Está en la página 1de 8

Universidad en casa

ACRIVIDAD DE EVALUACIÓN No 2

Estadística Aplicada a la Administración (I); Secciones: 01, 02.

CAPITULO 3

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DIDPERSIÓN EN DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS

Para el estudio del capítulo 3, sobre las medidas de tendencia central y dispersión de
distribuciones de frecuencias, es de suma importancia el conocimiento pleno de organizar datos
mediante el uso de los dos métodos. Se trata de efectuar construcciones de tablas, bajo las
mismas condiciones del capítulo II; con la restricción de que los campos indicados en la tabla de
frecuencias, son operaciones indicadas en cada una de las ecuaciones usadas en este capítulo.
Debe observarse, en primera instancia, cuáles operaciones aparecen en cada una de las
estructuras algebraicas, por lo que es lógico pensar que la construcción de la tabla es direccionada
por formulas matemáticas. Además, se trata de una estadística sumaria, cuyo propósito sigue
siendo para describir una colección de datos, en este sentido es de gran utilidad el uso de las
medidas de tendencia central; Media aritmética, Mediana y moda, para describir como se
aglutinan las observaciones o datos, ya sea por datos directos o datos agrupados. Cabe señalar,
que según el método utilizado, hay ecuaciones específicas para cada uno de ellos
respectivamente. Entonces, es indispensable el manejo de definiciones, significados de términos y
símbolos estadísticos, pues ellos permitiran un alto dominio de comprensión lectora, así como, la
interpretación real de los contextos planteados en esta lectura. Así como estudiamos como se
aglutinan las observaciones o datos; también efectuaremos estudios para describir la dispersión
de los datos, cuyos estadísticos más factibles de estudios son: La Desviación típica o estándar y la
varianza.

Supóngase, que los siguientes valores representan un atributo común de estudio


específico en el área de la administración, sobre ellos se desea saber cómo se comportan
aglutinados y dispersamente:

2 6 4 12 19 19 24 7 10
12 14 8 24 10 18 20 16 6

Se observa que la población/Muestra es pequeña, por tanto, el camino


metodológico indicado es por datos directos. Luego de ordenar los datos en forma
creciente o decreciente, y determinado el tamaño de la muestra, se decide cual método
se va utilizar, y en razón de esto se seleccionan las ecuaciones o fórmulas a usar. Como el
tamaño de la información dada es de 18 observaciones, entonces el método a usar el
directo, en este sentido, se escribe la ecuación de la media recomendada para este
método:
Media aritmética a nivel de la población Media aritmética a nivel de la muestra

Σx Σх
μ= (1) x́ = (2)
N n

μ : Promedio o media aritmética Poblacional.


Σ : Sumatoria.
x : Cada uno de los valores de las observaciones.
N: Tamaño Poblacional.
n : Tamaño Muestral.
x́: Promedio o media Aritmética Muestral.

.- Se ordenan los datos:

2 4 6 6 7 8 10 10 12
12 14 16 18 19 19 20 24 24

Si tratamos las observaciones, como una muestra tomada a partir de una población;
entonces las consideramos pequeñas, por tanto utilizamos la ecuación (2);

2+ 4+ 6+6+7 +8+10+10+12+12+14 +16+18+19+19+20+ 24+24


x́ = = 12,83 (Este es
18
modo más directo para obtener la Media o promedio Aritmético por datos directos).

.- En el caso de que resulte grande, el tamaño de la población/muestra, entonces las


ecuaciones serian las siguientes:

Media aritmética de una muestra con datos agrupados

Σ ( f i xm)
x́ = (3)
n

x m : Representa el Valor del punto medio de cada intervalo de clase.


fi : Representa cada valor de la frecuencia ordinaria absoluta
f i x m : Representa el producto de cada valor de frecuencia por cada valor del punto medio
del intervalo de clase respectivo.
Σ ( f i x m ) : Representa la sumatoria de todos los productos de cada frecuencia, por su
correspondiente punto medio de la observación estudiada.
xi + x s
xm =
2
Xi : Límite inferior aparente
Xs : Límite superior aparente

Supongamos el ejemplo visto en la evaluación No 2, que habla sobre los programas de


servicio social. El Procedimiento de inicio de la tabla es el mismo para la organización de
datos por datos agrupados. Luego de elaborar los límites de clase y la frecuencia ordinaria
absoluta, se determina una columna para los puntos medios de cada intervalo de clase;
seguidamente se levanta otra columna donde se ubicaran los productos de cada punto
medio por su correspondiente frecuencia

Xi - Xs f xm f i xm
38 - 46 3 42 126
47 - 55 7 51 357
56 - 64 7 60 420
65 – 73 14 69 966
74 – 82 10 78 780
83 – 91 6 87 522
92 - 100 3 96 288
Σ ( f i x m )=3459
Luego se aplica la Ecuación.

