmiten,
al igual que la creatividad y destreza
3- Los signos que transmite mi figura
Los signos que transmite mi figura son los colores de FIME verde y blanco, al igual que
tranquilidad.

13
Datos del alumno: Héctor de Luna Aguilar 2077635

Proceso de elaboración figura 1: Estrella

Proceso de elaboración figura 2: Nave espacial

1-Objeto cultural
Considero que mi objeto podría considerarse un objeto cultural debido a que cumple varias
características que un objeto cultural conlleva. Este es un objeto que fue modificado por mi
al ser doblado con el fin de poder crear arte a través de él, el cual trajo consigo
entretenimiento y beneficios que otorgan el origami a aquellos que lo practican.
2- ¿Qué transmiten?
Considero que los aspectos que transmite es la creatividad, ingenio y el tema que estamos
exponiendo el equipo en conjunto. A su vez creo que transmiten gran creatividad nuestros
trabajos ya que no imaginamos que podrían ser creados naves espaciales o satélites
simplemente doblando hojas.

3-Los signos que transmite mi figura

Mediante el color verde logramos transmitir nuestro amor hacia nuestra facultad.

14
Datos de la alumna: Evelyn Astrid Zamora Guardado 1948139

Proceso de elaboración figura 1: Refugio espacial.

Proceso de elaboración figura 2: Estrella fugaz.

1- Objetos culturales
Si ya que su cultura es japonesa, es una forma de representar muchos objetos, sentimientos,
animales, palabras, entre otras.

2- ¿Qué transmiten?
¿En qué aspectos puedes ver reflejado el arte en su producción?
Que es una manualidad, no es sencillo.

3- Los signos que transmite mi figura

¿Cuáles símbolos puedes identificar en tu producción?
Lo que representa la figura, el símbolo de trabajo hecho a mano con esfuerzo.

15
Datos de la alumna: Marlen Alejandra Gómez Castillo 1957024

Procedimiento primera figura: Nave espacial.

Procedimiento segunda figura: Luna.

1- Objeto cultural
Lo que elaboré es un objeto cultural porque muchos admiran estas creaciones y le dan
significados más allá de lo que se puede ver a simple vista.
2- ¿Qué transmiten?
Ingenio, paz, inteligencia, paciencia, curiosidad.
3- Los signos que transmite mi figura
El color verde representa a nuestra facultad y a su vez sé que es un color que transmite calma.

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Datos del alumno: Diego Eugenio Cortez Cavazos 1945292

Proceso de elaboración de las figuras

Procedimiento primera figura: Cohete espacial.

Procedimiento primera figura: Astronauta

1- Objeto cultural
Lo que escogí hacer fueron un cohete que representa el único medio de transporte que se
tiene para llegar al espacio desde la tierra y un pequeño astronauta que representa a la
persona que va e investiga por nosotros.

2- ¿Qué transmiten?
Transmite la pequeña relación que intente hacer en donde busque con el origami incluir un
tema de ingeniería en el ámbito del espacio.

3-Los signos que transmite mi figura

El diseño de hojas que escogimos es para representar los colores de nuestra facultad que para
mí, esos colores dan un poco de paz.

17
Datos del alumno: Ulises Silva Reyna 1930162

Proceso de elaboración figura: Nave Espacial “Starship Enterprise”

Proceso de elaboración de la figura 2: Nave espacial “Halcón Milenario”.

1- Objeto cultural
En el gran misterio que es el espacio y el reto que ha estado significando desde que el hombre
sobrepasó la primera frontera. donde se busca representar que en un futuro será posible
fabricar y viajar en estos transportes que son el gran sueño de muchos.
2- ¿Qué transmiten?
Transmite el deseo del mismo hombre de querer llegar más alto, engrandecerse con los
cumplimientos de sus ambiciones. Siendo la principal ambición ir más allá del horizonte, la
frontera final, a donde ninguna forma de vida conocida ha llegado jamás.

3- Los signos que transmite mi figura

Transmite la confianza de lo que el mismo hombre puede llegar a construir con el suficiente
ingenio y determinación, el cual ha caracterizado a la raza humana, apelando ligeramente a
la fantasía siendo que las figuras están inspiradas en anteriores imaginaciones de material
audiovisual.

