VICEMINISTERIO DE SERVICIOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS

Dirección General de Currículo

Área de Lengua Española

Programa Nacional de Fomento de la Lectura y la Escritura

(PRONAFOLEC)

Producción Clubes La hora Cara a Cara

Concurso Competencia Concurso Olimpíada
Literaria de lectura del cuento con un autor
de Oratoria en Lengua de Guiones ONALE

Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura

(ONALE)

“por una República Dominicana bien leída y bien escrita”

Bases priorizadas
Año escolar 2020-2021
 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE)
Bases Priorizadas para su desarrollo virtual y/o a distancia
Año escolar 2020-2021
Presentación
La Priorización de Contenidos del Diseño Curricular dominicano para este año escolar 2020-2021 es una iniciativa nacional motiva por la situación de la pandemia Covid-19 que
actualmente vive el país y el mundo.

En ese sentido, la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) como programa de impacto para el fomento de la lectura y la escritura, correspondiente al Área de Lengua
Española ha asumido la estrategia de priorización, ajustando sus bases a la situación actual, de manera que el componente se desarrolle virtualmente y/o a distancia.

Para lo anterior, el Área de Lengua Española de la Dirección General de Currículo ha oído, acogido con beneplácito los aportes y observaciones emanados de los equipos técnicos
nacionales, regionales y distritales, según su pertinencia, para la priorización de las bases de la ONALE en sus diferentes etapas y categorías.

1. Propósitos priorizados
 Estimular en el estudiantado dominicano el interés por la lectura comprensiva y la escritura creativa como los ejes fundamentales para su formación a lo largo de la vida,
destacando a los mejores lectores y escritores del año escolar 2020-2021 y reconociendo el esfuerzo de todos los participantes. En esta ocasión haciendo uso del
componente virtual y a distancia.
 Fortalecer en el estudiantado la formación de una cultura general en literatura, mediante la lectura crítica de obras de autores diversos, en fuentes físicas y digitales,
según géneros, movimientos literarios, manifestaciones históricas locales, regionales y mundiales, en relación con la vida e ideas de los personajes y circunstancias que las
produjeron.
2. Participantes
La Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) está dirigida a todos los estudiantes de los grados 5to. y 6to. del Nivel Primario y a los de 1ro. a 6to. grados del Nivel
Secundario de centros educativos públicos y privados. En esta ocasión haciendo uso del componente virtual y a distancia, tomando muy en cuenta las medidas de salud ante
el Covid-19.
2.1. Responsabilidades de los participantes
Los estudiantes que participan en la ONALE deben cumplir con las siguientes responsabilidades y/o requisitos, priorizados:
1. Tener un índice mínimo de 75 puntos en Lengua Española.
2. Conocer y manejar la Plataforma Virtual www.alenguaes... donde se encontrarán los espacios de la prueba en línea, el portafolio digital y el interfaz de entrevista (si es
digital).
3. Cada estudiante debe inscribirse en línea en el formulario que estará colgado en la Plataforma Virtual www.alenguaes... o en físico, existente en cada instancia, apoyado
por el docente o técnico correspondiente.
4. Estar preparado 30 minutos antes de la Olimpíada y tener segura la conectividad o en el espacio establecido para la Olimpíada.
5. Todo estudiante a evaluarse debe entregar al Jurado su Portafolio, conteniendo los análisis de sus obras leídas según etapa a través del docente y/o técnico correspondiente
según etapa.
6. El estudiante irá elaborando su portafolio en digital, en línea o virtual, con el apoyo de su docente, el director del centro, técnico de la etapa correspondiente.
7. Todos los portafolios de los estudiantes deben estar en formato digital, en línea o virtual a partir de la Etapa Distrital.
8. Los Portafolios digitales los estudiantes más destacados en la 4ta. etapa serán publicados en un espacio de la Web del MINERD.
9. Los trabajos (análisis de los textos leídos) deben ser originales, evitando la copia (plagios) de producciones de otros autores.

3. Categorías
Las categorías en que se organiza la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura son cuatro (4):
1. Categoría A: Estudiantes de 5to. y 6to. grados del Nivel Primario
2. Categoría B: Estudiantes de 1er. y 2do. grados del Nivel Secundario
3. Categoría C: Estudiantes de 3er. y 4to. grados del Nivel Secundario
4. Categoría D: Estudiantes de 5to. y 6to. grados del Nivel Secundario

4. Cantidad de obras priorizadas para el año escolar 2020-2021

En este año se priorizan: para la Categoría A. 4 obras, Categoría B. 4 obras, Categoría C. 5 obras, Categoría D. 5 obras

Por lo menos una obra por cada género: 1 obra o texto Narrativo (cuento, novela o fábula), 1 obra de poesía, 1 obra de Teatro, 1 obra de ensayo o Artículo periodístico de
fondo, 1 obra o texto de Historia Patria

5. El Jurado examinador priorizado

La selección de los estudiantes más destacados en las diferentes etapas de la ONALE la realizará un Jurado examinador responsable, seleccionado previamente. Para garantizar la
agilidad, claridad y transparencia en el proceso de evaluación, se sugiere que el Jurado esté conformado, preferiblemente, por la cantidad de miembros siguiente, según etapa:
 Etapa de Centro, ocho (8) miembros (2 personas por cada categoría); Etapa Distrital, doce (8) miembros (2 personas por cada categoría); Etapa Regional, doce (8)
miembros (2 personas por cada categoría); Etapa Nacional, doce (8) miembros (2 personas por cada categoría)

5.1. Pueden ser miembros del Jurado en cualquier etapa

 Docentes del centro, seleccionados previamente y que no sean maestros ni familiares de los estudiantes a examinar, preferiblemente; docentes de Lengua Española de
otros centros públicos y privados; maestros de Lengua Española de universidades e institutos superiores; escritores, poetas, historiadores y otros profesionales de la
comunidad afines o relacionados con el Área, orientados previamente sobre el rol a asumir.

5.2. No deben ser miembros del Jurado en ninguna etapa

 Maestros de los estudiantes participantes, Técnicos distritales, Técnicos regionales, Técnicos nacionales del Área de Lengua Española, Técnicos particulares o de otras Áreas
no afines a Lengua Española.

