El curso de Inteligencia y Creatividad, correspondiente a dos (2) créditos

académicos, comprende tres elementos: a) El Protocolo académico, documento

donde se ofrecen las orientaciones generales del curso, se describen los
contenidos temáticos, se establecen los objetivos del curso y se informa al
estudiante sobre las competencias que debe desarrollar con el estudio del curso;
b) El módulo, en el que se integran los contenidos temáticos del curso, según lo
establecido por los estándares de la institución y C) La guía de actividades tanto
para la mediación tradicional como para la mediación virtual (Estándar CORE)
para la implementación del curso en ambiente virtual. 

En concreto se trata de un curso académico que apunta a fortalecer el estudio de

la inteligencia, como un elemento fundamental de la formación disciplinar en el
programa de Psicología de la Universidad.

Si bien el funcionamiento mental es integral y sistémico, se considera oportuno

separar el estudio de la inteligencia y la creatividad, para fines puramente
pedagógicos.

El valor agregado de este curso será su sencillez en el lenguaje, condición

indispensable para facilitar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Es el
lenguaje contextualizado, junto con los recursos metodológicos y didácticos, lo que
permite el acercamiento de los estudiantes a sus procesos de aprendizaje, a la
construcción de los conceptos y al desarrollo de las competencias que se
desprenden de este tipo de estudio

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Para el estudiante de psicología que se adentra en el estudio de inteligencia y creatividad es

indispensable tener puntos de referencia que lo orienten sobre el sentido de dicho estudio;
esto le facilitará la creación de una categoría mental en la cual instalar los nuevos
aprendizajes y una gama de conexiones que le permitirán hacer uso de dichos aprendizajes.
Es por ello que el contexto teórico se ocupa de ofrecer esos puntos de referencia.

1. Lo primero que el estudiante debe saber es que cuando se estudian los procesos
cognoscitivos se está avanzando en el conocimiento de la Psicología Cognitiva, uno de los
grandes sistemas psicológicos contemporáneos. Estudiar los procesos cognoscitivos implica
darse la oportunidad de conocer una de las maneras de investigar y explicar el
comportamiento humano.

2. El estudio de la inteligencia y creatividad que se ofrece en este curso se hace desde la

perspectiva del Paradigma del Procesamiento de la Información, asumido este como el
modelo teórico de base desde el cual se puede vislumbrar el funcionamiento mental como
un todo superior al funcionamiento independiente de cada uno de los procesos
cognoscitivos. Aunque se estudie cada proceso cognoscitivo por separado debe ser claro
que el funcionamiento mental es integral y que dichos procesos se interconectan de una
manera que aun no es suficientemente clara para la ciencia.
3. En el estudio de éstas temáticas, como en muchos otros temas, se debe tener en cuenta
que el consenso teórico no es ciertamente frecuente, por esa razón el curso ofrece
referencias sobre las posturas más reconocidas en el ámbito científico, pero es el estudiante
quien se debe ocupar de profundizar en dichas posturas y finalmente decidir en cuál
encuentra más y mejores argumentos.

El curso de inteligencia y creatividad pretende ser una cordial invitación para que los
estudiantes profundicen en el estudio de la psicología cognitiva y los procesos
cognoscitivos. También es un esfuerzo por despertar la curiosidad investigativa de los
estudiantes en el terreno de la ciencia cognitiva.

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La ciencia que estudia los procesos cognoscitivos es la psicología cognitiva. Y

cuando hablamos de procesos cognoscitivos nos referimos a la percepción,
memoria, atención, lenguaje, pensamiento, motivación, inteligencia y emoción. 

Los procesos cognoscitivos en general tienen una base biológica. De forma

concreta, el principal soporte biológico lo constituye el cerebro. 

Los autores más relevantes en esta linea de investigación de la psicología son

Jean Piaget, Bruner, Ausubel y Vigotsky. Ellos han sido el soporte del desarrollo
de la psicología cognitiva.

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1 El estudio de los contenidos del curso, se ha dividido  en Inteligencia y Creatividad. Esta
separación se ha realizado por razones:

Su respuesta :

Puramente pedagógicas

2De acuerdo con la separación de la inteligencia y la creatividad identifique el grupo

correcto de procesos que se estudiarán en este periodo académico.

Su respuesta :

Memoria, inteligencia, pensamiento

3De acuerdo con lo planteado en la lectura previa el funcionamiento mental es:

Su respuesta :

Integral y sistémico

4El estudio de la inteligencia y creatividad es posible en el marco de la psicología: Su

respuesta :

Cognitiva

Correcto

5 Para el estudio de los procesos cognoscitivos se toma como base al modelo o

paradigma: Su respuesta :

Del procesamiento de la Información

6¿Cuál de los siguientes no es un proceso cognoscitivo? Su respuesta :

el miedo

7 El principal sustrato biológico de la inteligencia y la creatividad es:

Su respuesta :

El cerebro

8 ¿Cuál de los siguientes autores NO corresponde a los impulsores de la psicología

cognitiva? Su respuesta :

Adler

Correcto

9 Según la lectura, los procesos cognoscitivos son:

Su respuesta :

Sociales

10Hablar de que los procesos cognoscitivos, especialmente los superiores, son sociales
implica que dichos procesos facilitan: Su respuesta :

La interacción humana