LINGÜÍSTICA

LICENCIATURA PSICOLOGÍA
TEORÍA COMPUTACIONAL DE LA MENTE.

ALUMNAS:
FERNANDEZ MERINO MICHELLE
HERNANDEZ RODRIGUEZ TSUKI
¿QUÉ ES?

• Es la disciplina científica que investiga el origen, la

evolución y la estructura del lenguaje.
• Estudia las estructuras fundamentales del lenguaje
humano, sus variaciones a través de todas las familias
de lenguas (las cuales también identifica y clasifica) y
las condiciones que hacen posible la comprensión y la
comunicación por medio de la lengua natural.
RELACIÓN LENGUAJE - PENSAMIENTO

• El lenguaje es el medio que usamos para

expresarnos, para comunicar nuestros
pensamientos y también para recibir, analizar,
criticar y compartir los pensamientos de otros,
por lo cual es absolutamente necesario para
que ocurra el proceso de socialización.
Los autores son dispares en el papel del lenguaje en relación al pensamiento y en su formación:
• Chomsky  expresó un pensamiento innatista con respecto a la adquisición del lenguaje, que se
produce para él de modo espontáneo, pudiéndose hacer poco para mejorarlo desde la
educación.
•  Piaget en posición similar no cree que el contexto influya mucho en la adquisición del
lenguaje.
•  Bruner  sin negar la afirmación de Chomsky, asegura que el contexto social es crucial en la
adquisición del lenguaje, ya que para que el niño tenga una relación activa con su entorno
social e ingrese a la cultura, necesita del lenguaje, que le permita objetivar la realidad y
significarla de modo colectivo.
• Vygotski también cree que el lenguaje precede al pensamiento y es vital para su desarrollo, el
que crecerá en relación directamente proporcional al lenguaje abstracto con el que se cuente.
NOAM CHOMSKY (1928)

• Revolucionó el campo de la lingüística teórica con la publicación

de la obra Estructuras sintácticas, basada en su tesis doctoral.
• Chomsky expresó un pensamiento innatista con respecto a la
adquisición del lenguaje, que se produce para él de modo
espontáneo, pudiéndose hacer poco para mejorarlo desde la
educación.
• La gramática generativa de Chomsky fue la primera evidencia sólida
de que la inteligencia humana está basada en dispositivos cerebrales
especializados e innatos y eso ha permitido agrupar las ciencias
cognitivas.
• Su efecto sobre las teorías lingüísticas y psicológicas entonces en
boga fue demoledor, ya que atacaba los presupuestos centrales
tanto del estructuralismo como de la psicología conductista.
• Se creía que la adquisición del lenguaje, como cualquier otra
destreza humana, se producía por medio del aprendizaje y de la
asociación.
• Sin embargo, Chomsky postulaba la existencia de un dispositivo
cerebral innato (el «órgano del lenguaje»), que permite aprender
y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva.
• Libros publicados
• 1955: Logical Structure of Linguistic Theory (es su tesis doctoral, inédita hasta 1975).
• 1957: Syntactic Structures (Estructuras sintácticas, Buenos Aires, Siglo XXI, 1999).
• 1965: Aspects of the Theory of Syntax (Aspectos de la teoría de la sintaxis, Barcelona, Gedisa, 1999).
• 1965: Cartesian Linguistics (Lingüística cartesiana, Madrid, Gredos, 1972).
• 1968: Language and Mind (El lenguaje y el entendimiento, Barcelona, Seix-Barral, 1977).
• 1968: Sound Pattern of English (con Morris Halle).
• 1970: Current Issues in Linguistic Theory.
• 1972: Studies in Semantics in Generative Grammar.
• 1975: Reflections on Language (Reflexiones sobre el lenguaje, Barcelona, Ariel, 1979).
• 1977: Langue, linguistique, politique: dialogues avec Mitsou Ronat (Conversaciones con Noam Chomsky, Barcelona, Gedisa, 1999).
Presentación ordenada temática y cronológicamente de las ideas científicas y políticas de Chomsky.
• 1977: Essays on Form and Interpretation (Ensayos sobre forma e interpretación, Madrid, Cátedra, 1982).
• 1980: Rules and Representations (Reglas y representaciones, México, FCE, 1983).
• 1981: Lectures on Government and Binding: The Pisa Lectures.
• 1984: Modular Approaches to the Study of Mind.
• 1986: Barriers (Barreras, Barcelona, Paidós, 1990).
• 1986: Knowledge of Language: Its Nature, Origin, and Use. (El conocimiento del lenguaje, su naturaleza, origen y uso, Madrid, Alianza,
1989).
• 1995: The Minimalist Program (El programa minimalista, Madrid, Alianza, 1999).
 TEORÍA BASADA EN MODELOS
SINTÁCTICOS .