18
Datos del alumno: Cesar Gerardo Grimaldo Amador

Proceso de elaboración figura: Nave Espacial

Proceso de elaboración de la figura 2: Sol

1.- Objeto cultural

Los objetos que elegí son el avión espacial y el sol, hablando en términos generales, un avión
espacial es un medio de transporte para llegar al espacio, también el sol que elegí pues la
estrella más grande de nuestra galaxia

2.- ¿Qué transmiten?

Transmiten la luz con la que nos puede guiar el sol y la seguridad de ir en un especializado y
muy completo avión espacial.

3.- Los signos que transmite mi figura

El diseño de hojas que escogimos es para representar los colores de nuestra facultad.

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Datos del alumno: Eduardo Huerta Ruiz 1916267

Proceso de elaboración figura: Sonda espacial.

Proceso de elaboración de la figura 2: Cohete espacial.

1- Objeto cultural
Si puede considerarse objeto cultural ya que coinciden con las especificaciones de un objeto
cultura, como en china hacen origami y también se considera objeto cultural así que si es.

2- ¿Qué transmiten?

Su construcción y su complejidad y tiempo en hacerlo, también puede transmitir paz ya que

eso es lo que transmiten según los japoneses.

3- Los signos que transmite mi figura

Representa el avance tecnológico en la comunicación por sondas espaciales, al igual que los
colores de FIME.

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Datos del alumno: Alan Eduardo Ortiz de la Rosa 1895276

Proceso de elaboración figura: Satélite Espacial GOES

Proceso de elaboración de la figura 2: Escudo telescópico plegable espacial

1- Objetos culturales

Si, ambos son objetos con una historia y utilidad, esto hablando de lo que están
representando, si hablamos del papel, estos utilizan la técnica del origami así que de igual
forma son objetos culturales. Pienso que cumple con las características necesarias para
considerarse un objeto cultural.

2- ¿Qué transmiten?
Creo que lo primero es la creatividad y como el arte de un objeto espacial realizado con la
técnica de origami, también pienso que es trabajo duro.

3- Los signos que transmite mi figura

El principal es el uso del color verde, el cual se lo dimos para representar a la institución a la
que pertenecemos, la FIME.

21
CONCLUSIÓN GENERAL

En conclusión, el origami es parte de la cultura de Japón, el cual es un arte ancestral

que conlleva técnica, paciencia, planeación y tiempo. El cual ha sido estudiado para
diferentes aplicaciones en la ingeniería donde la investigación hará que en el futuro
próximo ciertas técnicas del origami se aplique a la medicina, comunicaciones,
transportes e ingeniería aeroespacial.

Con lo que conllevan todas estas aplicaciones de la ingeniería también están el deseo
y la ambición del ser humano de querer llegar más lejos de lo que puede y que es
este mismo el que se buscó retratar con el tema del espacio; “la frontera final, el lugar
a donde ningún hombre ha llegado jamás…”. El deseo del conocimiento fuera de las
fronteras, la exploración que es uno de los afanes más comunes y que nos hace más
humanos.

Lo que se busca con estos temas y actividades es reconocer aún más la participación
e importancia del arte y de las diferentes culturas que se han formado gracias al
ingenio que ponen las personas. El arte también ha impulsado a la innovación y a
querer mejorar todo lo que hay a nuestro alrededor, a buscarle un propósito y
significado a todo lo que hacemos, pues además de las funciones que tienen los
objetos a nuestro alrededor, muchos tienen un significado, los cuales se los damos
nosotros de acuerdo a lo que pensamos o sentimos.

También con esta actividad creemos que todos desarrollamos habilidades como la
creatividad, precisión, paciencia por mencionar algunas al hacer las figuras porque
cada una de estas tenía sus dificultades lo cual complicaba un poco su construcción,
pero con un buen trabajo en equipo y destreza pudimos lograr el objetivo que era
hacer las figuras. A su vez gracias a una gran comunicación dentro del equipo se
pudo expresar nuestro sentido de pertenencia de FIME con su emblemático color
verde llenando de color cada una de nuestras figuras. Creemos que este último
aspecto es de gran importancia ya que por las condiciones actuales no hemo podido
asistir a la facultad, y el hecho de poder identificarnos con ella por medio de este tipo
de trabajos es de gran ayuda. A pesar de esto el equipo dio esta propuesta por el
mismo objetivo de que las características humanas innatas al buscar ser parte de la
comunidad a la cual pertenecemos de una forma no directa debido a la falta de
contacto con el lugar y espacio del cual no se está interactuando de la forma más
óptima.

