Medidas descriptivas: Medidas de tendencia central. Medidas de posición.

Medidas descriptivas
Ante la gran cantidad de datos que se utilizan al realizar un estudio estadístico se hace
necesario intentar resumir toda esa información. La idea es resumirla en unos pocos
valores que son representativos de una distribución, de manera que se conserve la
mayor información posible del conjunto total de datos y el comportamiento global de la
población o muestra en estudió.
Vamos a estudiar medidas estadísticas que nos ayudan a emitir conclusiones sobre
las muestras en estudio y a hacer comparaciones entre ellas. Estas medidas
estadísticas se denominan medidas descriptivas y se clasifican en medidas de
tendencia central, de posición, de dispersión y de forma.

Medidas de tendencia central

Llamadas así porque tienden a localizarse en el centro de la información, son de gran

importancia en el manejo de las técnicas estadísticas.
Las principales medidas de tendencia central son:
 Media aritmética
Es la media aritmética de los valores de la variable. Se calcula al sumar todos
los elementos y dividirlos por el número total de elementos de la muestra en
caso de que se trate de una serie simple de datos en la que la frecuencia
absoluta de cada valor sea 1.
n

∑ xi
i=1
n
x́=¿
Si los datos están presentados en tablas de frecuencias se puede calcular de la
siguiente manera:
n

∑ xi . f i
i=1
n
x́=¿
Donde x́ representa la media aritmética muestral, x ies cada uno de los valores
que toma la variable en caso de que los datos no estén agrupados en
intervalos o, en caso de que los datos estén agrupados en intervalos, será la
marca de clase de cada uno de estos, f i es la frecuencia absoluta y n la
cantidad total de datos.
Veamos dos ejemplos:

Ejemplo 1: Datos sin agrupar en intervalos

Se ha preguntado a un grupo de N° de calzado ( x i ¿ N° de alumnos (fi)

70 alumnos de un instituto sobre
35 4
el número de zapatos que
36 15
calzan, obteniendo los
resultados de la siguiente tabla: 37 17
38 20
40 10
42 4
Total  70

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Vamos a calcular la media aritmética usando la fórmula:

35.4+36.15+37.17+ 38.20+40.10+ 42.4

x́=
70
140+540+629+760+ 400+168
x́=
70
2637
x́=
70

x́=37,67

Si quisiéramos escribir una conclusión sobre los alumnos y el número de

calzado teniendo en cuenta la media aritmética podemos decir que, “los
alumnos del instituto calzan en promedio 37 o 38”, no decimos que calzan en
promedio 37,67 porque cuando hablamos de número de calzado no se
consideran los decimales y al ser el resultado de la media un número decimal,
nos habilita a truncarlo en 37 o a redondearlo a 38 que si son valores que
puede tomar la variable bajo estudio, que es de tipo cuantitativa discreta.
Ejemplo 2: Datos agrupados en intervalos

El consumo de combustible de Consumo xi N° de camiones(fi)

carburantes, en litros, de una [0-10) 5 8
flota de camiones a lo largo de [10-20) 15 12
un día está tabulado en la
[20-30) 25 10
siguiente tabla de frecuencias:
[30-40) 35 14
[40-50) 45 21
[50-60) 55 16
[60-70) 65 9
Total  90

Vamos a calcular la media aritmética considerando la marca de clase de cada

intervalo y sus respectivas frecuencias:

5.8+15.12+25.10+35.14+ 45.21+55.16+65.9
x́=
90
40+180+ 250+ 490+ 945+ 880+585
x́=
90
3370
x́=
90

x́=37,44

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En este caso si escribimos una conclusión si podemos tener en cuenta los

decimales porque la variable si puede tomar valores que no sean enteros, ya
que es del tipo cuantitativa continua, entonces podemos decir por ejemplo: “en
el día la flota de 90 camiones consumió en promedio 37,44 litros de
combustible de carburantes.”
La media es el centro de gravedad de la distribución, es única para
cada distribución.
Cuando aparecen valores extremos y poco significativos la media puede
que no sea representativa.
No tiene sentido en el caso de un carácter cualitativo ni cuando existen
datos agrupados con algún intervalo no acotado.
La media aritmética de una población se denota con la letra griega μ.