5.3. Responsabilidades del Jurado

El Jurado examinador tiene la responsabilidad de:
a) Recibir con anticipación las pruebas y los portafolios de los estudiantes que les serán entregados por el Equipo responsable del Área, según etapas, ya sea en formato físico,
digital y en línea.
b) Conocer y manejar la Plataforma Virtual www.alenguaes donde se encontrarán los espacios de la prueba en línea, el portafolio digital y el interfaz de entrevista (si es
digital).
c) Los miembros del Jurado deben presentarse al lugar donde se desarrollará la ONALE treinta (30) minutos antes de la hora de inicio de las pruebas, para colaborar en el
establecimiento de las medidas de salubridad ante el Covid-19.
d) Los miembros del Jurado deben estar conectado previamente y acceder a la plataforma donde está colgada la prueba, para cerciorarse de que los estudiantes han
accedido.
e) Aplicar y corregir las pruebas manuscritas el mismo día que se desarrollen, haciendo uso de instrumentos como plantillas, rúbricas, lista de cotejo, etc.
f) Revisar y comprobar en la plataforma los resultados de las pruebas en línea o digitales realizadas por los estudiantes.
g) Evaluar el Portafolio virtual o digital de cada estudiante en la plataforma mediante el instrumento establecido (Rúbrica Portafolio), para minimizar la subjetividad en la
evaluación.
h) Entrevistar a cada estudiante de manera presencial, virtual o en línea utilizando el instrumento establecido (Rúbrica de entrevista 1) también puede hacer otras preguntas
relacionadas que considere de lugar, haciendo uso de variadas herramientas virtuales (Zoom, WhatsApp, Sala de Messenger, Google meet, Teams, etc.)
i) El Jurado debe deliberar y seleccionar los más destacados o ganadores, en cada etapa, el mismo día de la ONALE y presentar los resultados públicamente ante todos los
participantes y asistentes.
j) Devolver a los Técnicos del Área y de Impacto todos los insumos utilizados en las pruebas, según su formato físico, digital y en línea.

2 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL
6. Etapas de selección
La Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) se organiza en base a una serie de evaluaciones que se les realizan a estudiantes lectores y escritores en las diferentes
etapas, para la selección de los más destacados y el reconocimiento de todos los participantes. Dichas etapas son cuatro (4), la primera se desarrolla a nivel de Centros Educativos,
la segunda en los Distritos escolares, la tercera en las Regionales educativas y la cuarta se realiza a nivel de la Sede, etapa nacional.

6.1. Cantidad de estudiantes a seleccionar por cada etapa

La cantidad de estudiantes que seleccionará el Jurado en cada etapa se organiza de la siguiente manera:
a) 1ra. Etapa: en los Centros Educativos.
Cada escuela, liceo o colegio seleccionará un (1) estudiante por cada categoría (A, B, C, D) que participará en la Etapa Distrital. También se harán dos (2) menciones
por cada categoría en orden (1ra. Mención y 2da. mención).
Nota 1: los estudiantes con menciones “no participan” en la Etapa Distrital.
Nota 2: en caso de ausencia de algún estudiante ganador, el de la primera mención pasa al 3er. lugar y los demás suben en orden a los dos primeros lugares.

b) 2da. Etapa: en los Distritos Educativos.

Cada Distrito seleccionará un (1) estudiante por cada categoría (A, B, C, D) que participará en la Etapa Regional. También se harán dos (2) menciones por cada categoría
en orden (1ra. Mención y 2da. mención).
Nota 1: los estudiantes con menciones “no participan” en la Etapa Regional.
Nota 2: en caso de ausencia de algún estudiante ganador, el de la primera mención pasa al 3er. lugar y los demás suben en orden a los dos primeros lugares.

c) 3ra. Etapa: en las Regionales Educativas.

Cada Regional seleccionará un (1) estudiante por cada categoría (A, B, C, D) que participará en la Etapa nacional. También se harán dos (2) menciones por cada categoría
en orden: 1ra. Mención y 2da. mención.
Nota 1: los estudiantes con menciones “no participan” en la Etapa Nacional.
Nota 2: en caso de ausencia de algún estudiante ganador, el de la primera mención pasa al 3er. lugar y los demás suben en orden a los dos primeros lugares.

d) 4ta. Etapa: en la Sede del MINERD.

En la Sede del Ministerio de Educación se seleccionarán tres (3) estudiantes por cada categoría (A, B, C, D) que recibirán los más altos galardones de la ONALE a nivel
nacional. También se harán dos (2) menciones por cada categoría.
Nota 1: los estudiantes con menciones en esta 4ta etapa ‘participan’ en el acto de premiación, ya que recibirán medallas de bronce.
Nota 2: es obligatorio estar presente en el acto de premiación nacional, salvo causa de fuerza mayor justificada, ya sea virtual o presencial.

6.2. Primera etapa: Centros Educativos públicos y privados

En esta primera etapa, la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) se desarrolla en todos los centros educativos públicos y privados participantes, desde el 5to. grado
del Nivel Primario hasta el 6to. del Nivel Secundario, de acuerdo con las categorías establecidas. Para este año escolar 2020-2021 de forma virtual, a distancia o presencial,
siguiendo el protocolo de prevención contra la Covid-19 y con la anuencia de las familias.

6.2.1. Responsabilidades pedagógicas del Centro Educativo

1. La Dirección junto con su Equipo de Gestión tienen la responsabilidad de administrar todo lo relativo al aspecto pedagógico para el desarrollo de la ONALE en todos los centros
educativos públicos y privados, siguiendo las medidas de prevención de contagios ante la el Clovid-19.

2. Elaborar de la Prueba en formato físico, digital y en línea. Es responsabilidad de los docentes del Área de Lengua Española y el Equipo de Gestión de los Centros Educativos
la elaboración y revisión de las Pruebas, apoyados por el Técnico Distrital del Área, que las revisará.

3. La prueba se elaborará del contenido desarrollado en el Portafolio, de la siguiente manera: de la obra número uno (#1) para las Categorías A y B; de las obras números
uno y dos (#1 y #2) para las Categorías C y D (ver orden de las obras en la tabla anexa).

3 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL
4. Seleccionar previamente el Jurado examinador de acuerdo con lo sugerido en las condiciones para tal función.
5. Desarrollar la ONALE dentro del período establecido de manera virtual, presencial o a distancia.
6. Cumplir con los diferentes momentos de desarrollo de la ONALE (inicio, desarrollo y fin), para una evaluación y selección auténtica de los más destacados.
7. Motivar a todos los estudiantes a que participen en la ONALE.
8. Facilitar el intercambio de las obras entre los estudiantes, utilizando estrategias de controles, preferiblemente de manera virtual o en línea.
9. Prestar obras a los estudiantes -de las existentes en el centro- mediante un acuerdo de responsabilidad (puede ser a través de un instrumento control -físico, digital y en
línea- que involucre a padres y familiares).
10. Garantizar la existencia de las obras que leerán los estudiantes según las asignadas por categorías, ya sea en formato físico, digital y en línea.
11. Cada docente debe leer y analizar las obras que leen sus alumnos -en formato físico, digital y en línea-, para una adecuada retroalimentación de los mismos.
12. El docente debe leer, revisar y corregir todas las producciones de sus estudiantes (revisión de las convenciones de la escritura que incluya: léxico, gramática, ortografía,
coherencia, formato de página, pulcritud, etc.), a fin de garantizar trabajos de calidad.
13. Acompañar y apoyar al Jurado durante todo el desarrollo de la prueba, guardando siempre las medidas de distanciamiento físico y todas las demás, como forma
prevenir posibles contagios ante la el Clovid-19.
14. Recibir del Jurado examinador, los resultados de la prueba y todos los insumos de las mimas, ya sea en formato físico, digital y en línea.

