Actividades del módulo de investigación

Camila Herrera & Kelly Mondragón.

Agosto 2020.

Corporación internacional de líderes ONG.

Diplomado en docencia universitaria.
Modulo – Investigación en educación superior.
 Tabla de Contenidos ii

Capítulo 1 Ejercicio No1. Fecha 15 de agosto de 2020 .................................................................. 1

¿Qué entiende por investigación? ............................................................................................... 1
¿Qué es información formativa? ................................................................................................. 1
¿Qué entiende por semillero de investigación? .......................................................................... 1
¿Qué es el CVLAC?.................................................................................................................... 2
Capítulo 2 Ejercicio No. 2. Fecha 17 de agosto 2020 .................................................................... 2
1. Defina su perfil profesional e investigativo ............................................................................ 2
2. ¿Cuál cree que son las aptitudes y actitudes que debe tener un investigador? ....................... 3
2. Seleccione un tema de investigación que le gustaría realizar ................................................. 4
3. ¿Cuál es el tipo de investigación que se adecua a su trabajo? ................................................ 4
Capítulo 3 Ejercicio No. 3. Fecha 19 de agosto 2020 ..................................................................... 4
1. Realizar el planteamiento del problema de su posible investigación ................................. 4
Capítulo 4 Ejercicio No 4. Fecha 23 de agosto 2020 ..................................................................... 6
1. ¿Qué es una línea de Investigación? ................................................................................... 6
2. A qué línea de investigación pertenece. .............................................................................. 6
3. Como marcarían el proyecto de investigación (en qué línea de investigación ubica su
trabajo) ........................................................................................................................................ 6
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Capítulo 1

Ejercicio No1. Fecha 15 de agosto de 2020

¿Qué entiende por investigación?

Es un proceso intelectual y experimental que comprende la aplicación de metofos

sistemáticos, con la finalidad de indagar de un asusto, o problemática, en la cual se ve la

necesidad de ampliar o desarrollar conocimiento.

¿Qué es información formativa?

Es un espacio que brinda la academia con el ánimo de incentivar el talento

estudiantil para la investigación por medio de la participación en actividades reflexivas

y discernir sobre asuntos o problemáticas que impactan o pueden llegar afectar nuestro

entorno tanto de manera positiva como negativa, conociendo el cómo, cuándo, dónde y

porque de las cosas.

¿Qué entiende por semillero de investigación?

Es una estrategia académica diseñada para crear cultivos encaminados abordar

actividades de investigación dejando de lado la escuela tradicional, incentivando la

construcción de nuevos conocimientos a través de la enseñanza activa y constructiva. Estos

espacios permiten la presentación de propuestas a largo plazo en donde los integrantes del

mismo participan de manera libre, creativa, propendiendo la innovación para el desarrollo

de nuevos esquemas o métodos de aprendizaje.

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¿Qué es el CVLAC?

Es el Curriculum vitae de latinoamerica y el caribe, es una herramienta electrónica

para condensarla producción intelectual de investigadores innovadores, académicos, y

expertos del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación – SNCTel.

Capítulo 2

Ejercicio No. 2. Fecha 17 de agosto 2020

1. Defina su perfil profesional e investigativo

CAMILA HERRERA LÓPEZ, Ingeniera ambiental de profesión de la Universidad

del Meta, Especialista en Evaluación Ambiental de Proyectos de la Universidad Manuela

Beltrán, desde el año 2015 me he desempeñado laboralmente en la Secretaría de Medio

Ambiente de la Alcaldía del municipio de Villavicencio, llevando a cabo procesos y

proyectos relacionados a la protección, conservación y recuperación de fuentes hídricas y

áreas protegidas del municipio de Villavicencio; alternamente he laborado en empresas y

plantas potabilizadoras de agua como supervisora ambiental y sanitaria, manejando los

procesos de calidad y tratamiento de agua en las mismas.

Perfil investigativo: Trabajo de investigación como opción de grado denominado:

“Incidencia de los vertimientos de Bioparque los Ocarros sobre la calidad de agua del caño

vanguardiuno del municipio de Villavicencio”.

KELLY JOHANA MONDRAGÓN RAMÍREZ, Ingeniera Ambiental de profesión

de la Universidad del Meta, Especialista en Prevención, Reducción y Atención a Desastres

de la Universidad Católica de Manizales, con capacidad de identificar, comprender y

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proponer alternativas que conduzcan a controlar, eliminar, prevenir y mitigar problemas

ambientales provocados por fenómenos naturales o actividad antrópica (en el sistema

físico, biológico y humano); en un marco de producción más limpia y desarrollo sostenible,

ajustado a las políticas del sistema nacional ambiental y la normatividad ambiental vigente.