 Mediana (Me)
La mediana es el punto central de los datos, es decir que divide al conjunto de
datos en dos partes iguales, dejando la misma cantidad de datos por encima y
por debajo de ella.
En el caso de datos no agrupados en intervalos, una vez ordenados los
datos:
 Si la cantidad de datos es impar, la mediana es el valor del centro,
se encuentra en la posición (n+1)/2
Por ejemplo: Se le preguntó a 5 personas elegidas al azar cuántas
cuadras caminan por día. Los datos obtenidos fueron 31 15 8 17 4
1. Los ordenamos:
4 8 15 17 31
2. Calculamos la posición de la mediana:

5+1
=3 Entonces el valor de la mediana se encuentra en la posición
2
3, por lo tanto Me=15, ya que es el dato que se encuentra en la
tercera posición.
Como conclusión se puede decir que hay un 50% de los encuestados
que caminan 15 o menos cuadras al día.
 Si la cantidad de datos es par, la mediana es el promedio de los dos
valores centrales que se encuentran en las posiciones n/2 y (n/2)+1
Por ejemplo: Se le pregunta a 6 fumadores elegidos al azar la
cantidad de cigarrillos que fuma por día. Los datos obtenidos fueron
14 10 20 23 5 7
1. Los ordenamos:
5 7 10 14 20 23
2. Calculamos las posiciones
6 6+ 2
=3 y =4
2 2
A la posición 3 le corresponde el valor 10 y a la posición 4 le
corresponde el valor 14
3. Calculamos la mediana calculando el promedio de los valores de
la posición 3 y 4
10+14
Me= =12
2
5 7 10 14 20 23
Me=12

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En conclusión hay un 50% de los fumadores encuestados que consumen

menos de 12 cigarrillos diarios y el otro 50% consume más de 12 por día.
En el caso de datos agrupados en intervalos la mediana es un valor
aproximado a la verdadera mediana y se obtiene por dos métodos:
 Método gráfico
En el siguiente gráfico se muestran las ojivas mayor que y menor que de la
frecuencia acumulada correspondiente al índice de accidentes de una
empresa.

fi Menor Mayor
Índices Índices
que que
(intervalos)
1 0 25
[1-2) 3 2 3 22
[2-3) 5 3 8 17
[3-4) 10 4 18 7
[4-5) 4 5 22 3
[5-6) 3 6 25 0

Índices de accidentes de trabajo

30
25
20
15
fa

10
5
0
1 2 3 4 5 6
índices

Menor que Mayor que

La intersección de las ojivas determina el valor de la Me. Por ello tomamos

parte del gráfico para visualizar claramente la intersección:

12,5 ´
BC=18−8=10

Me=3,45

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Como sabemos que la mediana divide a los datos en dos partes iguales,
´ calculando:
podemos obtener la medida del segmento DE

n 25
= =12,5Este es el valor de la coordenada y del punto E.
2 2
Como la coordenada y del punto D es 8, entonces podemos calcular la longitud
del segmento:
´
DE=12,5−8=4,5
Ahora podemos aplicar el Teorema de Thales para hallar la longitud del
´ y así obtener la mediana:
segmento AD
´
AB ´
BC
=
AD
´ DE
´

Reemplazamos las longitudes de los segmentos que conocemos:

1 10
=
´
AD 4,5
Aplicamos la propiedad fundamental de las proporciones (producto de los
extremos es igual al producto de los medios):
´
1.4,5=10. AD
Despejamos x:
4,5 ´
= AD
10
´
0,45= AD
Entonces la coordenada x tanto del punto D como E es 3+0,45=3,45
Podemos decir que Me=3,45
Cabe aclarar que para lo único que se usan ambas ojivas es para determinar la
intersección de las mismas, que es el punto donde se halla la mediana. Luego
para determinar las coordenadas de los demás puntos solo se usa la ojiva y la
tabla menor que, en este caso la de color gris.

 Método de interpolación
Primero hay que saber cuál es el intervalo mediano o central (contiene a la
n 25
mediana). Para ello vamos a calcular = =12,5 y nos fijamos en cuál
2 2
frecuencia acumulada puede estar contenido este valor, la misma puede ser
igual a 12,5 o mayor, pero nunca menor, por lo tanto la frecuencia acumulada
que lo contiene es 18, es decir, que el intervalo mediano es [3-4), ya que es el
intervalo cuya frecuencia acumulada es 18.
Luego aplicamos la siguiente fórmula:

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n
−f
2 a−1
Me=Li−1 + . Ci
fi

Donde: Li−1 es el límite inferior del intervalo mediano.

n es el número total de datos.

f a−1 es la frecuencia acumulada anterior al intervalo mediano.

f i es la frecuencia absoluta simple del intervalo mediano.