6.2.2. Responsabilidades administrativas del Centro Educativo

a) Cada centro educativo (público y privado) prepara un espacio especial para la aplicación de las pruebas, ya sea digital, virtual o físico, preservando la salud de acuerdo con
las medidas de distanciamiento físico y todas las demás, como forma prevenir posibles contagios ante la el Clovid-19.
b) Gestionar la facilidad de acceso de docentes y estudiantes a la Plataforma Virtual de la ONALE donde se encuentran las tareas a realizar: la prueba en línea, colgar el portafolio
digital y para ser entrevistado (si es digital).
c) Utilizar los fondos destinados para la realización de Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura contemplados en el POA del Centro Educativo.
d) Proveer los materiales de apoyo y gastables que utilizará el jurado y los participantes, tomando en cuenta las medidas de salud.
e) Facilitar el refrigerio o alimentación del jurado y los participantes el día de la evaluación, si es presencial y si aplica.
f) Otorgar los galardones o premiación a los estudiantes destacados que participarán en la etapa distrital.
g) Cubrir el transporte de cada estudiante y del docente acompañante, de ida y retorno donde se celebrará la Olimpíada distrital, si es presencial.
h) El centro educativo prepara un Acta Final ONALE 1 (AF-ONALE-1) con los más destacados según categoría que participarán en la siguiente etapa. Envía dicha acta por correo
electrónico o de manera física al Distrito con atención al Técnico del Área y de Impacto. Dicha acta debe estar firmada y sellada por el docente de Lengua Española y el
director del centro (todo con original y copia de acuse).

6.2.3. Los galardones

Los estudiantes más destacados en la 1ra. etapa, en las respectivas categorías, recibirán galardones, según la decisión de los equipos del Centro Educativo, que los acreditará
como “los lectores y escritores más destacados de su escuela, liceo, colegio en la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura del año escolar 2020-2021”.

A modo de propuesta, los posibles galardones podrían ser:

1. Tablet, Laptop, celulares, videojuegos, Libros, trofeos, medallas, broches, certificados o pergaminos; etc.
2. Colocación de sus fotos en murales y páginas virtuales del centro durante el año escolar próximo, hasta que lleguen los próximos destacados.

6.3. Segunda Etapa: en los Distritos Educativos

El Distrito Educativo, con sus equipos técnicos de Lengua Española y de Impacto prepara y desarrolla la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura correspondiente. En este año
escolar 2020-2021 de forma virtual, digital, a distancia o presencial, siguiendo el protocolo de prevención de la propagación del Covid-19 y con la anuencia de las familias.
6.3.1. Responsabilidades pedagógicas del Distrito Educativo
En cuanto a lo Pedagógico, el Distrito, a través de los técnicos del Área y de Impacto, debe seguir las orientaciones para el desarrollo de la ONALE en esta etapa, en tiempo de
pandemia:
1. Elaborar de la Prueba. Es responsabilidad de los Técnicos Distritales del Área de Lengua Española de Primaria (2do. Ciclo) y Secundaria la elaboración de la Prueba,
apoyados por el Coordinador Regional.
2. La prueba será estándar por cada categoría en la Etapa Distrital (prueba única para todos los Distritos Educativos del Nivel Nacional).

4 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL
3. Para elaborar la prueba se seleccionará un equipo Distrital del Nivel Nacional, compuesto por 20 miembros (5 por cada categoría, 1 ejercerá la función de coordinador).
Será apoyado por coordinadores Regionales asignados.
4. El portafolio se entrega al jurado de forma digital, virtual o en línea.
5. Dar sugerencias de mejora a los portafolios de los estudiantes colgados y evaluados en la plataforma (digital, virtual o en línea), para su fortalecimiento al pasar a la siguiente
etapa.
6. Apoyar a los estudiantes a colgar los portafolios en la plataforma o herramienta oficial establecida.
7. La prueba se elaborará sobre el contenido desarrollado en el Portafolio, establecido para la etapa. En este momento, dicha prueba se elaborará de la obra número dos (#2)
en las Categorías A y B; de la obra número tres (3) en las Categorías C y D. (ver orden de las obras en la tabla anexa).
8. Preparar y realizar un encuentro virtual con el Coordinador Regional y técnico de impacto -si existe-, dinamizadores TIC, a fin de recibir orientaciones sobre el desarrollo de
la ONALE en este tiempo de pandemia, siguiendo las bases priorizadas. Para esto, puede apoyarse en herramientas virtuales, tales como: Zoom, WhatsApp, Sala de Messenger,
Google meet, Teams, etc.
9. Desarrollar la prueba en el tiempo establecido para la etapa en la modalidad virtual, presencial o a distancia.
10. El Técnico del Área debe conocer las obras que leen los alumnos participantes, para una adecuada elaboración y revisión de las pruebas, así como para retroalimentar
adecuadamente los trabajos de los estudiantes.
11. Seleccionar previamente el Jurado examinador de acuerdo con lo sugerido para desempeñar esta función.
12. Acompañar y apoyar al Jurado durante todo el desarrollo de la prueba, ya sea en línea o virtual, síncrona o asíncrona, presencial.
13. Recibir del Jurado examinador, los resultados de la prueba y todos los insumos de las mimas, ya sea en formato físico, digital o en línea.
14. El Técnico del Área debe mantener contacto con los docentes de los estudiantes seleccionados, para apoyarlos en su seguimiento y entrenamiento, con miras a la participación
en la etapa siguiente, así como el suministro de insumos emanados del Área curricular. Para esto, puede apoyarse en herramientas virtuales, tales como: Zoom, WhatsApp,
Sala de Messenger, Google meet, Teams, etc.