Profesional con experiencia en la ejecución de los programas del Plan de gestión integral

de residuos sólidos- PGIRS y Plan de saneamiento Básico, Planes de Manejo Ambiental,

Planes de gestión del riesgo de desastres para empresas públicas y privadas, estrategias de

respuesta a emergencia, protocolos de bioseguridad, dominando temas de Gestión del

riesgo y planeación de dimensión ambiental en el plan de desarrollo del departamento de

Vaupés.

Perfil investigativo: monografista denominada “ANÁLISIS DE LA

VULNERABILIDAD INSTITUCIONAL EN EL MUNICIPIO DE RESTREPO – META

EN EL MARCO DE GESTIÓN DEL RIESGO Y DESASTRES” – Universidad Católica

de Manizales.

2. ¿Cuál cree que son las aptitudes y actitudes que debe tener un investigador?

Para ser investigador, es importante contar con una serie de actitudes y aptitudes

que permitan a la persona alcanzar las metas y logros esperados frente a una investigación,

por tal razón es importante: saber trabajar en equipo, tener disciplina y compromiso, ser

ordenado, ser perseverante, ser creativo, reflexivo y objetivo.

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2. Seleccione un tema de investigación que le gustaría realizar

“Ecoturismo, alternativa para una gestión sostenible en el área de Reserva Forestal

Quebrada Honda, caños Parrado y Buque, del municipio de Villavicencio”.

3. ¿Cuál es el tipo de investigación que se adecua a su trabajo?

El tipo de investigación que emplearíamos sería mixto, ya que combina elementos

y métodos cualitativos y cuantitativos, que se utilizan para el desarrollo y cumplimiento de

cada uno de los objetivos propuestos en la presente investigación. con este tipo de

metodología, se pretende obtener datos más exactos y acertados, disminuyendo el factor

de error y ampliando las posibilidades de resultados y análisis.

Capítulo 3

Ejercicio No. 3. Fecha 19 de agosto 2020

1. Realizar el planteamiento del problema de su posible investigación

La actividad turística, desarrollada bajo parámetros de sostenibilidad, se convierte

en una estrategia de conservación para las áreas naturales a partir del aprovechamiento

eficiente de los recursos naturales. El vínculo que existe entre las áreas protegidas y el

turismo, bajo la visión de la gestión y planificación ambiental, contiene actividades

esenciales y determinantes para que el turismo sea comprendido como un componente que

impulse y fomente el desarrollo sostenible, generando beneficios económicos, sociales y

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ambientales en el territorio y aportando a la consolidación de procesos de conservación de

los ecosistemas.

Actualmente, la Reserva Forestal Protectora Quebrada Honda, caños Parrado y

Buque (RFPB) del municipio de Villavicencio, está recibiendo la presencia de visitantes

con el ánimo de realizar actividades recreativas y turísticas, como: senderismo,

cicloturismo, avistamiento de aves, campismo, entre; sin embargo, algunos desconocen la

connotación de área protegida, y no tienen un comportamiento acorde a las condiciones de

la misma, realizando acciones que generan impactos al medio biofísico del área de reserva;

éstas actividades turísticas, que no se realizan bajo el concepto de ecoturismo en las áreas

protegidas, expresan la falta de un claro proceso de orientación, en el interés y flujo de los

visitantes, en prácticas concretas que aportan a la preservación del área y a su vez, permite

el intercambio cultural con la población local.

Teniendo en cuenta lo anterior, con esta investigación se busca identificar el estado

actual del potencial ecoturístico que tiene la RFPB, basados en una caracterización del

entorno biofísico y socioeconómico, una identificación y valoración de impactos

ambientales, generados por las prácticas turísticas en la RFPB y la determinación y análisis

de la capacidad de carga turística para la ruta caminera de la RFPB, que permita establecer

el número máximo de visitantes que puede recibir el área, sin causar deterioro al entorno

biótico, físico y social y, sin reducir la satisfacción del visitante.

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Capítulo 4

Ejercicio No 4. Fecha 23 de agosto 2020

1. ¿Qué es una línea de Investigación?

Es un enfoque que abarca conocimientos, inquietudes, prácticas y perspectivas de

análisis que promueven el desarrollo de proyectos y productos construidos alrededor de

un tema de estudio. Adicionalmente concibe el trabajo tanto interdisciplinario como

intradisciplinario.

2. A qué línea de investigación pertenece.

Medio ambiente y desarrollo.

3. Como marcarían el proyecto de investigación (en qué línea de investigación

ubica su trabajo)

El proyecto de investigación se enmarca en la línea de medio ambiente y desarrollo,

ya que potencializa turismo medioambiental, promulgando una actividad económica

basada en el desarrollo sostenible, teniendo como principales estrategias la protección,

conservación y preservación de ecosistemas existente en el área de Reserva Forestal

Quebrada Honda, caños Parrado y Buque, del municipio de Villavicencio.