C i es la amplitud del intervalo.

Retomemos de la tabla anterior solo hasta la columna Menor que:

fi Menor Considerando que el intervalo mediano es [3-4)

Índices Índices
que Li−1=3
(intervalos)
1 0
[1-2) 3 2 3 n=25
[2-3) 5 3 8
[3-4) 10 4 18
f a−1=8
[4-5) 4 5 22 f i=10
[5-6) 3 6 25
C i=1
Aplicamos la fórmula:
25
−8
2
Me=3+ .1
10
12,5−8
Me=3+ .1
10
4,5
Me=3+ .1
10
Me=3+ 0,45
Me=3,45
 Moda o Modo
La moda es el valor que se presenta con mayor frecuencia. Además de usarla
para variables del tipo cuantitativa, también es una medida adecuada para el
análisis de variables cualitativas.
Ejemplo 1: Variable cualitativa
El siguiente gráfico representa la distribución de frecuencia absoluta simple de
distintos sectores de una empresa:

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Empleados por sectores

Observamos que el valor que más se
6 repite o cuya frecuencia es mayor es V,
por lo tanto Mo=V
4
fi

2
0
V R S A
Sectores

Como conclusión se puede decir: “el sector que tiene más empleados en la
empresa es el V.

Ejemplo 2: Variable cuantitativa no agrupada en intervalos

Calificaciones de los alumnos Observamos que el valor que más

se repite o cuya frecuencia es
mayor es la calificación 7 con una
5 frecuencia de 5, por lo tanto Mo=7
4 4
fi

3 3 3

1 1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Calificaciones

En este caso se puede decir como conclusión que: “la calificación que más se
repite en este grupo de alumnos es 5”
Puede haber en un conjunto de datos, varias modas o ninguna si no hay
ningún dato con mayor frecuencia. Cuando un conjunto de datos tiene 1 moda
se llama unimodal, si tiene 2 modas bimodal y si tiene más de 2 modas
multimodal.

Ejemplo 3: Datos agrupados en intervalos

Retomamos el ejemplo de los índices de accidentes que se usó para el estudio
de la mediana.
 Método directo

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La moda es la marca de clase o el punto medio del intervalo modal (el que
tiene mayor frecuencia).

Índices xi fi
Índice de accidentes (intervalos)
12 [0-1) 0,5 0
10
8 [1-2) 1,5 3
6 [2-3) 2,5 5
fi

4
2
[3-4) 3,5 10
0 [4-5) 4,5 4
0.5 1.5 2.5 3.5 4.5 5.5
[5-6) 5,5 3
Índices 6,5 0
[6-7)

En este caso se considera Mo=3,5 que es la marca de clase del intervalo de mayor
frecuencia.
 Interpolación mediante gráfico

d1=10-5=5 d2=10-4=6

h1=x h2=1-x
Como tenemos dos triángulos semejantes podemos aplicar el Teorema de Thales:
d1 d 2
=
h1 h2
Reemplazamos:
5 6
=
x 1−x
Aplicamos la propiedad fundamental de las proporciones:

5. ( 1−x )=6 x
5−5 x=6 x
5=6 x+5 x

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5=11 x
5
=x
11
0,45=x
Por lo tanto Mo=3+0,45=3,45
 Interpolación por fórmula

Mo=Li + ( d 1+d 1d 2 ). C i

Donde: Li es el límite inferior del intervalo modal

d1 es la diferencia entre la frecuencia absoluta de la clase
modal y la frecuencia absoluta de la clase pre modal.
d2 es la diferencia entre la frecuencia absoluta de la clase modal
y la frecuencia absoluta de la clase pos modal.
C i es la amplitud de la clase o intervalo modal.
Antes de aplicar la fórmula identificamos:
El intervalo o clase modal que es la de mayor frecuencia, en este caso
el intervalo [3-4) cuya frecuencia es 10
Li=3
d 1=10−5=5
d 2=10−4=6
C i=1
Ahora si aplicamos la fórmula:

Mo=3+ ( 5+5 6 ) .1
Mo=3+ ( 115 ) .1
Mo=3+0,45
Mo=3,45

Medidas de posición
Las medidas de posición indican, una vez ordenados los datos, cuantos elementos
quedan a la izquierda o derecha de uno dado. Dentro de las medidas de posición
tenemos los cuartiles, deciles y percentiles.