• Su libro Estructuras sintácticas revolucionó muchos puntos clave del estudio

del lenguaje humano que quedaron plasmados en la teoría de la Gramática
generativa transformacional.
• En lingüística , el término gramática generativa se refiere a un conjunto de
marcos teóricos para el estudio de la sintaxis de las lenguas.
• Una gramática generativa proporciona un conjunto de reglas o principios que
predicen correctamente las combinaciones que aparecen en oraciones
 gramaticalmente correctas para una determinada lengua.
• El núcleo de todos los modelos generativos sería el intentar diseñar un
dispositivo formal que permita describir, analizar y especificar las oraciones
de una lengua natural en forma simple y general.

• El principio de la gramática generativa se fundamenta en la idea de que,

junto con las reglas específicas de construcción de oraciones propias a cada
lengua, existen unas reglas más básicas,-de carácter innato y comunes a todas
las lenguas-, que explican la facilidad para el aprendizaje del lenguaje por
parte del niño.
Por ejemplo en las frases:
• La lluvia era muy fuerte. Derribó el tejado de la casa.
• La fuerte lluvia derribó el tejado de la casa.
• La lluvia, fortísima, derribó el tejado de la casa.

Las tres secuencias dicen exactamente lo mismo, tienen, por tanto, una
misma estructura profunda pero su estructura superficial es distinta.
Ciencias de la computación:

  Son un conjunto de disciplinas que se ocupan de los fundamentos que

sustentas la computación: los lenguajes de programación y los propios
fundamentos matemáticos y lógicos de esta rama del conocimiento. 
o Inteligencia artificial:
 facultad de razonamiento que ostenta un agente que no está vivo, tal
es el caso de un robot. Esta actúa imitando lo que hace una mente
humana, debe ser capaz de “percatarse” de lo que pasa a su alrededor,
procesar esa información, y sacar conclusiones de ella, inferir nuevas
conclusiones que no se le han pre programado.

John McCarthy 1956

Alan Turing
 Alan Mathison Turing nació en Londres el 23 de Junio de 1912.
Fue un matemático científico de la computación y corredor de ultra
distancia.
 Durante la II Guerra Mundial trabajó descifrando los códigos que
empleaban los nazis en sus movimientos militares por todo el
continente. Turing se centró en lo que se conoce como la máquina
Enigma, esta máquina disponía de un mecanismo de cifrado
rotatorio que permitía cifrar y descifrar mensajes, más tarde fue
empleado por las tropas alemanas. Turing diseñó una máquina
electrónica llamada “la Bombe”, la cual se denominó de esta
manera en honor a la máquina bomba kryptologiczna, que servía
para eliminar una gran cantidad de claves enigmas candidatas.
Konrad Zuse

 Konrad Zuse había nacido en Berlín

 La Z1 tenía la particularidad de ser una computadora a camino entre los
aparatos eléctricos y la mecánica. Era la primera que se podía programar, y
lo hacía en base al sistema binario. En realidad se podría resumir en una
calculadora automática que permitía operaciones de 22 bits en coma
flotante. Su velocidad de procesamiento era de 1 Hz, una frecuencia
proporcionada por un motor eléctrico. La programación de la máquina era
posible gracias a cintas perforadas, donde se alojaban instrucciones
correspondientes. La computadora contaba con un juego de 6
instrucciones. Estas permitían a su operador hacer sumas, restas e incluso
multiplicaciones y divisiones. Las otras dos instrucciones restantes
consistían en leer la memoria y en guardar en la memoria.
  En un bombardeo a Berlín en 1945, todas sus computadoras fueron
destruidas.
El Tablero de historias

 Material: recortables (figuras como animales,

personas, objetos, caras con emociones…)
cartulina
 Desarrollo: Pegaremos la cartulina en la pared o
en un lugar donde lo podamos ver en perspectiva,
les proporcionaremos todos los recortables y les
explicaremos que tienen que pegarlos en la
cartulina y contar la historia que están haciendo.
No tiene que ser perfecta ni con lógica si no
simplemente que ellos creen sus propios cuentos y
desarrollen incluso el sentido del humor del que
nosotros seguro también participaremos 🙂
 Bibliografía:
• https://educacion.laguia2000.com/general/relacion-entre-pensamiento-y-lenguaje
• https://es.wikipedia.org/wiki/Noam_Chomsky
• https://www.escritores.org/recursos-para-escritores/articulos-de-interes/25209-ique-es-la-
gramatica-generativa-de-noam-chomsky
• https
://unahistoriacuriosa.wordpress.com/2015/03/06/alan-turing-el-padre-de-la-computadora/
• ://www.definicionabc.com/tecnologia/inteligencia-artificial.php
• https
://unahistoriacuriosa.wordpress.com/2015/03/06/alan-turing-el-padre-de-la-computadora/
• https://blogthinkbig.com/z1-historia-primera-electrocomputadora-programable
• https://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_generativa