Finalmente, a través de esta actividad se pudo apreciar no únicamente el origami sino

el arte en general. Es posible ver cómo a pesar de lo que se creería el arte tiene
mucha relación con la ingeniería e incluso se complementan entre sí. Hay que
considerar que todo ingeniero debería poder apreciar el arte ya que este ha afectado
de gran manera la ingeniería.

22
Conclusiones Individuales

Héctor de Luna Aguilar

Transmite:
Lo que considero que transmiten mis figuras son la belleza y creatividad que conforman tanto
las cosas creadas por el hombre como naves espaciales como lo que ya conforma el universo.
A su vez mis figuras transmiten el ingenio y gran variedad de figuras que pueden ser creadas
al doblar un papel, creo que podrían inspirar y motivar a otros a intentarlo por sí mismos, e
incluso interesarse por el arte del origami.

Aportación
Mi aportación dentro del equipo fue apoyar al equipo dando ideas o sugerencias ya sea del
tema de elaboración del trabajo o ya en el documento en sí. A su vez buscaba cumplir con mis
partes del trabajo (Información e investigación) y figuras de origami a tiempo para poder
entregar el trabajo lo antes posible

Evelyn Astrid Zamora Guardado

Lo que yo aprendí sobre esta fase del origami fue que es un poco complejo hacerlo, pero te
ayuda a desarrollar habilidades que ni siquiera tenía idea de lo que podía yo hacer con mis
propias manos, a muchas personas las ayuda a mejorar su paciencia en ciertos aspectos te
relaja, es una cultura muy popular ya que nos representa, es decir, lo que queremos dar a
entender, comprendí que hay maneras distintas de comunicarse más que solo por hablar y
digitalmente.
Cuando hice las dos figuras creí que iba a ser un poco más difícil, pero logré aprender a
guardar la calma y seguir instrucciones, fue rápido y aprendí sobre esta cultura japonesa, que
por cierto es un tipo de arte hecho a mano que aporta muchos beneficios.
Transmite: Transmite creatividad ya que podemos ver el esfuerzo de la persona que los realiza
en este caso yo.
Aporta: Aporte con mi participación para ponernos de acuerdo y tener un buen trabajo, con
ambiente amable y armonía, yo hice el equipo de trabajo y no me arrepiento de trabajar con
ellos, todos son pacíficos y trabajadores. Pude aportar mi tiempo en cada cosa que se
necesitó.

23
Marlen Alejandra Gómez Castillo
Lo que yo aprendí al hacer este trabajo es que el arte está aplicado en cualquier ámbito de
nuestras vidas, ya que todo a nuestro alrededor lleva estética, es bello y el diseño de todo
aquello que nos rodea cumple con diferentes funciones. Esta tarea se me hizo muy
interesante porque pudimos ver más allá de las aplicaciones del arte en la ingeniería. Además,
el origami en lo personal me gusta mucho porque es muy tranquilizante el hacerlo; yo lo uso
cuando me siento muy desesperada o estresada y lo hago para relajarme y despejarme de lo
que estoy haciendo. De las figuras que hice se me hicieron muy sencillas de hacer, pero a la
vez interesante el que busquemos relacionar todo de acuerdo a lo que estamos estudiando.
Transmite: Yo pienso que transmite la importancia de lo que es el arte en cualquier ámbito
de nuestras vidas. Lo que la humanidad ha logrado desde hace mucho tiempo y la manera en
la que lo han hecho. Yo pienso que siempre buscamos la manera de que todo lo que hagamos
sea muy estético, bien elaborado.
Aporté: Trabajando bien en equipo, investigando acerca de los beneficios que nos da el
origami, los conceptos de la unidad 1 y 2 y realizando mis figuras para tener el trabajo
completo y mi conclusión.

Edson Alejandro De la Rosa Muñoz

Transmite:

Lo que pretendía transmitir con mis figuras era demostrar que con tiempo y dedicación se
puede lograr el objetivo planteado, en este caso las figuras de origami, fue difícil ya que no
estaba acostumbrado a hacer origami, creo que es la primera vez que hago origami de esta
manera, y pues no lo logre a la primera pero como digo con tiempo y dedicación pude lograr
el objetivo, creo que no ocupas ser un profesional del origami para hacer estas figuras o las
figuras que desees, simplemente que estás interesado en lograr lo que quieres.

Aportación:

En la manera en que aporte al equipo fue en la parte de organizar lo que teníamos que hacer
cada uno, o lo que tenían que hacer individualmente, también aporte en el marco teórico, al
igual que la investigación, lo del objeto cultural, también obviamente mis figuras y la
conclusión individual.