Cuartiles (Qk)
Los cuartiles son valores posicionales que dividen a los datos en cuatro partes iguales,
el primer cuartil (Q1) deja el 25% de la información por debajo de él, y el 75% por
encima, el segundo cuartil (Q2), coincide con la mediana, divide la información en dos
partes iguales, y por último el tercer cuartil (Q3) deja el 75% por debajo de sí, y el 25%
por encima.
Gráficamente:

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Medidas descriptivas: Medidas de tendencia central. Medidas de posición.

Se necesita, entonces calcular tres cuartiles, ya que el cuarto queda automáticamente

determinado.
Veamos algunos ejemplos:

Ejemplo 1: Datos sin agrupar en intervalos.

Los siguientes datos corresponden a las puntuaciones de 15 exámenes tomados a

postulantes de un cargo en una empresa de servicios.

45 – 47 – 49– 52 – 57 – 60 – 62 – 65– 74 – 74 – 50 – 52 – 65 – 68 – 74

Para calcular los cuartiles en los datos sin agrupar se debe seguir el siguiente
procedimiento
1) Ordenar los datos de menor a mayor.

45 – 47 – 49– 50 – 52 – 52 – 57 – 60 – 62 – 65– 65 – 68– 74 – 74 – 74

2) Encontrar la posición que ocupan los tres cuartiles

 Si el número total de datos es impar:

k . ( n+1 )
Qk = siendo k el número del cuartil que se va a calcular .
4

 Si el número total de datos es par:

k .n
Qk = siendo k el número del cuartil que se va a calcular .
4

Calculemos:
En este caso el número de datos es impar, por lo tanto vamos a usar la primera
fórmula.

1.(15+1) 16
Q 1= = =4 El primer cuartil se encuentra en el 4° lugar.
4 4

3.(15+1) 3.16 48
Q 3= = = =12 El tercer cuartil se encuentra en el 12° lugar
4 4 4
Para el cuartil 2 usaríamos la misma fórmula solo que k sería 2.

3) Buscar el dato que ocupa la posición hallada en el paso anterior.

 El dato que ocupa la posición del cuartil 1 es 50, es decir que hay un
25% de los postulantes que tiene una calificación menor o igual a 50 y
hay un 75% de los postulantes que tiene una calificación superior a 50.

45 – 47 – 49– 50 – 52 – 52 – 57 – 60 – 62 – 65– 65 – 68 – 74 – 74 – 74
Q1
El 25% cuya El 75% cuya calificación es superior a 50
calificación es
menor o igual a 50

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Medidas descriptivas: Medidas de tendencia central. Medidas de posición.

 El dato que ocupa la posición del cuartil 3 es 68, es decir que hay un
75% de los postulantes que tiene una calificación menor o igual a 68 y
hay un 25% de ellos que obtuvo una calificación superior a 68.

45 – 47 – 49– 50 – 52 – 52 – 57 – 60 – 62 – 65– 65 – 68 – 74 – 74 – 74
Q3
El 75% cuya calificación es menor o igual a 68
El 25% cuya
calificación es
superior a 68
Si tuviéramos estos datos tabulados en una tabla de frecuencias de la siguiente forma:

Calificaciones fi fa
45 1 1
47 1 2
49 1 3
50 1 4
52 2 6
57 1 7
60 1 8
62 1 9
65 2 11
68 1 12
74 3 15
Total 15

Aplicamos las mismas fórmulas, solo que la forma de identificar los datos es usando la
frecuencia acumulada. Veamos cómo sería:

1.(15+1) 16
Q 1= = =4 Buscamos en la tabla cuál de las frecuencias acumuladas
4 4
contiene al 4 para saber cuál es el valor del cuartil 1. En este caso Q1=50, ya que 50
tiene una frecuencia acumulada de 4.

3.(15+1) 3.16 48
Q 3= = = =12 Buscamos en la tabla cuál de las frecuencias
4 4 4
acumuladas contienen al 12 para saber cuál es el valor del cuartil 3. En este caso
Q3=68, ya que 68 tiene una frecuencia acumulada de 12.

Ejemplo 2: Datos agrupados en intervalos.

El consumo de combustible de carburantes, en litros, de una flota de camiones a lo

largo de un día está tabulado en la siguiente tabla de frecuencias:

xi N° de fa (menor
Consumo
camiones(fi) que)
[0-10) 5 8 8
[10-20) 15 12 20
[20-30) 25 10 30 Intervalo en el que se encuentraQ 1
[30-40) 35 14 44

Intervalo en el que se encuentra Q 2

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Intervalo en el que se encuentra Q 3
Medidas descriptivas: Medidas de tendencia central. Medidas de posición.