Σ ( f i x m ) 3459
x́ = = =69,18 , es el promediode las observaciones estudiadas .
n 50

Quedan sujeto a los participantes, los estudios de:

Media aritmética de la muestra para datos agrupados usando códigos, Media ponderada y Media
geométrica. Por Favor, hacer prácticas de cada caso.

En el transcurso de la semana se enviará más información de la temática en estudio.

La Mediana:
La mediana es un solo valor del conjunto de datos que mide la observación central del
conjunto. Esta sola observación es el elemento que está más al centro del conjunto de
números. La mitad de los elementos están por arriba de este punto y la otra mitad está
por debajo.
Para hallar la mediana de un conjunto de datos, primero se organizan en orden
descendente o ascendente. Si el conjunto de datos contiene un número impar de
elementos, el de en medio en el arreglo es la mediana; si hay un número par de
observaciones, la mediana es el promedio de los dos elementos de en medio. En lenguaje
formal, la mediana es:
n+1
me =
2( ) ; esta ecuación permite encontrar el lugar o posición que ocupa la
observación medianal. En el caso de que el tamaño de muestra/Población sea impar,
entonces se promediaran loas dos observaciones que ocupan la posición central. Sea el
mismo ejemplo tomado para la media aritmética por datos directos, si determinamos so
mediana, solamente ordenamos los datos, ascendente o decreciente, y aplicamos la
formula.

2 4 6 6 7 8 10 10 12 12 14 16 18 19 19 20 24 24
1° 2° 3° 4° . . . . 9° 10° . . . . . . . 18°
x0 x1 x2 x3 . . . . . . . . x(n-1) xn.

Como la muestra es de tamaño 18, es par; aplicando la ecuación, se tiene:

me = ( 18+1
2 )
=9,5 esto indica, que el valor de la mediana está entre el lugar 9 y el lugar 10,

casualmente los dos valores centrales son iguales, al promediarlos será el mismo valor;
por tanto, 12 es la observación que por encima de ella se acumula el 50% del resto de las
observaciones y, por debajo el otro 50% .

Mediana de la muestra para datos agrupados


La ecuación es la siguiente:

n+1
( 2 )
m =
e
( −( F +1)

fm
. i+ L ) m

me : mediana de la muestra
• n : número total de elementos de la distribución
• F : Frecuencia ordinaria Absoluta acumulada, antes del intervalo Medianal
• fm : frecuencia ordinaria absoluta de la clase medianal
• i : Ancho de intervalo de clase
• Lm : Límite inferior real del intervalo de clase de la mediana.
Siguiendo el ejemplo estudiado para datos agrupados; se tiene:
Xi - Xs f xm f i xm F Li - Ls
38 - 46 3 42 126 3 37,5 – 46.5
47 - 55 7 51 357 10 46,5 – 55,5
56 - 64 7 60 420 17 55,5 – 64,5
65 – 73 14 69 966 31 64,5 – 73,5
74 – 82 10 78 780 41 73,5 – 82,5
83 – 91 6 87 522 47 82,5 – 91,5
92 - 100 3 96 288 50 91,5 – 100.5
En primer lugar, se determina el lugar donde se encuentra el valor medianal:
n+1 50+1
= = 25,5 con este valor nos vamos a la tabla, revisamos los valores de las
2 2
frecuencias acumuladas absolutas y lo ubicamos exactamente o aproximadamente en el
valor que lo contenga (ver Tabla). Obsérvese que el valor más adecuado es 31, pues el
siguiente valor es 41, y se aleja demasiado, el 17 tampoco puede ser, porque es menor
que25,5. De allí, posemos decir que el intervalo medianal es 65 – 73, por tanto:
n : 50
F : 31
fm : 14
i: 9
Lm: xs + 0.5 ; 73 + 0.5 = 73,5
Li : xi – 0.5.