24
Diego Eugenio Cortez Cavazos

Transmite:
Lo que busco transmitir es como con dos temas completamente diferentes como lo es la
ingeniería en el ámbito del espacio, las creaciones que ha hecho el hombre para divagar en él
y el arte del origami se pueden entrelazar con simples materiales como el papel y conseguir
figuras geniales que representan ambos temas.
Aportación:
Mi aportación en este trabajo fue ayudar en las investigaciones al dar información, el agregar
las imágenes de varios compañeros y arreglar la presentación del archivo y lo de todos, mis
figuras.

Alan Eduardo Ortiz de la Rosa

Transmite:
Lo que quiero transmitir con las figuras creadas, es la capacidad que tiene el hombre para
crear y diseñar cosas, a tal punto de llegar al espacio, además del ingenio, creatividad y belleza
de estas. En una de las figuras realicé un origami plegable, ese origami en específico es usado
realmente por la NASA ya que estos nos permiten diseñar objetos grandes más compactos,
así que también quería demostrar que el origami no son solo manualidades de belleza
estética, sino que también tienen utilidad.
Aportación:
Realicé la portada, investigaciones y redacté la introducción, parte del contenido en el marco
teórico, verifiqué la ortografía del documento, además de darle formato al trabajo final para
entregar.

Eduardo Huerta Ortiz

Transmiten: Como origami transmiten el sentido de construcción en papel y los miles de

formas que se pueden hacer con el simple hecho de doblar papel además de la relajación que
transmiten en uno mismo además el transmitir el arte en las figuras

Aportación: La aportación de mi parte el enviar parte de la información e investigar, además

de las figuras

25
Cesar Gerardo Grimaldo Amador

Transmiten: El mensaje que quiero brindar mediante las figuras es que el ser humano se ha
esforzado demasiado en descubrir nuevas cosas con respecto al espacio, el crea nuevas cosas
para poder ver o descubrir cosas ajenas a nuestra perspectiva, lo que quiero decir es que el
esfuerzo que hice en hacer un origami para recrear ese gran invento del avión espacial es muy
poco, casi nada, valorar y disfrutar ver esos grandes inventos.

Aportación: Ayude en la elección del tema, generar ideas de establecimiento del trabajo, en
el análisis psicológico investigando y preguntando a personas preparadas con la psicología,
orientándome.

Ulises Silva Reyna

Transmiten: El mensaje buscado es apelar al sentimiento de búsqueda, evolución los cuales

son la base de todos los progresos que han tenido lugar en los últimos años de nuestro
tiempo, a pesar de los diferentes avances que han brindado velocidad en las comunicaciones.

Aportación: La aportación va del punto de vista de que el hombre es una criatura que se
envuelve en un viaje por superarse y de siempre mejor, de donde el valor es la determinación
de llegar a donde nadie ha llegado jamás. Conectando con el análisis de lo que en realidad se
puede aplicar y relacionar el origami y la ingeniería para ser implementadas en el tema a ser
representado.

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BIBLIOGRAFÍAS

-Ocho beneficios de la papiroflexia para niños. (s. f.). Kumon. Recuperado 12 de febrero de
2021, de https://www.kumon.es/blog/ocho-beneficios-de-la-papiroflexia-para-ninos/
-Salgado Céspedes, A. F. (2017, 3 agosto). Beneficios del origami para la salud física y mental.
Sura. https://blog.segurossura.com.co/articulo/salud/beneficios-del-origami-para-la-salud-
fisica-y-mental
-¿Qué impacto tienen las ventas de exportación de los sombreros charros?
¡Exportan al mundo! (2018, 4 febrero). El heraldo León.
https://www.heraldoleon.mx/exportan-al-mundo/
-Palomar, C. (2004). El papel de la charrería como fenómeno cultural en la construcción del
Occidente de México. Revista Europea De Estudios Latinoamericanos Y Del Caribe / European
Review of Latin American and Caribbean Studies, (76), 83-98. Retrieved March 1, 2021, from
http://www.jstor.org/stable/25676073
-El papel de la charrería como fenómeno cultural en la construcción del Occidente de México.
Recuperado el 2 de Marzo de 2021, de https://www.jstor.org/stable/25676073?seq=1

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Anexo
Tema: El hombre en el espacio Equipo: 3 Clase: Apreciación al arte Grupo: 005

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