Liceo Luis Correa Prieto

CIENCIAS PARA LA CIUDADANÍA 3° MEDIO

Profesores: Roxana Espinoza - José Luis Rivas
2021

ACTIVIDAD N°01
Tiempo: 2Hrs
METODO CIENTIFICO
Objetivo de la planificación: Objetivo del recurso:
Conocer el Método Científico como un proceso de investigación Los estudiantes deberán involucrarse de forma directa con el mundo que los
destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los rodea, desarrollando habilidades como la observación, manipulación,
hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos. formulación de preguntas, inferencias y predicciones. En esta línea, se pretende
que sean capaces de conocer, descubrir y razonar acerca de su entorno.
Contenidos asociados: Actividad:
Método- método científico .- tipo de método científicos Comprender por medios de pregunta abiertas el contenido de esta guía
Habilidades a desarrollar: Indicadores de evaluación:
Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos Desarrollo lógico y crítico de respuestas en función de datos
y/o eventos que conforman el entorno natural. proporcionados y sugeridos.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante
para lograr los aprendizajes de la asignatura.
Axel lazaro
NOMBRE: CURSO: 4°A
¿En qué estamos profe?
Así es querido estudiante estamos de vuelta, espero que las vacaciones te
hallan servido para llenarte de energía y poder enfrentar nuevamente un
año escolar distinto en una época de pandemia. Recuerda siempre que
tienes a tu profesor cuando necesites ayuda en este camino de aprendizaje
¿Profe que tengo que hacer en esta guía?
Con el material que está en la plataforma Classroom, más tu clase
presencial u online estarás capacitado para poder comprender el método
científico. Responde cada una de las siguientes preguntas de forma clara y
precisa
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1.- ¿Qué es el método científico?
El método científico es una metodología para obtener nuevos conocimientos, que ah caracterizado
históricamente a la ciencia. también conjuntos lógicos para llegar a conclusiones comprobables

2.- Ordena correctamente las etapas del método científico, escribiendo el número de orden que
corresponde a cada paso.
4 Experimentación 1 Observación
2 Planteamiento del problema 5 Conclusión o teoría
6 Generalización o ley 3 Hipótesis

3.- ¿Consideras importante el uso de la metodología científica?, ¿por qué?

Sí por que así sabes y estas consientes de lo que estas haciendo y con lo que estas trabajando, con que
material o sustancia química estas tratando. Puedes desarrollar una actitud crítica, permitiéndole
analizar, discernir, evaluar y juzgar para construir conocimiento con base en los pasos del método
científico

1
4.- Aplica el método científico en la siguiente situación
Un estudiante al caminar por las riberas de un río, observa y descubre que es casi imposible encontrar salmón en las aguas del río, al instante
él se hace una pregunta ¿Qué factores son los que determinan la ausencia de salmón en las aguas del río? Tratando, el estudiante, de dar
respuesta a su pregunta formula una serie de posibles respuestas como son:
a. La presencia de salmón bajo su lecho es mínima porque no es época de abundancia.
b. Los desechos que las fábricas vierten en el río son los responsables de la ausencia de las salmón.
Al darse cuenta de que muchas podría ser las respuestas decide investigar como un científico, llevando a cabo los demás pasos del método
científico, inicia descartando las hipótesis.
Revisó bibliografías referentes al ciclo biológico de las salmón y constató que si era época de abundancia.
Tomó muestras del agua de río, la primera la recogió antes de que el agua de río entre en contacto con los desagües de las fábricas, la segunda
cuando el agua de río había hecho mezcla con los desagües de las industrias. Dichas muestras son vaciadas en acuarios separados que
contenían peces y los deja que transcurra un día. Transcurrido un día observa que los peces que se encontraban en agua contaminadas por el
desagüe de las industrias habían muerto.
Siguió investigando el por qué habían muerto, entonces se le ocurre llevar la muestra de agua a un laboratorio de análisis de aguas. Le
entregaron como resultado la presencia de cromo. Recurrió a la bibliografía y encontró que el cromo es un elemento tóxico y pesado que tiende
a matar a las bacterias (desintegradores del material orgánico); si mueren estas no habrá minerales inorgánicos útiles para el fitoplancton
(fotosintetizan y liberan oxígeno) en consecuencia, los principales productores de oxígeno para los peces no existirían en éstas aguas y como
consecuencia de ella, morirá cualquier forma de vida que requiera de oxígeno. Los salmones morirían por asfixia. Luego de descartar una de
sus hipótesis el estudiante llega a una conclusión: “El agua contaminada por los desagües industriales tiene que ver con la ausencia de
Salmones”. Después de llegar a esta conclusión el estudiante comunica a sus compañeros y en conjunto deciden publicarlo en una revista
científica.

Responde:
¿Qué observó el estudiante y en qué ¿Cuál es el problema planteado? ¿Qué otras preguntas pueden
circunstancias? plantearse? Escribe 2
Observa un rio el porque no Por que no hay salmones en Que bacteria o materia tiene
hay salmones mientras un rio y que determina que no el agua para que los salmones
camina por la orilla de un río lo hayan no estén allí ?

La bacteria o el material
vendrá solamente de la
fabrica o de algún otro lado ?

¿Qué hipótesis se propuso el ¿Cuál fue su hipótesis ¿En qué consistió su experimentación?
estudiante? Proponga otra. verdadera?
Que no hay por qué no está Que el agua estaba Leer en una bibliografía
en su época de aparición y por contaminada por una materia biológica y tomar 2 muestras
que los desechos de las toxica llamada cromo que de agua una de la fabrica y
fabricas al rio hacen que no venía de la fabrica otra normal y los puso en
aparezca… yo pienso que es acuarios con peces y al ver al
por la contaminación del día después el acuario de
habiente que hay en el rio, peces con el agua
como suciedad, cloro o contaminada los peces
plastico estaban muertos y descubrió

2
 que esa agua tenia cromo..
una materia toxica

Al término de la investigación, ¿cuál fue su ¿Qué hace el estudiante después de ¿El estudiante ha seguido todos los pasos
conclusión? sacar su conclusión? del método científico en su investigación?
Que el agua estaba El estudiante informa a sus Si los hizo... primero observo
contaminada con cromo que compañeros y en conjunto el agua, segundo saco sus
es una bacteria que destruye deciden publicarlo en una hipótesis de cual seria el
el oxigeno del agua haciendo revista científica problema y por qué no hay
que los peces mueran salmones, tercero
experimento en 2 acuarios
diferentes, cuarto después de
eso saco la conclusión de que
es una bacteria que hizo o
hace que ninguna forma de
vida que necesite oxigeno en
el agua morirá de asfixia,
quinto concluyo la ley cuando
supo de que manera no hay
salmones y vio que su
hipótesis de que los desechos
de las fábricas tendrían algo
que ver con la desaparición de
los salmones