Responsabilidades administrativas del Distrito Educativo

Los fondos para el desarrollo de la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura en esta etapa están contemplados en el POA del Distrito Educativo, por lo que el mismo se encargará
de:
a) Reproducir el material de apoyo y gastable para la prueba, donde aplique.
b) Suministrar el refrigerio o alimentación general del equipo examinador y de los estudiantes, en caso que lo amerite.
c) La premiación de los estudiantes finalistas.
d) Cubrir el transporte de cada estudiante y del técnico acompañante hasta la Regional Educativa o el lugar donde se realizará la ONALE y el de retorno a sus respectivos hogares
o comunidades.
e) El Distrito Educativo cumplimenta el Formulario Estadístico 2 (FE-2) con la cantidad general de participantes en la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura, consolidando
las estadísticas enviadas por sus centros educativos según se solicita en el instrumento. Dicho formulario se envía por correo electrónico o de manera física al Coordinador
Regional de Lengua Española para el consolidado estadístico de la Regional Educativa. El Formulario Final 2 se anexa al Acta Final 2.
f) El Distrito Educativo prepara un Acta Final ONALE 2 (AF-ONALE-2) con los más destacados según categoría, la envía por correo electrónico o de manera física a la Regional
con atención al Coordinador del Área y de Impacto, confirmando los que participarán en la siguiente etapa. Dicha acta debe estar firmada y sellada por el Técnico de Lengua
Española y el director del Distrito.
g) El Distrito seleccionará los espacios y equipos adecuados para apoyar el desarrollo de la ONALE acordes con los lineamientos o protocolos del tiempo de pandemia, por
ejemplo: centros con laboratorios virtuales, centros de cómputos, tomando en cuenta el distanciamiento físico… Uso de herramientas virtuales, tales como: Zoom,
WhatsApp, Sala de Messenger, Google meet, Teams, etc.
h) Gestionar la facilidad de acceso de docentes y estudiantes a la Plataforma Virtual de la ONALE donde se encuentran las tareas a realizar: la prueba en línea, colgar el
portafolio digital y para ser entrevistado (si es digital).

6.3.3. Los galardones

Los estudiantes más destacados de la ONALE en la 2da. etapa por cada categoría, recibirán galardones, según la decisión de los equipos distritales, que los acreditarán como los
lectores y escritores más destacados de su Distrito Educativo en la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura del presente año escolar 2020-2021 en tiempo de pandemia.

A modo de propuesta, los posibles galardones podrían ser:

5 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL
 Tablet, Laptop, celulares, videojuegos, Libros, trofeos, medallas, broches, certificados o pergaminos; etc.
 Colocación de sus fotos en murales y páginas virtuales del centro durante el año escolar próximo, hasta que lleguen los próximos destacados.

6.4. Tercera Etapa: en las Regionales Educativas

Cada Regional Educativa, con sus equipos coordinadores y técnicos de Lengua Española y de Impacto, prepara y desarrolla la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura en su
tercera etapa. En este año escolar 2020-2021 se realizará de forma virtual, digital, a distancia o presencial, siguiendo el protocolo de prevención de propagación del Covid-19 y
con la anuencia de las familias.

6.4.1. Responsabilidades pedagógicas de la Regional Educativa

En cuanto a lo pedagógico, la Regional Educativa, a través de los Técnicos del Área y de Impacto, debe seguir las orientaciones para el desarrollo de la ONALE en esta etapa,
en tiempo de pandemia:
1. Elaborar de la Prueba. Es responsabilidad de los Técnicos Regionales del Área de Lengua Española de Primaria (2do. Ciclo) y Secundaria la elaboración de la Prueba
según categorías, apoyados por los Coordinadores Regionales asignados.
2. La prueba será estándar por cada categoría en la Etapa Regional (prueba única para todas las Regionales Educativas del Nivel Nacional).
3. Para la elaboración de la prueba se seleccionará un Equipo Regional del Nivel Nacional compuesto por 20 miembros (5 por cada categoría, 1 ejercerá la función de
coordinador). La revisión de dicha prueba estará a cargo del Equipo Docente Nacional de Currículo y los Niveles Primario y Secundario en conjunto.
4. La prueba se elaborará sobre el contenido desarrollado en el Portafolio, establecido para la etapa. En esta etapa la prueba se hará de la obra número tres (#3) en las
Categorías A y B; de la obra número cuatro (#4) para las Categorías C y D (ver orden de las obras en la tabla anexa).
5. El portafolio se entregue al jurado de forma digital, virtual o físico.
6. Dar sugerencias de mejora a los portafolios de los estudiantes colgados y evaluados en la plataforma (digital, virtual o en línea), para su fortalecimiento al pasar a la
siguiente etapa.
7. Orientar a los Técnicos Distritales para que apoyen a sus docentes en el seguimiento a los estudiantes al corregir y fortalecer los portafolios subidos a la plataforma o
herramienta oficial que participarán en la siguiente etapa.
8. Preparar y realizar un encuentro virtual con la Coordinación Nacional y la dirección de Impacto, a fin de recibir orientaciones sobre el desarrollo de la ONALE en este tiempo
de pandemia, siguiendo las bases priorizadas. Para esto, puede apoyarse en herramientas virtuales, tales como: Zoom, WhatsApp, Sala de Messenger, Google meet, Teams,
etc.
9. Desarrollar la prueba en el tiempo establecido para la etapa en la modalidad presencial, virtual o a distancia.
10. El Técnico Regional del Área debe leer y conocer las obras analizadas por los alumnos participantes, para una adecuada elaboración y revisión de las pruebas, así como para
retroalimentarlos adecuadamente a través de Técnico Distrital y el docente.
11. Seleccionar previamente el Jurado examinador de acuerdo con lo sugerido para desempeñar esta función.
12. Acompañar y apoyar al Jurado durante todo el desarrollo de la prueba, ya sea en línea o virtual, síncrona o asíncrona, presencial.
13. Recibir del Jurado examinador, los resultados de la prueba y todos los insumos de las mimas, ya sea en formato físico, digital o en línea.
14. El Técnico Regional del Área debe mantener contacto con los Técnicos Distritales y estos a su vez con los docentes de los estudiantes seleccionados para apoyarlos en su
seguimiento y entrenamiento, con miras a la participación en la etapa siguiente. Puede apoyarse en herramientas virtuales, tales como: Zoom, WhatsApp, Sala de Messenger,
Google meet, Teams, etc.

6.4.1. Responsabilidades administrativas de las Regionales

Los fondos para el desarrollo de la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura en esta etapa están contemplados en el POA de la Regional, por lo que la dirección de la misma se
encargará de:
a) Reproducir el material de apoyo y gastable para la prueba, donde aplique.
b) Suministrar el refrigerio o alimentación general del equipo examinador y de los estudiantes, en caso que lo amerite.
c) La premiación de los estudiantes finalistas.
d) Cubrir el transporte de cada estudiante y del técnico acompañante hasta la Regional Educativa o el lugar donde se realizará la ONALE y el de retorno a sus respectivos hogares
o comunidades.