[40-50) 45 21 65
[50-60) 55 16 81
[60-70) 65 9 90
Total  90

Una vez que tabulamos y ordenamos los datos en una tabla procedemos a calcular el
cuartil deseado usando la siguiente fórmula:
k.n
−f a−1
4
Qk =Li −1 + . Ci
fi

Donde: Li−1 es el límite inferior del intervalo al que pertenece el cuartil buscado.

n es el número total de datos.

k es el número del cuartil que se desea saber.
f a−1 es la frecuencia acumulada del intervalo anterior al intervalo que
contiene el cuartil buscado.
f i es la frecuencia absoluta simple del intervalo o clase cuartillica.

C i es la amplitud del intervalo que contiene al cuartil.

Vamos a calcular los 3 cuartiles:
Cuartil 1
1) En primer lugar se va a determinar su orden, es decir, vamos a definir en
qué intervalo se encuentra. Para ello obtenemos el orden planteando:
n 1.90
Q k =k . ⟹ Q 1= ⟹ Q 1=22,5
4 4
2) Una vez obtenido el orden debemos fijarnos en la tabla de frecuencias que
intervalo contiene al 22, 5 dentro de la frecuencia acumulada. En este caso
el intervalo que contiene al 22,5 es [20- 30), ya que su frecuencia
acumulada es 30. No elegimos el intervalo anterior porque su frecuencia
acumulada llega solo hasta 20.
3) Una vez definido el orden procedemos a calcular el valor del cuartil usando
la fórmula:
1.90
−20
4
Q1=20+ . 10
10
22,5−20
Q 1=20+ . 10
10
2,5
Q 1=20+ .10
10
Q1=20+ 0,25.10

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Medidas descriptivas: Medidas de tendencia central. Medidas de posición.

Q1=20+ 2,5

Q1=22,5
Cuartil 2
1) Determinamos el orden
2.90 180
Q 2= ⟹ Q 2= =Q 2=45
4 4
2) Nos fijamos qué intervalo contiene al 45 dentro de su frecuencia
acumulada. El intervalo que contiene al 45 es [40-50), ya que su frecuencia
acumulada llega hasta 65. No elegimos el intervalo anterior porque la
frecuencia acumulada solo llega hasta 44.

3) Una vez definido el orden procedemos a calcular el valor del cuartil usando
la fórmula:
2.90
−44
4
Q2=40+ .10
21
45−44
Q 2=40+ .10
21
1
Q 2=40+ .10
21
Q2=40+0,48

Q2=40,48
Cuartil 3
1) Determinamos el orden
3.90 270
Q 3= ⟹ Q 3= =Q 3=67,5
4 4
2) Nos fijamos qué intervalo contiene al 67,5 dentro de su frecuencia
acumulada. El intervalo que contiene al 67,5 es [50-60), ya que su
frecuencia acumulada llega hasta 81. No elegimos el intervalo anterior
porque la frecuencia acumulada solo llega hasta 65.

3) Una vez definido el orden procedemos a calcular el valor del cuartil usando
la fórmula:
3.90
−65
4
Q3=50+ . 10
16
67,5−65
Q 3=50+ . 10
16

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Medidas descriptivas: Medidas de tendencia central. Medidas de posición.

2,5
Q 3=50+ .10
16
Q 3=50+1,56

Q 3=51,56
Al igual que en el caso de los datos sin agrupar acá también podemos sacar
conclusiones, por ejemplo respecto del cuartil 3 podemos decir que el 75% de los
camiones tiene un consumo de combustible de carburantes menor o igual a 51,56
litros y el 25% de los camiones tiene un consumo superior a este valor.

Deciles (Dk)

Los deciles son valores posicionales que dividen a los datos en diez partes iguales. El
primer decil (D1) deja el 10% de la información por debajo de él, y el 90% por encima,
el segundo decil (D2) deja el 20% de la información por debajo de él, y el 80% por
encima, y así sucesivamente hasta el noveno decil (D9) que deja el 90% por debajo de
él, y el 10% por encima.

Las fórmulas y procedimientos para calcular los deciles son análogas a las de los
cuartiles:
Para datos sin agrupar:

 Si el número total de datos es impar

k . ( n+1 )
Dk = siendo k el número del cuartil que se va a calcular .
10

 Si el número total de datos es par:

k .n
Dk = siendo k el número del cuartil que se va a calcular .
10

Para datos agrupados en intervalos:

k.n
−f a−1
10
Dk = Li −1 + . Ci
fi

Donde: Li−1 es el límite inferior del intervalo al que pertenece el decil buscado.

n es el número total de datos.

k es el número del decil que deseamos saber.
f a−1 es la frecuencia acumulada del intervalo anterior al intervalo que
contiene el decil buscado.
f i es la frecuencia absoluta simple del intervalo que contiene al decil.

