Examen oral Defensa de Nota – Segundo Trimestre

Asignatura: Matemática
Curso: Primero básico
Nombre de la Unidad o Subunidad Números hasta el 50
Habilidad que el estudiante debe evidenciar: Representar y comunicar
Contenido que el estudiante debe manejar: Adición
Tiempo de respuesta ideal: 3 minutos a 5 minutos
Pregunta N°1: Rúbrica de Evaluación
¿Cómo podemos resolver Indicador Puntaje (1) Puntaje (2) Puntaje (3)
una adición simple? 1. Muestra con material El estudiante representa El estudiante representa El estudiante representa
concreto como sumar los correctamente con de forma adecuada el usando bloque multibase
Adición: 15 + 13 números dados material la adición, pero procedimiento usando de forma adecuada y
no logra verbalizar la bloques multibase, pero verbaliza procedimiento
operatoria no verbaliza usando conceptos unidad
completamente la y decena
operatoria
2.Resuelve usando El estudiante ubica El estudiante ubica El estudiante ubica
algoritmo correctamente los correctamente los correctamente los
números y resuelve sin números en la tabla de números en la tabla de
verbalizar adición, pero no verbaliza adición y verbaliza como
completamente la resolver la operación
operatoria usando conceptos de
unidad y decena.
Respuesta ideal: 3. Respeta tiempo de El estudiante utiliza menos El estudiante utiliza más El estudiante utiliza
El estudiante explica intervención destinado para tiempo que al asignado para tiempo que al asignado para adecuadamente y su
como sumar usando el el desarrollo de la pregunta responder, evidenciando responder, evidenciando totalidad sus 3 minutos
material concreto: planteada falta de organización de sus falta de organización de sus disponibles para responder
ideas y/o falta de ideas. evidenciado organización de
Primero represento el
conocimiento sobre el tema. sus ideas.
número quince con una 4. Impresión personal El estudiante responde la El estudiante responde la El estudiante responde con
barrita de decena y 5 de pregunta planteada con pregunta planteada con seguridad la pregunta
unidades, luego abajito mucha inseguridad cierta inseguridad expresada planteada, manejando el uso
represento el número 13 expresada en largas pausas, en breves pausas, uso de de pausas. Del mismo modo
con una barrita de decena uso excesivo de muletillas y muletillas. Del mismo modo evidencia buenos modales
y 3 de unidades. Junto las titubeos y respuestas evidencia buenos modales con una excelente postura
unidades con las unidades monosilábicas. Del mismo con una postura corporal corporal y presentación
y las decenas con las modo no evidencia buenos adecuada y una personal acorde con el tipo
decenas y las cuento. El modales manifestando una presentación personal de evaluación.
postura corporal inadecuada adecuada a la evaluación.
resultado es 28.
y una presentación personal
no acorde con la evaluación.
Si lo hacemos en nuestra (uso de pijama, despeinado,
tabla primero escribimos deslavado, etc).
el 15 y abajo el 13.
Primero sumo las
unidades y luego las
decenas y el resultado es
28.

Otra respuesta: Puntaje asignado por profesor de asignatura según su criterio: No

completar
 Examen oral Defensa de Nota – Segundo Trimestre
Asignatura: Arte- Historia
Curso: Tercero Básico
Nombre de la Unidad o Subunidad Legado de Grecia y Roma
Habilidad que el estudiante debe evidenciar: Pensamiento crítico y comunicación
Contenido que el estudiante debe manejar: Reconocer algunos factores
geográficos que influyeron en
el desarrollo de las civilizaciones
Tiempo de respuesta ideal: 3 minutos a 5 minutos
Pregunta N°1: Rúbrica de Evaluación
¿Cómo influyó la Indicador Puntaje (1) Puntaje (2) Puntaje (3)
geografía en la formación 1. Caracterizan el entorno
de las polis griegas y cómo geográfico usando
fue su estilo de vida y su continentes, relieves y
arquitectura gracias a tipo de clima. Comunican
ésta? que sus ciudades eran
ciudades- estados gracias
al relieve montañoso
siendo muy difícil la
construcción de sus
ciudades comunicándose
gracias la mar
Mediterráneo.
2. Explican sus
construcciones usando sus
colores y construcción
geométrica gracias a los
matemáticos de la época.
Respuesta ideal: 3. Respeta tiempo de El estudiante utiliza menos El estudiante utiliza más El estudiante utiliza
intervención destinado para tiempo que al asignado para tiempo que al asignado para adecuadamente y su
el desarrollo de la pregunta responder, evidenciando responder, evidenciando totalidad sus 3 minutos
planteada falta de organización de sus falta de organización de sus disponibles para responder
ideas y/o falta de ideas. evidenciado organización de
conocimiento sobre el tema. sus ideas.
 4. Impresión personal El estudiante responde la
pregunta planteada con
mucha inseguridad
expresada en largas pausas,
uso excesivo de muletillas y
titubeos y respuestas
monosilábicas. Del mismo
modo no evidencia buenos
modales manifestando una
postura corporal inadecuada
y una presentación personal
no acorde con la evaluación.
(uso de pijama, despeinado,
deslavado, etc).
Otra respuesta: Puntaje asignado por profesor de asignatura según su criterio: No
completar
El estudiante responde la
pregunta planteada con
cierta inseguridad expresada
en breves pausas, uso de
muletillas. Del mismo modo
evidencia buenos modales
con una postura corporal
adecuada y una
presentación personal
adecuada a la evaluación.
El estudiante responde con
seguridad la pregunta
planteada, manejando el uso
de pausas. Del mismo modo
evidencia buenos modales
con una excelente postura
corporal y presentación
personal acorde con el tipo
de evaluación.