6 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL
e) La Regional Educativa cumplimenta el Formulario Estadístico 3 (FE-3) con la cantidad general de participantes en la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura, consolidando
las estadísticas enviadas por sus Centros y Distritos educativos según se solicita en el instrumento. Dicho formulario se envía por correo electrónico o de manera física al
Coordinador Nacional del Área de Lengua Española, para el consolidado estadístico de participantes a nivel nacional. El Formulario Final 3 se anexa al Acta Final 3.
f) Seleccionar los espacios y equipos adecuados para apoyar el desarrollo de la ONALE acordes con los lineamientos o protocolos del tiempo de pandemia, por ejemplo:
centros con laboratorios virtuales, centros de cómputos, tomando en cuenta el distanciamiento físico… Uso de herramientas virtuales, tales como: Zoom, WhatsApp, Sala de
Messenger, Google meet, Teams, etc.
g) Gestionar la facilidad de acceso de docentes y estudiantes a la Plataforma Virtual de la ONALE donde se encuentran las tareas a realizar: la prueba en línea, colgar el
portafolio digital y para ser entrevistado (si es digital).
h) Cubrir el transporte de cada estudiante y de los técnicos acompañantes desde el punto de encuentro hasta el lugar donde se realizará la ONALE en Santo Domingo (4ta. etapa)
y de retorno a sus respectivos hogares o comunidades.
i) Preparar un Acta Final ONALE 3 (AF-ONALE-3) con los más destacados según categoría, la envía por correo electrónico o de manera física al departamento de Programas de
Impacto, con copia a la Coordinación del Área, confirmando los estudiantes que participarán en la 4ta. etapa de la ONALE. Dicha acta debe estar firmada y sellada por el
Coordinador regional de Lengua Española y el director de dicha Regional.

6.4.3. Los galardones

Los estudiantes más destacados de la ONALE en la 3ra. etapa en sus respectivas categorías, recibirán galardones según la decisión de los equipos regionales, que los acrediten
como “los lectores y escritores más destacados de su Regional Educativa en la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura del año escolar 2020-2021”.

A modo de propuesta, los posibles galardones podrían ser:

 Tablet, Laptop, celulares, videojuegos, Libros, trofeos, medallas, broches, certificados o pergaminos; etc.
 Colocación de sus fotos en murales y páginas virtuales del centro durante el año escolar próximo, hasta que lleguen los próximos destacados.

6.5. Cuarta Etapa: en la Sede Central

La Sede Central, a través del Área de Lengua Española y de la Oficina de Programas de Impacto, dependencias de la Dirección General de Currículo prepara y realiza la Olimpíada
Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) en su etapa final. Para este año escolar 2020-2021 se realizará de forma virtual, digital o distancia, siguiendo el protocolo de prevención
de propagación del Covid-19 y con la anuencia de las familias.

6.5.1. Responsabilidades pedagógicas de la Sede Central

En cuanto a lo pedagógico, el equipo docente nacional y el departamento de Impacto, cumplirán con las siguientes orientaciones para el desarrollo de la ONALE en esta etapa, en
tiempo de pandemia:
1. Elaborar la Prueba. Es responsabilidad de los Técnicos Nacionales del Área de Lengua Española, de Currículo y los Niveles Primario y Secundario la elaboración de la prueba.
Será estándar por cada categoría en la Etapa Nacional.
2. Para la elaboración de la prueba se seleccionará un Equipo Nacional, conformado por 8 miembros (2 para cada categoría), integrado por Técnicos de Currículo y de
Niveles Primario y Secundario en conjunto.
3. La prueba se elaborará sobre el contenido desarrollado en el Portafolio, establecido para esta etapa. En este caso, la prueba se hará de la obra número cuatro (#4) para
las Categorías A y B; de la obra número cinco (#5) para las Categorías C y D. (ver orden de las obras en la tabla anexa).
4. El portafolio se entrega al jurado de forma digital, virtual o en línea.
5. Dar sugerencias de mejora a los portafolios de los estudiantes, que se colgarán en la plataforma (digital, virtual o en línea).
6. Seleccionar previamente el Jurado examinador de acuerdo con lo sugerido para desempeñar esta función.
7. Desarrollar la prueba en el tiempo establecido para la etapa.
8. Acompañar y apoyar al Jurado durante todo el desarrollo de la prueba, ya sea en línea o virtual, síncrona o asíncrona.
9. Recibir del Jurado examinador, los resultados de la prueba y todos los insumos de las mimas, ya sea en formato físico, digital o en línea.

7 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL
6.5.2. Responsabilidades administrativas de Sede Central
Los fondos para el desarrollo de la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura en su 4ta. etapa están contemplados en el POA de la Oficina de Programas de Impacto. La Oficina de
Programas de Impacto, apoyada por la DGC, realizar las siguientes acciones para el año escolar 2020-2021:
a) Reproducir el material de apoyo y gastable a utilizar, donde sea necesario.
b) Suministrar la alimentación (desayuno-almuerzo) de los participantes, si fuere necesario.
c) Gestionar la confección de los T-Shirt representativo de la ONALE y otros materiales (es importante que en la entrevista y premiación nacional aparezcan con su T-Shirt).
d) El equipo del curricular, Técnicos de los Niveles y Programa de Impacto realizarán un encuentro virtual o presencial con los miembros del jurado nacional a fin de
conocer los procedimientos para el desarrollo de la ONALE en este tiempo de pandemia, siguiendo las bases priorizadas. Para esto, puede apoyarse en herramientas
virtuales, tales como: Zoom, WhatsApp, Sala de Messenger, Google meet, Teams, Jitsi, etc.; espacios físicos: salones que se puede mantener el distanciamiento físico
establecido.
e) La ONALE, para la Etapa Nacional, contará con un ESPACIO VIRTUAL donde se colgarán los Portafolios de los estudiantes, la Prueba en línea, un interfaz para la
Entrevista sincrónica y un espacio general donde se podrán ver los resultados por Etapas. Para esto se tendrá a Disposición un Sitio Web del Área de Lengua Española,
administrado por Educando.
f) Pagar la remuneración del jurado examinador.
g) Gestionar los premios de los estudiantes ganadores.
h) Realizar el acto de premiación según la fecha que se establezca, en línea (sincrónico).
i) Preparar una nota de prensa con los resultados y el proceso de desarrollo de la ONALAES en el año escolar 2020-2021, revisada por la Coordinación del Área y el equipo de
prensa del Ministerio, para ser publicada por diferentes medios digitales, virtual, físicos, televisivos, radiales, etc. y colgada en la pestaña ‘Noticias’ del sitio Web del Área
de Lengua Española.
j) Programa de Impacto completa el Formulario Estadístico 4 (FE-4) en línea, con la cantidad general de participantes en la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura,
consolidando las estadísticas a nivel nacional, para su colocación en el espacio virtual correspondiente según Etapas (Centros educativos, Distritos, Regionales y Nacional).
k) La Sede Central prepara en formato digital un documento con los Resultados Finales (RF-ONALE-2020-2021), conteniendo los datos de los estudiantes más destacados a nivel
nacional, según categorías, lo envía a la Coordinación del Área para ser colgados el espacio virtual destinado.

6.5.3. Los galardones

Los estudiantes más destacados de la ONALE en la etapa nacional según categorías, recibirán galardones según lo establecido por la Coordinación Nacional del Área de Lengua
Española y la Oficina de Programas de Impacto, que los acreditan como “los lectores y escritores más destacados en la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura del año escolar
2020-2021 (en tiempo de pandemia)”.