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Medidas descriptivas: Medidas de tendencia central. Medidas de posición.

C i es la amplitud del intervalo que contiene al decil.

Percentiles (Pk)

Los percentiles dividen a la distribución en cien partes iguales. Así, por ejemplo el
percentil 80 (P80) deja el 80% de los datos por debajo de él y el 20% por encima.

Las fórmulas y procedimiento para calcular los percentiles son análogas a las de los
cuartiles:
Para datos sin agrupar:

 Si el número total de datos es impar

k . ( n+1 )
Pk = siendo k el número del cuartil que se va a calcular .
100

 Si el número total de datos es par:

k .n
Pk = siendo k el número del cuartil que se va a calcular .
100

Para datos agrupados en intervalos:

k.n
−f
100 a−1
Pk =Li−1 + . Ci
fi

Donde: Li−1 es el límite inferior del intervalo al que pertenece el percentil

buscado.

n es el número total de datos.

k es el número del percentil que deseamos saber.
f a−1 es la frecuencia acumulada del intervalo anterior al intervalo que
contiene el percentil buscado.
fi es la frecuencia absoluta simple del intervalo que contiene al
percentil.
C i es la amplitud del intervalo que contiene al percentil.

Actividades

Fecha de entrega: lunes 2 de noviembre del 2020.

Las siguientes actividades deberán ser realizadas en Excel, usando las funciones,
fórmulas y herramientas vistas en los videos de la clase del 22/09 para construir tablas
y gráficos. Lo único que deberán realizar en la carpeta son los cálculos para obtener
las medidas descriptivas solicitadas en cada actividad. Cabe aclarar que deberán
enviar las tablas y gráficos realizados en Excel y además las fotos de los cálculos de
las medidas descriptivas realizados en sus carpetas.

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Medidas descriptivas: Medidas de tendencia central. Medidas de posición.

1) En una población de 25 familias se ha observado la variable número de coches

que tiene la familia y se han obtenido los siguientes datos:
1 1 2 3 1 0 1 1 1 4 3 2 2 1 1 2 2 1 1 1 2 1 3 2 1
a) ¿Cuál es la variable? ¿Qué tipo de variable es? Justificar.
b) Construir una tabla de frecuencias absoluta y relativa simple. Representar en el
gráfico que corresponda una de las dos frecuencias.
c) Calcular la media aritmética, la mediana y la moda. Escribir una conclusión
para cada una de estas medidas de tendencia central.
d) Calcula el valor del primer cuartil, decil 5 y el percentil 25. Escribir una
conclusión para cada uno.

2) Se registró el consumo de agua en (m3) de 184 familias en un barrio residencial de

la ciudad de Neuquén en el mes de junio. Los datos obtenidos son los siguientes:

a) ¿Cuál es la variable? ¿Qué tipo de variable es? Justificar.

b) Construir una tabla de frecuencias absolutas simples. Representa la
distribución en el gráfico que corresponda.
c) Calcular la media aritmética, la mediana y la moda. Escribe una conclusión
para cada una de estas medidas de tendencia central teniendo en cuenta sus
valores.
d) Calcular el valor del cuartil 3, el decil 2 y el percentil 75. Escribir una conclusión
para cada una de estas medidas de posición.

3) Se registró la Nacionalidad de 40 habitantes de Argentina elegidos al azar. Se

registró con las siguientes letras a las distintas nacionalidades: C(colombiano),
A(argentino), Cl(chileno), B(boliviano), P(paraguayo) y U (uruguayo).
A continuación se muestran los datos obtenidos:

C A B P U A C Cl B P A B U A C Cl A U B B

A B B U C Cl A B P C B A Cl B C A A P C Cl

a) ¿Cuál es la variable? ¿De qué tipo es? Justificar.

b) ¿Qué tipo de muestreo es? Justificar.
c) Construir una tabla de frecuencias absolutas simples y relativas simples,
luego representa una de las dos frecuencias en el gráfico que corresponda.
d) Calcular la medida de tendencia central que corresponda en este caso. Y
escribe una conclusión para esta situación teniendo en cuenta la medida
que calculaste.

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