Luego de ubicar todos los valores de la ecuación, se procede con su aplicación. Para los
efectos, se debe hacer una sola operación en la calculadora, es decir las operaciones
dadas en la ecuación no se pueden resolver por parte, pues se pierden muchas décimas, lo
que puede ocasionar alejarse de la realidad, y la proyección subjetiva errónea.

50+1
m =
e
( ( 2 )
−(31+1)
.9+ 73,5)
= 69, 32 es valor por encima del cual se encuentra el 50%
14

de las Observaciones y por debajo el restante 50% de las mismas.

En la calculadora sería siguiendo estas orientaciones:


Supongamos que significa seguido de; entonces, poner en práctica lo siguiente:
n+1
Se inicia con ( ( ( - F+ 1 ) x i ) + Lm
2
= ver resultado en la pantalla.

Se deja a criterio del participante buscar información sobre la moda por datos directos y
agrupados, Así como las ventajas y desventajas de estos Estadísticos/ Parámetros.

 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE LOS LLANOS JUANA
RAMIREZ “LA AVANZADORA”.
UNIDAD CURRICULAR: ESTADISTICA-TRAYECTO I
EVALUACIÓN No. 2
Apellidos y nombres: .C.I: Sec: 01/ . FECHA:

.- Los siguientes datos representan las edades de los pacientes admitidos en un pequeño
hospital el día 28 de febrero de 2020:
85 75 66 43 40
88 80 56 56 67
89 83 65 53 75
87 83 52 44 48
a) Construya una distribución de frecuencias con clases 40-49, 50-59, etcétera.
b) Calcule la media de la muestra a partir de la distribución de frecuencias.
c) Calcule la media de la muestra a partir de los datos sin procesar.
d) Compare los incisos b) y c) y comente su respuesta.
eI Calcule la Media Aritmética ponderada
f) Calcule la media geométrica Valor: 30 pts.

.- Lillian Tyson ha sido, durante diez años, la presidenta del comité organizador de la
biblioteca municipal. Afirma que durante su cargo ha administrado el presupuesto para
el mantenimiento de la biblioteca ambulante del municipio mejor que su antecesor. A
continuación presentamos los datos relativos al mantenimiento de la biblioteca
ambulante durante quince años, en dólares:
Año Presupuesto Año Presupuesto Año Presupuesto
1992 $30,000 1987 $24,000 1982 $30,000
1991 $28,000 1986 $19,000 1981 $20,000
1990 $ 25,000 1985 $21,000 1980 $15,000
1989 $27,000 1984 $ 22,000 1979 $ 10,000
1988 $ 26,000 1983 $ 24,000 1978 $ 9,000
a) Calcule el presupuesto promedio anual para los últimos 5 años (1988-1992).
b) Calcule el presupuesto promedio anual para los primeros 5 años de gestión (1983-
1987).
c) Calcule el presupuesto promedio anual para los 5 años anteriores a su elección (1978-
1982).
d) Basándose en los resultados de los incisos a), b) y c), ¿podría concluir que ha habido
una tendencia a aumentar o a disminuir en el presupuesto anual? ¿La presidenta actual
ha ahorrado dinero al municipio?
Valor: 40 pts.
,. Para la siguiente distribución de frecuencias:
a) ¿Qué número representa la mediana?
b) ¿Qué clase contiene la mediana?
c) ¿Cuál es el ancho de los pasos iguales en la clase de la mediana?
d) ¿Cuál es el valor estimado de la mediana para estos datos?
e) Utilice la ecuación 3-8 para estimar la mediana de los datos. ¿Son cercanas entre sí
sus dos estimaciones?
f) Determine la Moda de la tabla de datos proporcionada.
Valor: 30 pts.
Clase Frecuencia Clase Frecuencia
10-19.5 8 60-69.5 52
20-29.5 15 70-79.5 84
30-39.5 23 80-89.5 97
40-49.5 37 90-99.5 16
50-59.5 46 100 o más 5

La Ponderación de cada respuesta correcta estará distribuida de la siguiente manera


a) 50 % Construcción de las tablas de frecuencias.
b) 25% resultados correctos, luego de aplicar ecuaciones o formulas
c) 25% Interpretación de los resultados.

También podría gustarte