Galardones a recibir:
a) Los estudiantes más destacados en la etapa nacional (1ro., 2do., 3er. lugar) por cada categoría recibirán los siguientes galardones:
 Un certificado que los acredita como los lectores y escritores más destacados de su categoría en el año escolar 2020-2021.
 Una computadora portátil (Laptop), una medalla, un trofeo.

b) Los estudiantes con menciones en esta 4ta. etapa recibirán:

 Una medalla de bronce
 Participarán en el acto de premiación.

c) Todos los estudiantes que participen en la Etapa Nacional, que no quedaron como más destacados, recibirán un certificado de participación, por el esfuerzo realizado y
haber logrado superar todas las etapas anteriores en la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) del año escolar 2020-2021”.

7. Criterios de selección
En todas las etapas y categorías, los participantes en la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura se evaluarán mediante un “Portafolio digital, virtual o en línea”, una
“Prueba Escrita” (digital), una “Prueba Oral” (entrevista virtual sincrónica).

8 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL
7.1. El Portafolio digital (P=35 puntos de 100)
a) Portafolio Digital. Cada estudiante elaborará un Portafolio Digital, apoyado por sus docentes, dinamizadores TIC, padres, otros, donde integrará los análisis escritos de
las obras o textos leídos, sugeridos por la ONALE según categorías y etapas. Tomará en cuenta las siguientes condiciones:
1. Los textos que irán en el portafolio, producto de comprensión de las obras leídas son: Informe de lectura, el comentario y el análisis, siguiendo su estructura y función.
2. Se elaborará en un documento Word y se subirá a la Plataforma Virtual www.alenguaes...
3. Se irá construyendo de acuerdo con las obras analizadas para cada Etapa.
4. El análisis de cada obra debe aparecer en el orden de desarrollo de las etapas.
5. Se recomienda el tipo y tamaño de letras del texto “Times New Roman” o ‘Arial’ 12, interlineado sencillo; los títulos en tamaño 14 y en negrita, subtítulos en 12 y en negrita.
6. Los textos pueden estar acompañados de imágenes que no ocupen más del el 15 % de la página. Deben llevar pie de imagen con autor y/o fuente.

b) Estructura del Portafolio Digital. El Portafolio se elaborará en un documento Word y se sube a la Plataforma Virtual www.alenguaes... La estructura requerida en la siguiente:
 Página 1. Portada u hoja de presentación que incluya: Regional, Distrito y centro educativo, Área de Lengua Española, nombre de la Olimpíada, etapa, categoría,
nombre del estudiante, edad, sexo, grado, etc.
 Página 2. Índice de contenido.
 Página 3. Introducción, tres párrafos como máximo.
 Página 4. Desarrollo: a partir de esta página se colocan en orden los análisis de cada obra leída según la Ficha de comprensión (apartado 10.) y acorde con las etapas.
 Página x. Conclusiones generales de su trabajo y que incluya una reflexión personal según la respuesta dada a la última pregunta de la ficha de comprensión en cada
análisis; No debe exceder los 5 párrafos.
 Página x. Fuentes consultadas. Una página que incluya la descripción de las fuentes consultadas para la elaboración del trabajo (libros, revistas, enciclopedias,
diccionarios, sitios de web, etc.), (usar un solo formato).
 Página x. Anexos. Una página con anexos, si es necesario o si los hay (imágenes, ilustraciones, tablas, gráficas, etc.)

c) Entrega del Portafolio Digital. El Portafolio Digital elaborado se cuelga en la plataforma virtual establecida con 10 días laborables de anticipación, para ser revisado y
elaborar la prueba correspondiente según la etapa.

d) Evaluación del Portafolio Digital. Cada portafolio será evaluado por el jurado mediante una “Rúbrica” preelaborada con los criterios y descriptores correspondientes que
incluyan:
1. Calidad de los análisis de las obras leídas.
2. Originalidad, estructura, redacción, creatividad, pulcritud, entre otros
3. Los criterios descritos en la Ficha de comprensión (apartado 10).
4. Todos los trabajos serán evaluados con programas antiplagio, a fin de preservar y respetar el derecho de autor, propio y ajeno.

e) Los Portafolios ganadores. Los portafolios más destacados en cada etapa serán enriquecidos por los estudiantes según las observaciones del Jurado, para una mayor fortaleza
en la etapa siguiente.

7.2. Prueba Escrita (PE=35 puntos de 100)

a) Cada estudiante realizará una prueba escrita basada en los análisis de las obras leídas presentadas en el Portafolio digital en cada etapa.
b) Cada estudiante cumplimentará una prueba estándar en línea, presencial a distancia según se detalla en cada etapa. Para la Etapa Nacional serán totalmente en línea.
c) En cada etapa habrá una prueba según la obra o las obras asignadas. No se tomará en cuenta el contenido de obras ya examinadas en etapas anteriores.
d) Estructura de la Prueba en línea. La prueba se elabora a partir de los tópicos de la Ficha de comprensión, desarrollados en los análisis, colocados en el Portafolio Digital. En
ese sentido, debe incluir preguntas relacionadas con:
1. las generalidades de la obra o texto leído (título, género, autor, movimiento literario del autor, época en que se desarrolla la obra...);
2. lo qué trata la obra (tema);
3. el acontecimiento principal de la obra;
4. los personajes, principal y secundarios, su descripción;
5. preguntas con respuestas comparativas entre lo que sucede en la obra y situaciones personales, comunitarias, de actualidad, de la patria, del mundo, de ámbitos variados
que se relacionan con diario vivir.

9 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL
 6. La prueba no debe exceder las 20 preguntas en ninguna categoría.
7. Será una prueba de 4 temas con 5 preguntas cada uno:
 Tema I: preguntas de elección múltiple con 4 opciones: un correcta y 3 distractoras o atractactores.
 Tema II: Preguntas de Verdadero o Falso
 Tema III: Preguntas de emparejamiento
 Tema IV: Preguntas de respuesta corta (de una o dos palabras)

e) La corrección de la prueba es automática. Las respuestas deben estar bien claras, para evitar contradicciones.

f) Realización de la Prueba en línea:

1. La prueba estará colgada en la Plataforma Virtual de la ONALE y se podrá realizar utilizando cualquier dispositivo en línea (PC, Laptop, Tablet, iPad, celular inteligente).
2. La podrá realizar desde cualquier lugar con conectividad: centro educativo, laboratorio o aula virtual del centro, CTC, hogar, etc., previamente planificado por los equipos correspondientes.
3. El tiempo establecido para la realización de la prueba es de 1 hora y 30 minutos.
4. Los resultados serán conocidos por el estudiante inmediatamente envíe la prueba, si es en línea. En aproximadamente 1 hora, si es presencial a distancia.
5. La prueba se aplicará en fecha distinta a la evaluación del portafolio.

7.3. Prueba Oral (PO=30 puntos de 100)

a) Cada estudiante será entrevistado por el Jurado examinador sobre el contenido de su “Portafolio, de acuerdo con las obras asignadas en cada etapa.
b) Se utilizarán preguntas generales preelaboradas en un instrumento o rúbrica de entrevistas.
c) El Jurado está en la libertad de hacer otras preguntas adicionales, cuando lo considere pertinente o de lugar.
d) La entrevista puede ser virtual sincrónica o presencial guardando siguiente el procedimiento de distanciamiento y las medidas para preservar la salud…
1. Para la modalidad virtual, el entrevistador y entrevistado se apoyarán en la Plataforma Virtual de la ONALE en el interfaz para entrevistas sincrónicas. También, en su defecto, pueden
hacer uso de herramientas virtuales, tales como: Zoom, WhatsApp, Sala de Messenger, Google meet, Teams, Jitsi, etc.
2. Para la modalidad presencial se hará uso de los laboratorios virtuales, centros de cómputos (de los centros, Distritos, Regionales, INAFOCAM, ISFODOSU, etc.), tomando en cuenta el
distanciamiento físico… Uso de herramientas virtuales, tales como: Zoom, WhatsApp, Sala de Messenger, Google meet, Teams, etc.

8. Orientaciones curriculares para la comprensión, producción y evaluación

A la luz de nuevo diseño curricular bajo el Enfoque Textual Funcional y Comunicativo, la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) en su desarrollo sugiere que los docentes pongan especial énfasis
en el proceso de comprensión de los textos sugeridos y usar para su análisis el modelo de la competencia de comprensión escrita siguiente: analizar los textos siguiendo el modelo de la competencia de
comprensión escrita propuestos en el Diseño Curricular del Segundo Ciclo del Nivel Primario: El cuento y La copla en 5to. grado, El cuento y La oda en 6to. grado.

Del Diseño Curricular del Nivel Secundario: El Cuento y el Caligrama en 1er. grado, El cuento y la Décima en 2do. grado, El Cuento y el Madrigal en 3r. grado; La Novela, el soneto, la poesía romántica, en
4to grado, La novela, la poesía satírica, el entremés, la epopeya en 5to. grado, La novela, la poesía social, el monólogo en 6to grado.

Tener presente que la comprensión debe generar un texto que la evidencie. Por tato, en los diseños curriculares del Segundo Ciclo de Primaria y el Nivel Secundario se incluyen los textos, tales como: El
informe de lectura, el comentario y el análisis que ayudan a procesar y a comunicar la comprensión de textos. Se sugiere que motiven a docentes y estudiantes a emplearlos tanto en la clase, como
en la vida cotidiana.

Orientar a los docentes y estudiantes a que citen bien las fuentes utilizadas en sus trabajos, a fin de promover el valor del respeto a la propiedad privada y el derecho de autor (evitar plagio).

En cuanto a la evaluación de las producciones de los estudiantes, esta debe ser con el fin de promover aprendizajes en función de las Competencias Fundamentales y específicas del Área. Como es sabido,
el punto de partida para evaluar los participantes en la ONALE es la comprensión escrita, lo que para PISA (2009) y OCDE (2012) es la competencia lectora. Esto es “comprender, utilizar, reflexionar y
comprometerse con textos escritos, para alcanzar los propios objetivos y desarrollar el conocimiento y potencial personales”. Para esto se requiere que los participantes demuestren sus habilidades de
escritura mediante ejercicios variados de producción, partiendo de los niveles de comprensión Literal, Inferencial y Crítica.

Con lo anterior se busca que el estudiante evidencie sus competencias cognitivas, abarcando desde la decodificación básica hasta el conocimiento de palabras, gramática, estructuras y características
lingüísticas y textuales más amplias, así como el mundo que los rodea a través de los textos que lee, de acuerdo con su grado y nivel de dominio.

10 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL
9. Recursos y medios
Para la participación y realización de cada una de las etapas y categorías en que se organiza la Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura se sugiere el uso de medios y recursos diversos, físicos, digitales
y virtuales, según la disponibilidad del centro y el estudiante. En ese sentido hemos clasificado, entro otros, los siguientes:
 Bibliotecas físicas y virtuales (del centro, de aula, de la comunidad, en línea de diversas instituciones).
 Materiales impresos (obras, diccionarios, enciclopedias, revistas, folletos, guías, periódicos, otros).
 Electrónicos (PC, Laptop, Tablet, iPhone, celulares inteligentes, Televisor, Radio, Data Show, eBeam, videos en CD, DVD, USB, canal de YouTube).
 Internet (conectividad institucional, personal, banda ancha portátil, Wi-Fi línea abierta, República Digital, otros).
 Sitios Web (Blog, Foros, Correo electrónico, etc.
 Redes sociales: (Chat, Facebook, WhatsApp, Twitter, Instagram, Snapchat, etc.).
 Paquete de ofimática (Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Publisher…).
 APP aplicaciones para celulares y pc, en:
− Duarte: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.minerd.duarte
− Diccionario RAE y ASALE (DLE) para el celular: https://goo.gl/LXTLnu
− Diccionario RAE y ASALE (DLE) para PC http://dle.rae.es
− RDD Interactivos, en: http://educando.edu.do/sitios/duarte/index.html
 Obras en línea http://www.los-poetas.com/
 Evaluación de Portafolio: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/Portafolio.htm

10. Ficha de comprensión según tipos de lecturas o géneros

La Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) propone la lectura y el análisis de variados tipos de lecturas o géneros, tales como por etapas textos narrativos (cuento,
novela, fabula), poesía, obras de teatro, ensayos, textos de Historia Patria, escritos periodísticos (editoriales, artículos de fondo de periódicos y revistas). Se tomará en consideración
los niveles de complejidad en los análisis según las categorías.
Ficha de comprensión
Tipos de Lecturas o Géneros Contenido Sugerencia de preguntas para los análisis y rúbricas de evaluación
Argumento - Título de la obra, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que pertenece el autor,
Texto Narrativo Acción principal época en que se desarrolla la obra.
(cuento y novela, fábula) Personaje principal - ¿De qué trata la narración (tema)? ¿Cuál es el acontecimiento principal de la narración? Describe el
Relación entre texto y contexto personaje principal
- Explica si lo que sucede en la narración se parece a algún hecho de tu comunidad.
Tema - Título de la poesía, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que pertenece el autor,
Emoción principal época en que se desarrolla la obra.
Poesía Imágenes principales - ¿De qué trata la poesía (tema)? ¿Qué sentimiento principal expresa la poesía? ¿Cómo se describe en la
Relación entre texto y contexto poesía ese sentimiento?
- Explica ¿cómo se expresa ese sentimiento en ti o en otras personas?
Argumento - Título de la obra, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que pertenece el autor,
Acción principal época en que se desarrolla la obra.
Teatro Personaje principal - ¿De qué trata la obra (tema)? ¿Cuál es acción principal? Describe el personaje principal
Relación entre texto y contexto - Explica si lo que sucede en la obra se parece a algún hecho de tu comunidad.
Tema - Título de la obra, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que pertenece el autor,
Ensayo, Idea o información principal época en que se desarrolla la obra.
Artículo periodístico de fondo Idea o información secundaria - ¿De qué trata el ensayo o el artículo (tema)? ¿Cuál es la idea o información principal? ¿Qué otra idea o
Relación entre texto y contexto información importante encontraste en el texto?
- Explica con ejemplos ¿Cómo se relaciona el contenido del texto con alguna situación de tu comunidad?
Tema - Título del texto, género, autor (datos biográficos), movimiento literario a que pertenece el autor, época
Hecho histórico principal en que se desarrolla el texto.
Texto de Historia Patria Héroe principal - ¿De qué trata el texto (tema)? ¿Cuál es el hecho histórico principal? ¿Cómo es el héroe principal del
Héroes secundarios hecho histórico?
Relación entre texto y contexto - ¿Por qué los dominicanos debemos rendir homenaje al héroe de esa gesta patria?

11 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL
11.- Calendario "Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura" (ONALE) 2020-2021
(Fuente: Calendario Escolar 2020-2021, revisado.)
Con la finalidad de contribuir al fortalecimiento y ampliación del estudio de la literatura que propone el currículo nacional actual, el Área de Lengua Española desarrolla la Olimpíada Nacional de
Lectura y Escritura (ONALE), tomando en cuenta diferentes géneros (épica, teatro, fábula, poesía, novela, cuento, ensayo) por cada etapa y según “obras y autores de la literatura universal e
Hispanoamérica, con énfasis en la Literatura dominicana”. Dichos autores y obras se ubican geográficamente en culturas diversas, los cuales son portadores de valores literarios reconocidos
universalmente como patrimonio de la humanidad”.
Para este año escolar 2020-2021, con motivo de la incidencia del Covid-19, hemos priorizado las obras que leerán los estudiantes según categorías y etapas. Para esto, los equipos docentes nacional,
regional y distrital del Área de Lengua Española llegaron a la conclusión de organizar las obras de la siguiente manera: en la 1ra. Etapa, todas las categorías leerán y analizarán textos y autores
relacionadlos con el nacionalismo y la identidad nacional, para ajustar el contenido al mes de la patria. Para las siguientes Etapas se abordan obras o textos de poca extensión correspondientes a
autores diversos, presentados en formato digital y en línea.
Períodos de Ejecución y Selección de la ONALE según Etapas
1ra. Etapa 2ra. Etapa 3ra. Etapa 4ta. Etapa
En los Centros Educativos En los Distritos Educativos En las Regionales Educativas En la Sede Nacional
Dirigido a: Dirigido a: Dirigido a: Dirigidos a:
- Estudiantes de 5to. y 6to. grados de la - Estudiantes de 5to. y 6to. grados de - Estudiantes de 5to. y 6to. grado de la - Estudiantes de 5to. y 6to grado de la
Educación Primaria, públicos y privados. Educación Primaria, públicos y privados. Educación Primaria, públicos y privados. Educación Primaria, públicos y privados.
- Estudiantes de 1ro. a 6to. grado de la - Estudiantes de 1ro. a 6to. grado de la - Estudiantes de 1ro. a 6to. grado de la - Estudiantes de 1ro. a 6to. grado de la
Educación Secundaria, públicos y privados. Educación Secundaria, públicos y privados. Educación Secundaria, públicos y privados. Educación Secundaria, públicos y privados.

Ejecución: Ejecución: Ejecución: Ejecución:

del 18 de enero al 5 de marzo 2021 del 8 de marzo al 23 de abril 2021 del 26 de abril al 31 de mayo 2021 del 1 junio al 2 de julio 2021

Selección: Selección: Selección: Selección:

del 1 al 5 de marzo 2021 del 19 al 23 de abril 2021 del 26 al 31 de mayo 2021 del 1 al 2 de julio 2021

Evaluación: Evaluación: Evaluación: Evaluación:

portafolio, prueba y entrevista portafolio, prueba y entrevista portafolio, prueba y entrevista portafolio, prueba y entrevista
Cat. Textos (obras)
El Himno a la Bandera de la República Yo no soy yo - Juan Ramón Jiménez El médico ignorante – Esopo Un niño - Juan Bosch
Dominicana - Ramón Emilio Jiménez) y Juan https://www.mundolatino.org/yo-no-soy-yo-juan-ramon- https://contarcuentos.com/2011/04/medico-ignorante/ https://www.literatura.us/juanbosch/unnino.html
Cat. A F. García jimenez/
http://enciclopediadominicana.org/Letra_del_Hi
mno_a_la_bandera_y_video
El Himno Nacional Dominicano - Emilio Nocturnos - José Asunción Silva El congreso de ratones - Samaniego La Nochebuena de Encarnación Mendoza - Juan Bosch
Prud’ Homme y José Reyes https://algundiaenalgunaparte.com/2016/07/14/nocturnos-jose- https://www.fabulas-cortas.com/fabula-congreso-de- https://www.literatura.us/juanbosch/mendoza.html
Cat. B http://enciclopediadominicana.org/Historia_del asuncion-silva/ ratones/
_Himno_Nacional_de_la_Rep%C3%BAblica_
Dominicana
La Bandera de la República Dominicana - Ecos del destierro - José Joaquín Pérez El sonámbulo - Bonaparte Gautreaux Piñeyro Hay un país en el mundo - Pedro Mir
Concepción Bona y María Trinidad Sánchez https://poesiadominicana.jmarcano.com/m-p/jperez/perez2/ https://www.literatura.us/bonaparte/sonambulo.html https://ciudadseva.com/texto/hay-un-pais-en-el-mundo/
https://www.ecured.cu/Bandera_de_Rep%C3%
Cat. C BAblica_Dominicana
Escudo de la República Dominicana
https://www.ecured.cu/Escudo_de_Rep%C3%B
Ablica_Dominicana
La Bandera de la República Dominicana - El abejarrón y la abeja - José Núñez de Cáceres Isla de azúcar amarga - Manuel del Cabral Pasado y porvenir para el hombre actual - José Ortega y
Concepción Bona y María Trinidad Sánchez https://mieladictos.com/2014/09/16/la-fabula-del-abejarron-y- https://poesiadominicana.jmarcano.com/a-c/cabral/cabral6/ Gasset
https://www.ecured.cu/Bandera_de_Rep%C3% la-abeja-de-jose-nunez-de-caceres/ https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/60835
BAblica_Dominicana
Cat. D El Himno Nacional Dominicano - Emilio
Prud’ Homme y José Reyes
http://enciclopediadominicana.org/Historia_del
_Himno_Nacional_de_la_Rep%C3%BAblica_
Dominicana

12 Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura (ONALE) 2020-2021 – Bases priorizadas, aplicación virtual y/o a distancia - FINAL